【正文】 （齊讀）　　過(guò)渡：同學(xué)們，見(jiàn)識(shí)了水的本領(lǐng)，課文還留給我們一些生字，會(huì)寫(xiě)嗎？　　四、寫(xiě)字　　出示“浮”字，引導(dǎo)觀察。的語(yǔ)言多么準(zhǔn)確生動(dòng)?。≌l(shuí)能試著讀一讀，讀出不同的語(yǔ)氣，來(lái)感受他們下落的輕重。　　出示“太陽(yáng)一曬……管我叫“云””問(wèn)：你知道他是怎么變的嗎？從這幾句話中，你讀懂了什么　　A、水是通過(guò)什么來(lái)變成汽的？從課文中哪兒知道的？　　在生活中，我們見(jiàn)過(guò)汽嗎？在哪見(jiàn)過(guò)？（水經(jīng)過(guò)加溫會(huì)變成汽、開(kāi)水演示）　　B、理解“無(wú)數(shù)”“極小極小”　　C、水不僅能變?cè)?這些云還能變色呢!(課件出示句子3,理解不同時(shí),不同色?！　∵@位大人物有什么神奇的本領(lǐng)？引導(dǎo)質(zhì)疑：我會(huì)變?！　煟耗闷饡?shū)自由讀課文的一、二自然段?！　∫龑?dǎo)質(zhì)疑：我會(huì)變?！　∈前?，我到底是什么呢，你想知道嗎？讓我們到課文中去找找答案吧！請(qǐng)小朋友們打開(kāi)課本，自由朗讀課文，圈出文中的生字，借助拼音多讀兩遍，思考：我究竟是什么？　　認(rèn)讀詞語(yǔ)、生字。你能讀出怎樣的語(yǔ)氣？（疑問(wèn)）齊讀?！　煟和瑢W(xué)們，你們喜歡孫悟空嗎？為什么？今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位大人物，它也有神通廣大的本領(lǐng)?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：了解水的變化?！　×私馑牟煌螒B(tài)的變化。我是什么教案 篇7　　教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“浮”字?！　∥濉⒆鳂I(yè)　　1. 把今天新認(rèn)識(shí)的字讀給父母或朋友聽(tīng)聽(tīng)。　　三、反饋　　通過(guò)學(xué)習(xí)，你知道了什么知識(shí)，懂得了什么道理?適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)?！　?4)根據(jù)自己的體會(huì)，讀出水不同的狀態(tài)和溫和、暴躁的雙面性，齊讀課文?！　?2)引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)練讀中體會(huì)水溫和的一面和暴躁的一面?！　?. 學(xué)習(xí)第四自然段　　水聽(tīng)到小朋友們讀得這么棒，都想與你們交朋友了。)　　(3). 生自由找、畫(huà)，師隨機(jī)板書(shū)：(汽、云、雨、雹子、雪)　　(4). 出示課件：你最喜歡我的哪種樣子啊，讀給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎?　　(課件設(shè)計(jì)出現(xiàn)江河、小溪、大海三處不同的水珠，形態(tài)各異。讀出睡覺(jué)、散步、奔跑、跳舞、唱歌時(shí)的不同語(yǔ)氣?！　?課件設(shè)計(jì)江河里水流的情景，重點(diǎn)凸現(xiàn)一大滴水珠，并用對(duì)話的形式出示它的語(yǔ)言。我散步的時(shí)候讀得輕快一些?！　〉诙n時(shí)　　一、言語(yǔ)激趣，引入課文學(xué)習(xí).　　小朋友，聰明的你知道我是什么了嗎?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。　　2. 分小組比賽讀，加強(qiáng)記憶。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。四點(diǎn)底的四點(diǎn)不同的排列方向?！　?. 匯報(bào)觀察結(jié)果，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生觀察重點(diǎn)字的特點(diǎn)，左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中的位置。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。　　重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)以下字、詞：　　zao zai　　躁 災(zāi)　　暴躁 灌溉 沖毀 災(zāi)害 睡覺(jué) 散步 飄浮　　5. 小組分別交流識(shí)字方法?！　?. 學(xué)生自由大聲讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字。　　1. 學(xué)生帶著問(wèn)題我是什么試讀課文，并圈出文中生字，多讀幾遍。　　[教學(xué)過(guò)程]　　第一課時(shí)　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入　　今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)一條謎語(yǔ)，你能猜出謎底嗎?　　師說(shuō)出謎語(yǔ)千條線，萬(wàn)條線，落到水中看不見(jiàn)，學(xué)生猜，隨機(jī)板書(shū)課題?！　課前準(zhǔn)備]：　　1. 生字卡片，相關(guān)課件。在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容方面，力求做到少講多讀，引導(dǎo)學(xué)生明白不同語(yǔ)句用不同語(yǔ)氣朗讀，在讀中理解課文內(nèi)容，自已感知課文。在教學(xué)生認(rèn)字的方式方法上，力求做到遵照《課標(biāo)》隨文識(shí)字的要求在讀書(shū)中識(shí)字?！　?. 背誦自己喜歡的部分?！　教學(xué)重難點(diǎn)]　　1. 正確朗讀課文。背誦自己喜歡的部分?！　　　“鍟?shū)　　1我是什么　　汽→ 云　　↑ ↙ ↓ ↘　　水 雨 雹 雪我是什么教案 篇6　　[教學(xué)目標(biāo)]　　1. 認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字?！　?. 你在生活中看到過(guò)水在變嗎?舉例子說(shuō)說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)　　2. 說(shuō)說(shuō)人類想出了哪些辦法使水只做好事，不做壞事。如果你們還想更多地了解它，課后可以完成以下作業(yè)： (課件出示三項(xiàng)作業(yè))?！　】磥?lái)呀，還是人類的本領(lǐng)最大，讓水能聽(tīng)從人的安排，為人類造福。處理污水。(如何保護(hù)水資源,如:節(jié)約用水?！　? )的脾氣很( )，( )，我( )。)　　(4) 你喜歡怎樣的水娃娃?　　練習(xí)：水娃娃的脾氣很( ),他( )，我很喜歡他?！　?1)水娃娃的溫和和暴躁分別體現(xiàn)在哪些方面呢?　　(2) 水娃娃還會(huì)做哪些好事，哪些壞事?(適時(shí)總結(jié)水對(duì)人類的生存起著至關(guān)重要的作用)　　(3) 分角色朗讀。下面我們來(lái)開(kāi)展一個(gè)有趣的朗讀活動(dòng)，讀句子的學(xué)生依次增加，感受水的變化。水娃娃在海洋里跳舞、唱歌、開(kāi)大會(huì)，波濤翻滾，氣勢(shì)磅礴。水娃娃在小溪里散步，慢慢前行?！　　　∷綍r(shí)所在的地方?！　∽屛覀兿胂笮∮昝妹?、雹子大哥、雪花娃娃各自從天上落下來(lái)的樣子，配上動(dòng)作美美地讀一讀這段吧!(表演讀)看看哪個(gè)小朋友最有演員天賦。有時(shí)候我變成小硬球打下來(lái)，人們就管我叫雹子?！　、艹鍪荆何以诳罩酗h浮著，碰到冷風(fēng)，就變成水珠落下來(lái)。雹子打下來(lái)?！　、坌∮挈c(diǎn)，小雹子，小雪花從天而降的樣子一樣嗎?咱們來(lái)做個(gè)找朋友的游戲吧(出示三個(gè)詞卡：飄下來(lái)落下來(lái) 打下來(lái))　　你最喜歡變成什么?分別問(wèn)小雨點(diǎn)，小雹子，小雪花：你為什么是飄(落、打)下來(lái)?(借助水珠、小硬球、小花朵理解三個(gè)動(dòng)詞)。不同時(shí)間，云娃娃穿上不同顏色的衣服，這多有意思啊!讓我們和漂亮的云娃娃一起來(lái)讀讀這句話吧.　　(3)飄浮在天空中的云也會(huì)變呢，云娃娃的變身術(shù)是什么啊?云娃娃會(huì)變成什么呢?　?、偕??！　云娃娃，你為什么有這么多漂亮衣服啊?　　c課件展示不同顏色的云?！　、茉仆尥蘅上矚g打扮自己了，不信我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)云娃娃是怎么說(shuō)的。　　哪個(gè)云娃娃愿意自豪的向大家介紹下你的變身術(shù)啊?指導(dǎo)朗讀。演示中師解說(shuō)：太陽(yáng)公公出來(lái)了，水娃娃變成了汽，升到空中，多么小的點(diǎn)兒啊，我們幾乎看不見(jiàn)他們了，他們往上跑啊跑，漸漸地又聚到了一起，終于，他們?cè)诟吒叩目罩羞B成一片，成了可愛(ài)的云娃娃?！　?2)喜歡變成云的水娃娃能告訴我你們是怎么變成云的嗎?　?、偕?。)師板書(shū)云、雨、雹子、雪?！　〕鍪菊n件：抽讀文段　　三、學(xué)習(xí)課文　　同學(xué)們都能闖過(guò)關(guān)卡了，現(xiàn)在你們就是可愛(ài)的水娃娃了?！　〗處熝惨?，師生共同評(píng)議。如：曬的第九筆是豎彎，不是豎彎鉤。　　教師范寫(xiě)。引導(dǎo)學(xué)生觀察這些字的特點(diǎn)，以及每個(gè)字在田字格中的位置。下面我就要考考你們對(duì)我了解了多少?(學(xué)生自讀課文)　　[設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)使學(xué)生忘記了接下來(lái)是在學(xué)習(xí)課文，而是在了解朋友，接受朋友的考查，學(xué)生們便全身心投入學(xué)習(xí)。]　　三、熟悉生字，朗讀課文　　1 、生字寶寶躲到課文里去，你還能認(rèn)出它們嗎?　　教師范讀課文，學(xué)生注意聽(tīng)生字的音?！　設(shè)計(jì)意圖：變枯燥的字詞學(xué)習(xí)為快樂(lè)的闖關(guān)游戲，增強(qiáng)了識(shí)字的趣味性?！　〉谌P(guān)：我來(lái)比?！　?1)請(qǐng)學(xué)生提出難記的字。(重點(diǎn)：傍、硬、洋、冷的后鼻音，曬、珠的翹舌音，浮的聲母，災(zāi)的平舌音?！　?1)請(qǐng)同學(xué)們跟字寶寶打聲招呼(自己練習(xí)讀一讀)。]　　二、樂(lè)闖三關(guān)，學(xué)習(xí)字詞　　同學(xué)們真聰明，猜對(duì)啦!瞧，新朋友出來(lái)啦(課件出現(xiàn)水池里水滴娃娃的卡通形象)同學(xué)們，請(qǐng)跟水娃娃打個(gè)招呼!　　水娃娃說(shuō)：同學(xué)們好!大家想要和我交朋友，還得通過(guò)以下三關(guān)呢!　　第一關(guān)：我會(huì)讀。　　聰明的同學(xué)們，你們猜出這位新朋友是什么了嗎?(板書(shū)：14我是什么)　　[設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師。　　　　CAI課件、生字詞卡片　　　　2課時(shí)　　　　第一課時(shí)　　教學(xué)流程：　　一、情境激趣，初步感知　　同學(xué)們愛(ài)看《西游記》嗎?你最喜歡里面的誰(shuí)呀?為什么?(大部分學(xué)生都會(huì)喜歡72變化的孫悟空)　　這節(jié)課老師給大家介紹一位像孫悟空一樣，也會(huì)多種變化的新朋友，大家歡迎嗎?請(qǐng)看大屏幕(大屏幕上什么也沒(méi)有)老師故作驚訝：咦，新朋友怎么不肯出來(lái)了?　　播放聲音：同學(xué)們，我要跟聰明的孩子交朋友，如果你們能猜出我是誰(shuí)，我就出來(lái)和大家認(rèn)識(shí)?！　　　≈攸c(diǎn)是認(rèn)識(shí)14個(gè)漢字，能正確、流利地朗讀課文?！　≈涝?、雨、雹、雪等自然現(xiàn)象都是水變化形成的?！　《?、過(guò)程與方法：　　能正確、流利、有感情地朗讀課文?！　?. 同桌之間說(shuō)說(shuō)你有什么要提醒對(duì)方的，指名說(shuō)，說(shuō)最容易錯(cuò)的地方?？纯茨闶欠裾娴淖x懂了，大作業(yè)本最后一題，獨(dú)立完成?！　　　≈该x誰(shuí)能變成雨來(lái)讀？想變的都起立讀　　誰(shuí)能變成雹子來(lái)讀？你見(jiàn)過(guò)雹子嗎？圖片感知，齊讀　　誰(shuí)能變成雪花來(lái)讀？　　，老師也想讀，仔細(xì)聽(tīng)，安靜地聽(tīng)我讀完最后一個(gè)字（故意把三個(gè)動(dòng)詞讀混）　　指名評(píng)議，多媒體強(qiáng)調(diào)這三個(gè)動(dòng)詞，解析為什么要兩相對(duì)應(yīng)。指名說(shuō)，說(shuō)完整?！　∽杂勺x，指名讀，賽讀　　，真美，咱們一起美美地讀讀第1自然段。指名說(shuō)板書(shū)：云　　2. 水娃娃能變成云，真是太神奇了，那你們能不能告訴我水娃娃是怎么變的呀？讀讀課文，找到后馬上劃下來(lái)。（溫和、暴躁、灌溉、淹沒(méi)、莊稼、機(jī)器、沖毀、災(zāi)害）　　b. 男