【正文】 教師從中總結經驗。響應新課標要求。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協作能力及創(chuàng)新能力。最大限度的調動學生的積極性。設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣?！　∷摹⒔虒W措施：　　認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標出小節(jié)或節(jié)拍。（不說出名稱）。劃拍視唱各拍子歌曲。在教師幫助下視唱C調號上的單聲部歌曲（包含所學過的音程及節(jié)奏）。學習頓音記號及其唱法。學習附點音符，知道它們的名稱和時值。視唱、知識、練耳部分：讀譜知識：結合鍵盤認識音名從c1到c2在高音譜表上的位置。在韻母變換時，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確。運用非連音及斷音唱法時，聲音要有彈性。本教材的設計特色是以單元式的教學結構，豐富多彩的音樂活動，傳統(tǒng)于現代相結合的教材內容，獨特的評價方式，活潑大方的版面設計?！　《?、教材分析：　　本教材的編寫以審美為核心，以興趣愛好為動力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。這時對今后學習有很大的作用，我們必須要抓住這個階段的學習，為今后的學習打下堅實的基礎?！　〖訌娮陨淼幕竟Φ挠柧?，根據本年級的實際情況加以靈活運用?！　∽约旱慕逃?、教學活動及時總結和認真反思，使自己的思想觀念與教育教學行為得到不斷的修正，形成“學習——實踐——反思”良性循環(huán)的路子。學做音樂游戲，學習歌表演、集體舞等，注意音樂與動作的配合。進行節(jié)奏和旋律短句的練習。感受并認識2/3/4/4及其強弱規(guī)律?！　〕醪搅私馑俣?、力度、節(jié)拍、音色、音區(qū)等在音樂中的表現的作用。欣賞優(yōu)秀器樂曲，簡介常見樂器和演奏形式?！　∨囵B(yǎng)獨立、自信的唱歌的能力?！　W習用正確的呼吸及連音、斷音的唱法。背唱4—6首。教材所選的歌曲，樂曲，大多貼近學生的生活，使學生易于學習，樂于學習。教材將評價機制滲透在各個單元之中，既注重終結性評價，又注重過程性評價。本冊教材各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機的聯系。學生在識譜與欣賞方面是弱項，但我相信，經過師生的共同的努力，孩子們的音樂素養(yǎng)將會不斷提高！　　二、教材分析：　　本教材突出了培養(yǎng)學生的愛好音樂的情趣，重視學生對音樂實踐的主動參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現能力與創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操?！　〗處煆闹锌偨Y經驗。響應新課標要求。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協作能力及創(chuàng)新能力。最大限度的調動學生的積極性?！　≡O計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。　　四、教學措施：　　認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標出小節(jié)或節(jié)拍。（不說出名稱）。劃拍視唱各拍子歌曲。在教師幫助下視唱C調號上的單聲部歌曲（包含所學過的音程及節(jié)奏）。學習頓音記號及其唱法。學　　習附點音符，知道它們的名稱和時值。 二、視唱、知識、練耳部分：　　讀譜知識：結合鍵盤認識音名從c1到c2在高音譜表上的位置?！　≡陧嵞缸儞Q時，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確。 運用非連音及斷音唱法時，聲音要有彈性。本教材的設計特色是以單元式的教學結構，豐富多彩的音樂活動，傳統(tǒng)于現代相結合的教材內容，獨特的評價方式，活潑大方的版面設計。 二、教材分析：　　本教材的編寫以審美為核心，以興趣愛好為動力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。這時對今后學習有很大的作用，我們必須要抓住這個階段的學習，為今后的學習打下堅實的基礎?！　》植煌瑢哟?、不同階段、不同目的去培養(yǎng)、提高學生適應自己的教學思路。學生能否提高欣賞水平？要求學生學習興趣的同時搞好課堂紀律，在抓好特長生培養(yǎng)的同時保證好每個學生的音樂水平。培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛人民的思想感情。　　通過學習歌曲、欣賞作品，使學生學會必學歌曲并能有感情的演唱?！　⌒蕾p　　結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識，進一步加強情感的能力?！　∫魳分R　　學習有關識譜知識?！　。?）學習用強弱快慢的手段表現歌曲情感。　?。?）培養(yǎng)學生獨立、自信的唱歌能力。它充分體現教科書對學生進行品德、意志、情感以及與人合作、處世的生活態(tài)度等方面的培養(yǎng)教育，有利于學生個性和諧健康的發(fā)展?！　”緝越滩母枨蜆非枷胝蝺热莺?，歌曲感情健康明朗、積極向上，音樂形象生動有趣、淺顯易懂、富有童趣；其旋律明快、優(yōu)美、質樸，具有較強的藝術魅力與較大的吸引力。　　4識譜：　　掌握各種基本音符、休止符及簡單節(jié)奏，并能在活動中靈活運用?！　?聽賞：　　(1)了解人聲分類和演唱形式，根據歌曲介紹中外音樂家?！　?2)教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節(jié)奏和正確的情緒。　　五、教學內容的基本要求：　　1唱歌：　　(1)注意培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌?！　?培養(yǎng)學生的音樂表現能力及藝術想像和創(chuàng)造力?！　?培養(yǎng)學生自信、自然、有表情地歌唱，學習演唱、演奏的基本技能?！　∷?、教學目標：　　1保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動?！　?充分發(fā)揮學生的個性，培養(yǎng)學生的興趣愛好。　　3現在的小學生智力水平相對高，動手能力也較強。　　三、學生分析：　　1學生人數多，不太易于管理，要有適當的方法去吸引學生的注意力。通過表演童話音樂劇使學生在愉快的學習過程中得到樂趣和教益，以音樂為主線的綜合藝術實踐，幫助學生更深刻地理解音樂。音樂知識有：節(jié)奏的把握、人聲的分類、各音符的掌握、四分休止符的學習和音樂家聶耳的故事等等。每一課都有一個主題，每課都包含“演唱”、“聽賞”“活動”等內容。　　處理好傳授知識與培養(yǎng)能力兩者之間的協調關系，重視基礎知識和基本內容。三年級音樂教學計劃 篇4　　一、指導思想：　　從音樂科的特點出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，為提高民族素質奠定基礎，寓思想政治教育于學科教學中。在教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的實踐要求，讓學生與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現、創(chuàng)造的能力。故此，我們不僅要重視藝術實踐的最后結果，也要重視實踐的過程，重視這個過程中的探究與創(chuàng)造，重視過程的教育價值，做到“結果”和“過程”并重。教學活動要特別重視學生的參與和實踐，重視學生感受、體驗、表現音樂的情感，重視學生體驗、表現、鑒賞音樂的美。從音樂的諸要素的感性體驗認識；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復拍子；從單一音色到復合音色；舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過名淺入地步步展開，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必需掌握的淺顯音樂基礎技能。我們通過學習，認識到作為普通中小學的音樂教育，藝術教育為內容，把單純的音樂拓寬為音樂文化是素質教育的需要，因此本教材的內容，音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯系等等，把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材?！　? 2．以(音樂)文化為主線　　 以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考?！　?1．以審美為中心　　為此，在整個教學過程中，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。　　 三，鉆研教材編寫的思路。音