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正文內(nèi)容

四年級語文教學(xué)工作總結(jié)六篇(參考版)

2025-04-05 21:30本頁面
  

【正文】 第 15 頁 共 15 頁?! 】傊?,經(jīng)過一個學(xué)期的辛勤努力,我的教學(xué)水平有所提高,課堂教學(xué)方面也有一些進步。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠到位,這就需要在以后的教學(xué)中有所側(cè)重?! 《?、存在的問題以及今后的措施:  針對學(xué)生的因材施教、分層教學(xué)做得還不夠細致,沒有達到預(yù)期的效果。同時做好家訪工作,及時與家長聯(lián)系,取得家長的支持,尤其是復(fù)習(xí)期間,能監(jiān)督學(xué)生完成家庭作業(yè),有能力的家長參與輔導(dǎo),對學(xué)生的生字進行聽寫檢查,家校合力共同提高教學(xué)質(zhì)量。在班里掀起一股,先進幫后進,后進學(xué)先進,先進更先進的好的風(fēng)氣。注重培養(yǎng)優(yōu)生,同時,還在班級里開展“一幫一”的活動。  加強培優(yōu)補差的工作,全面促進學(xué)生發(fā)展。再如《爬山虎的腳》一文,我把握作者葉圣陶先生描寫爬山虎的葉子的特點與它爬墻時的情形,指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)地認真地閱讀,在讀讀、想想、說說之中理解作者仔細觀察的態(tài)度及爬山虎獨有的特點。我都反復(fù)研讀教材,尋找閱讀訓(xùn)練點。從此,學(xué)生愛上預(yù)習(xí),主動預(yù)習(xí)。再者,對于內(nèi)容簡單的課文,我主要利用早讀檢查,采用指名讀的方式,有時讀一個自然段,有時讀幾句話。此外,我還檢測學(xué)生對多音字、近反義詞的記憶情況,多采用提問的方式。本學(xué)期我改變了做法,在第一課時,我重在檢測學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。課后布置作業(yè)力求少而精,并盡量做到面批,使學(xué)生對自己的錯誤能及時認識并改正,對大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問題,做到舉一反三的講解?! 娬{(diào)文字書寫的重要性,并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo),統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。學(xué)會聽課,學(xué)會做筆記?! ∨囵B(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,促進學(xué)生的全面發(fā)展 ?。?)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時,利用課余時間閱讀和教學(xué)有關(guān)的書籍,使自己能夠更好地掌握教材的重難點,有針對性地利用不同的教學(xué)手段進行教學(xué)。有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法;有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。精心設(shè)計教案。四年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇6  時間過得真快,一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了。在這個學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開展語文活動這種學(xué)生喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的?! ∵M行講演比賽。如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,以及符合各種要求的詞匯,在不斷編寫整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時,學(xué)生必然收獲了許多東西。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。由于抓好了章節(jié)過關(guān),本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進行檢測,針對學(xué)生存在的知識點問題,及時解決。通過一學(xué)期的實踐,我覺得這方法十分有效,下學(xué)期還將大力推廣應(yīng)用。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的?! ∪?、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)  俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字,這類似的問題我進行了大力更正?! 《?、狠抓基礎(chǔ)知識  由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。四年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇5  一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了,回顧過去的工作,有得有失,為了能從教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié):  一、基本情況。那么,學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,對與才小學(xué)四年級的學(xué)生而言,則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程?! W(xué)生在學(xué)校的時間是有限的,所學(xué)的知識也受時代的局限,他們要在未來有所作為,要在未來跟上時代,就一定要不斷地學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),去吸收新東西,更新知識結(jié)構(gòu)。授之以漁,則終身受用無窮”。用扎實多樣的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)?! ∷?、用扎實多樣的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力  死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。情感調(diào)動也特別到位。如:上《趙州橋》一課時,學(xué)生對趙州橋的精美圖案無法直觀的感受到,因此利用網(wǎng)絡(luò)資源,讓學(xué)生上網(wǎng)查趙州橋的圖片資料。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取知識的渠道,  實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺?! ?yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃,總是在如何把知識線條明晰化上動心思,在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣,其接受知識的過程間接而單一?! ∪⒂孟冗M的教學(xué)手段,提高學(xué)習(xí)效率  現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生思維的開啟,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學(xué)生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地
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