人教版五年級語文下冊第七單元教學計劃(參考版)
2024-11-04 17:12本頁面
【正文】 六、課時安排：《將相和》2課時《草船借箭》2課時《景陽岡》1課時《猴王出世》1課時回顧拓展五2課時。2.、通過讀書感受名著的魅力。三、教學重點：讓學生感受古典名著的魅力；激發(fā)學生閱讀名著的興趣。情感態(tài)度與價值觀（1）感受名著的魅力。過程與方法：（1）通過查閱各種資料和其他教學輔助手段，體會文章的情感。（2）積累文中出現(xiàn)的新詞。本組教材無非是引子和例子，主要目的還是為學生打開學習古典名著的大門，激發(fā)學習興趣，創(chuàng)造一個交流學習古典名著的平臺。本組課文都是節(jié)選或改編的，教學時，要注意由此生發(fā)開去，雖然不要求學生通讀原著，但可以查查相關(guān)資料，聽聽他人介紹，讀讀某些章節(jié)，讓學生知道這些名著的存在。通過體會故事情節(jié)的曲折生動，人物形象的栩栩如生，達到感受名著的魅力、激發(fā)閱讀名著興趣的目的。本組教學，根據(jù)選編的課文特點和小學生的認知實際，可指導學生重點感受故事情節(jié)的曲折生動，人物形象的栩栩如生。習作”“交流平臺”“日積月累”“課外書屋”等項教學內(nèi)容。課后反思：第五篇：人教實驗版五年級語文下冊第五單元教學計劃人教實驗版五年級語文下冊第五單元教學計劃一、教材簡析：悠悠中華，流傳下了許多優(yōu)秀的文學篇章。三、課堂小結(jié)本節(jié)課我們研究了在生活中如何從幾個物品中找出次品的策略。再分析題意：兩個組都沒有參加的有6 人，所以參加課外小第七單元 數(shù)學廣角組的一共有25 一6 一19（人）。⑶第7 題是一道關(guān)于集合運算的題目。第一次天平兩邊各放一袋白糖，若天平平衡則剩下的那袋就是次品，再稱一次就能判斷次品是輕還是重了；若天平不平衡，則這兩袋中一定有一袋是次品，可取下輕（或重）的那袋，把剩下的那袋放上天平，若天平平衡，則輕（重）的是次品，若天平不平衡，則重（輕）的是次品。⑵第6 題與例題不同，是另一種類型的“找次品”，因為不知道次品比正品重還是輕，所以問題就復雜多了。⑴第5 題讓學生脫離具體的操作活動，學會用圖來分析和解決數(shù)學問題，從而培養(yǎng)學生的抽象思維能力。二、練習1．完成教材第13137 頁練習二十六的第4一6 題。還有哪些分法?(2,2,8)(3,3,6)(5,5,2)(6,6)……學生選擇一種分法在紙上進行分析。如果有12 個零件，其中一個是次品，按剛才我們的猜想，應該怎么分，稱的次數(shù)就最少而且一切能找出次品？（平均分成3 份，即4 , 4 , 4。(2）學生猜想。第七單元 數(shù)學廣角2．推測多個零件找次品的解決辦法。老師引導學生闡述：分成幾份？怎么分？怎樣找出次品？至少需要稱幾次就一定能找出次品？邊匯報邊板書示意圖。在有一定結(jié)果以后請一個學生上臺展示方法，老師幫助梳理方法：分成幾份？每份各是多少？至少需要幾次就一定能找出次品?(3）反思自己的分法并在小組內(nèi)交流。教學過程：一、新授1．解決9 個零件的問題，歸納出找次品的最優(yōu)方法。．感受到數(shù)學在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數(shù)學的方法來解決實際生活中的簡單問題，初步培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。課后反思：學生的興趣很高，而且能比較清晰的用圖示的方法加上自己語言描述的方法比較好的表達自己的觀點，這是進步。如果天平兩端各放4 筐，如果這時天平恰好平衡，則剩下的那筐就是小松鼠吃過的，這樣只稱一次就找出了小松鼠吃過的那筐松果；但這種方法是不能保證一次第七單元 數(shù)學廣角就能稱出來的，也不能保證2 次就能稱出來，只能保證稱3 次就一定能稱出來，故該方法不是最優(yōu)的。三 練習：完成P13137 頁練習二十六的第13 題。老師在引導語中強調(diào)全面考慮可能出現(xiàn)的結(jié)果：怎么找？可能出觀什么情況？說明什么？(4）對幾種方法的梳理、比較：分成幾份？每份數(shù)量是多少？至少需要稱幾次就一定能找出來？(5）小結(jié)：在天平的幫
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