幼兒園常規(guī)教育心得(參考版)
2025-04-05 21:03本頁面
【正文】 第 11 頁 共 11 頁。我們要適時地給予幼兒及時的鼓勵，只要我們善用一些激勵性的話語，就一定能收到良好的效果。當我要告訴幼兒做什么的時候，會先說：“注意聽，我只說一次，看誰最認真”，如此一來，幼兒就會很專心地聽你講話，養(yǎng)成習慣后，每當老師講話的時候孩子們都會專心聽。同時，也潛移默化地培養(yǎng)了幼兒良好的勞動習慣。我們知道，無論是對桌面的還是區(qū)域里的操作材料，活動結束時都要將不同的材料“回歸原處”，為下一次活動提供方便。通過一段時間潛移默化的引導、教育，孩子們在這一方面取得了驕人的進步。通過禮儀教育讓幼兒從小就懂得見到老師、同伴應該熱情有禮貌的打招呼說：“你好！”，離園時向老師和同伴說“再見”，學會基本的禮貌用語。比如，開展“誰的小手最靈巧”、“行動大比拼”等競賽，訓練幼兒疊衣物、穿脫衣褲、鞋子、整理床鋪的技能，讓幼兒的良好生活自理能力得到培養(yǎng)，同時，增強了幼兒的競爭意識，使能力強的孩子增強了自信心，也激勵了能力弱的孩子繼續(xù)努力。孩子邊說兒歌邊做動作，通過兒歌不僅養(yǎng)成了良好的習慣，也逐步樹立了良好的理念。由于幼兒年齡小，認知水平較低，當我們天天對著孩子們說出“要好好吃飯，好好睡覺；懂禮貌，講衛(wèi)生”這些要求時，孩子們會感到茫然，不知所措?！庇變弘A段恰是養(yǎng)成良好習慣的重要時期，一個人如果在幼兒階段養(yǎng)成各種良好的習慣將會終生受益。種習慣。國內外許多教育家都十分強調習慣培養(yǎng)的重要性，我國著名教育家葉圣陶先生說過：“教育的目的在于培養(yǎng)習慣，做人做事，需要種。幼兒園常規(guī)教育心得8 習慣，是指由重復或練習而固定下來并變成需要的行動方式?！ ∽詈螅蚕雽Υ蠹艺f，常規(guī)培養(yǎng)是要從點滴開始，周而復始、循序漸進的進行。所以，在本次的幼兒常規(guī)展示中，幼兒無論是從哪一方面的常規(guī)都有了明顯的進步。對行為習慣較差的幼兒進行個別教育。在鞏固的同時，教師要鼓勵幼兒堅持良好的行為習慣。老師可以讓幼兒扮演故事中的角色，使幼兒在故事中明白。如：老師向幼兒講述《大公雞和漏嘴巴》的故事，讓幼兒明白故事中的角色，教育幼兒愛惜糧食?！ 《?、引導法 引導法實際也是種榜樣教育，主要通過講述一些有教育意義的故事，從而使幼兒遵守常規(guī)、做榜樣，養(yǎng)成良好的行為習慣。幼兒的辨別是非能力較差，但幼兒對老師的表揚和鼓勵是非常重視的，因此，我們老師應利用幼兒的這種心理，及時肯定幼兒的良好行為，特別是對能遵守常規(guī)的幼兒要及時表揚，并鼓勵其他幼兒像其學習，鞏固，而逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣。我們作為幼兒教師真的可以借鑒，應用到自己的日常工作中，這樣你的班級常規(guī)一定會很好！ 總之，班級常規(guī)培養(yǎng)不是一天兩天能做好的，播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運；讓我們成為孩子良好習慣培養(yǎng)的播種者！幼兒園常規(guī)教育心得7 常規(guī)教育是幼兒教育中的重要內容，常規(guī)教育也是孩子學會適應集體生活并具備初步獨立的生活能力，形成良好的行為習慣和較好的組織紀律的重要手段，所以常規(guī)教育方法很重要。幼兒園常規(guī)教育心得6 xx年3月31日下午，我聆聽了XX市實驗幼兒園潘玉香老師的《如何做好幼兒園常規(guī)教育》，覺得真的很實用！潘老師介紹了幫助幼兒建立一日生活常規(guī)的方法和途徑：表揚鼓勵法；環(huán)境暗示法；游戲體驗法；判斷分析法；行為鞏固法；榜樣激勵法；家園合作法；故事引導法；幼兒參與法。老教師通過對不同問題的解答，為我指明了方向，值得反思。因此要求我們教師在一日活動中工作一定要做精做細，不能有一絲馬虎。常規(guī)培養(yǎng)是教育活動中不可忽視的一部分。讓孩子在一個良好的環(huán)境中不斷進步，養(yǎng)成良好的習慣。如果常規(guī)沒有建立好，幼)兒就沒有好的習慣，在教學中教師要分散精力維持各個環(huán)節(jié)秩序而影響活動的質量。而我想對他們說的是：“老師永遠愛你們?！甭犖疫@么一說，怡菲破涕而笑了...... 其實，每個孩子都希望被關愛，做老師的寶貝
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