內(nèi)蒙古科技大學工程教育實習心得5篇(參考版)
2025-04-05 21:10本頁面
【正文】 課堂秩序也好多了。但是常常是正確率不高，“為什么”，就更難為他。第三，為什么。第一，我問的問題是什么，因為我問題沒有說完，他已經(jīng)大叫答案了。抓住他愛發(fā)言，愛表現(xiàn)，過分自信的心理。有一個男生特殊突出，他很樂觀思索，不但會拍桌子要求發(fā)言，而且是大喊大叫。假如錯誤相當明顯，同學就會為他訂正，這樣，課堂也活躍了。也可請同學補充。有主動發(fā)言，賜予表揚，若無，可選些基礎(chǔ)較好的同學。 難度一般的問題交給中等程度的同學。提問時，語氣，語調(diào)要有所強調(diào)。問題的設(shè)置不宜太簡潔，也不宜過難，提出之后讓大部分同學能參加思索。 在七班，我要活躍課堂氣氛，鼓舞發(fā)言。七班過與沉悶，無論老師提出的問題是難是易，班級還是鴉雀無聲，反復提問仍無人響應(yīng)，讓老師搞不清同學究竟懂了沒。這節(jié)課讓我明白，課前充分的預(yù)備，課上自然發(fā)揮自如。面對一雙雙的眼睛，我明白了他們的困惑，接著的練習讓我更明確，同學汲取了什么，還存在的問題。隨著“上課”的喊出，我緊急已去了一半。為了緩解緊急的心情，也為了不使同學覺得太突兀，我提早3分鐘走進教室，走上講臺。我提早五分鐘到教室門口。 經(jīng)過一周的學習，最終有機會走上我憧憬已久的講臺。在(7)班，可以對較簡潔的內(nèi)容一筆帶過，不作具體分析，在完成課本練習的基礎(chǔ)上，補充進一步的思索題，引發(fā)思索，探究求解，讓較好的同學能“吃的飽”。我同時上兩個班級的課，重點班(7)班和一般班(9)班，兩個班級的同學學習水平有較大差距，所以同樣的新課，要對教案進行不同的處理?，F(xiàn)在的上課，面對的是一個個真正的詳細的同學。 在聽課階段，我仔細聽課，作記錄，學習老師引入問題的技巧，講解分析的方法上課的停頓，學習依據(jù)同學程度、接受力量調(diào)整講課速度和難度，李老師的課，思路清楚，支配緊湊，連接自然，聽她的課，時間過的很快。 我安排在高一(7)班(重點班)，指導老師是李老師正好她就是高一(7)班的班主任。真正的教學實習開頭了，令人興奮。 第三、到圖書館查閱有關(guān)老師、訓練、班主任工作書籍和雜志，收益非淺。通過從事家教了解同學心理，提高分析和講解力量，練習使用精確?????的數(shù)學用語，學會與同學溝通和溝通。于是，從上學期到暑假，我都在為實習做預(yù)備。當我閑逛在實習的校內(nèi)里，那出自同學的一聲聲“老師好”的感覺真好。除此之外，我獨自完成的《__學年上學期期中考考試分析》得到了科組老師的認可更是倍感欣喜。其中同學們做的同步練習或者測驗是一方面，另一方面是上課的時候講解課堂練習。我堅持每次都仔細備課，虛心請教老師，聽取老師的意見，努力改進不足，仔細上好每一節(jié)課，也得到了老師的較高的評價。不過也順當完成。上課期間，我消失了極度緊急。 半個月后，我開頭上臺講課，進入課堂教學實踐。實習的前幾周是我們聽課的時間。在實習前我做了比較充分的預(yù)備，但真正的中學教學對我來說還是第一次。 _個月的時間，我的實習工作了得了很圓滿的勝利，而我也成長了很多。第一次走進教室，第一次登上講臺，第一次和你們談天，第一次因為你們的吵鬧而對你們板下臉來，第一次覺察到你們的努力而快樂，第一次的講課內(nèi)容亂七八糟卻仍被你們包涵……這許很多多的第一次，像一場真實、生動的電影，每一個場景，每一個細節(jié)，每一個人，每一個動作、神態(tài)，都鐫刻在我的腦海里。 43
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