燕子的精神——談燕子過海的德育滲透-(參考版)
2025-04-05 21:01本頁面
【正文】 愿燕子的這種精神能激勵(lì)我們在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪、勇往直前！至此，課文學(xué)習(xí)與德育滲透已圓滿結(jié)束，課雖結(jié)，情猶存 第 5 頁 共 5 頁。他們就是這樣勇敢而堅(jiān)強(qiáng)地在大海上飛行，飛過風(fēng)平浪靜的海洋，飛過波濤洶涌的海洋，從寒冷的北方飛向溫暖的南方，從旭日東升的早晨飛到夕陽西下的黃昏，不分晝夜，不達(dá)目的誓不罷休，這是多么令人崇敬的一種精神哪！ 三、升華情感，明理導(dǎo)行 課文學(xué)到這里，學(xué)生對燕子的精神已經(jīng)具有了深深的崇敬之情，這時(shí)，我順勢提問：學(xué)了課文，你將怎樣對待燕子？學(xué)生就能很自然地說出要保護(hù)燕子。讓我們再次借水手的話來表達(dá)我們的感情吧?。▽W(xué)生再次有感情地讀最后一段） 這時(shí)，水手的話已經(jīng)變成了學(xué)生的肺腑之言，學(xué)生的情感已經(jīng)被深深地激化，與水手的情感產(chǎn)生著強(qiáng)烈的共鳴。） ▲從停止了呼吸，再也飛不起來了和大海的懷里等語言的婉轉(zhuǎn)體會(huì)水手對死去的燕子的痛惜之情，從最后兩句話的感嘆號中體會(huì)作者愛護(hù)燕子的感情之強(qiáng)烈。從水手的動(dòng)作望、輕輕地放，心情的崇敬、沉重可以感受到水手們對可敬可愛的燕子們深深的敬仰、痛惜之情。） 在有了上述感性積累的基礎(chǔ)上，我適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生作一小結(jié)：燕子們展翅遠(yuǎn)飛了，看著它們越飛越遠(yuǎn)，此時(shí)此刻，你想對它們說些什么？學(xué)生暢所欲言，有表示對它們的欽佩的，有祝愿它們一路平安的，這時(shí)，我順勢將話題牽引到
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