人教版五下語文第七單元教學(xué)設(shè)計(參考版)
2025-04-05 13:25本頁面
【正文】 地球上的人們： 人教版五下語文第七單元教學(xué)設(shè)計4 以語言為載體，抓住第 13 頁 共 13 頁。 四、總結(jié)升華 師：太陽是多么的無私啊!她日夜不停的轉(zhuǎn)著，她眷顧著地球的每個角落，她把溫暖灑遍每一個心靈空間，她把關(guān)懷充滿每一個心靈花園。 (出示第四節(jié)詩)，師：當(dāng)出現(xiàn)這些畫面時，現(xiàn)在還用這節(jié)詩來描述你們看到的畫面，合適嗎?誰來當(dāng)一下小詩人幫它修改一下!(在別的國家里,還有痛苦的小朋友,還有悲傷的小樹和鮮花。太陽是屬于所有動物的、也是屬于所有——植物、更屬于所有膚色的——人們。 ?(多幾個孩子說)太陽總是把每一縷陽光灑向地球上的每一個角落。 ，你有什么想問太陽的呢?(你為什么要這樣著急啊?地球的另一面，又有誰在等著你呢?學(xué)生說)范讀：此時，那里的小朋友和鮮花，正在睡夢中等她，盼她~~~誰也能來讀讀這個句子，讀出他們期盼的心情。怪不得太陽是一秒鐘都不敢耽擱呢!讀讀這個詩節(jié)，把太陽著急的心情讀出來。查字典知道“趁”的意思：利用、抓住時機(jī)。(評價1：我聽出了你心中的快樂!評價2：可以讀得再高興些!) (4)小結(jié)：太陽把愛給了鮮花、小樹和小朋友們，讓我們用朗讀來贊美她為我們做的每件事吧!(只要齊讀就可以了) 師：同學(xué)們，除了書上寫的這些事，太陽還為我們做了哪些事? 第三、四詩節(jié)： 過渡：的確，太陽在一天中，為我們大家做的事呀，可真是數(shù)也——數(shù)不清，說也——說不完。自由讀，比賽讀，齊讀。看誰最聰明，能從哪些動詞中體會到太陽的愛，并用筆圈出來。 三. 講解詩歌： 師：剛才有小朋友提出了疑問：這“大家”究竟指的是誰?請你們?nèi)サ诙姽?jié)中去找找答案。 2. 師：(1)看呀，熱情的太陽為我們帶來了許多新朋友，你們認(rèn)識他們嗎?請同學(xué)起來讀(“此時”的一平一翹，“紅彤彤”的意思，說說寫這個字時該注意些什么?) (2)看來這些新朋友單獨(dú)出現(xiàn)時，你們都已經(jīng)認(rèn)識他們了。 師：今天，我們要來學(xué)一首關(guān)于太陽的兒童詩，那就是——《太陽是大家的》(出幻燈片)。(種太陽)你們看得這樣津津有味，有的還情不自禁地跟哼了起來，說明你們真的都非常喜歡太陽。 教學(xué)準(zhǔn)備：制作《太陽是大家的》的課件。 教學(xué)重點(diǎn)：感受詩歌的韻律美，引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩歌。 理解詩歌內(nèi)容，體會(各國兒童的團(tuán)結(jié)友愛)詩人對太陽的贊美和熱愛。 、流利、有感情地朗讀詩歌，讀出詩歌的韻味。 人教版五下語文第七單元教學(xué)設(shè)計3 教學(xué)目標(biāo)： ，重點(diǎn)寫“彤”字。地球只有一個，它是人類共同的生活家園。讓我們一起來讀一讀。因?yàn)椋禾柺谴蠹业?滿含深情，再次讀課題：太陽是大家的。 在別的國家，也有快樂的小朋友，他們會等著太陽做什么呢? 可是，在別的國家，也有痛苦悲傷的小朋友，他們會等著太陽做什么呢? 學(xué)到這里，你想說些什么呢? 是的。 五、升華主題，倡導(dǎo)人類團(tuán)結(jié)，體驗(yàn)太陽和平之美 勞累了一天的太陽是去休息了嗎?不，雖然我們是那么舍不得，但在世界另一頭，還有和我們一樣的人們在期待光明和溫暖?？粗柕谋秤?，你的心情怎樣，捧起書，一起輕聲讀第三節(jié)，讀出你的心情來。請你也當(dāng)當(dāng)小詩人，仿照詩句，說說太陽還做了哪些好事? 是啊，太陽就是這么愛護(hù)著大家，給大家?guī)砹斯饷鳎瑴嘏?，快樂和幸?！? 讓我們帶著對太陽的感激，深情朗讀這一節(jié)。 同學(xué)們，一個灑，一個拔，一個陪，一個看。請默讀這一節(jié)，想想在哪一字，哪一詞中，你能發(fā)現(xiàn)太陽對大家的愛。你在陽光下戲過水嗎?怎么戲的?感覺怎樣?你能讀出快樂的心情嗎? 如果你是鮮花，小樹，戲水的小朋友，你會對太陽說些什么?帶著你的感激，你能讀好這一句嗎? 同學(xué)們，太陽帶給鮮花，小樹，小朋友的僅
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