優(yōu)秀教師課堂培訓心得小結(jié)五篇(參考版)
2025-04-05 13:20本頁面
【正文】 總之，這次學習是我收益很大，我肯定要加強學習，努力做一名合格的人民老師。 在學習新老師法、義務訓練法的過程中，我不僅更新了自己對法律的熟悉，更是清晰的了解到自己的法律地位，每個人都享有肯定的權(quán)利，“公平”的口號不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同學是共同管理學習過程中的參加者，這個觀點必需堅固地札根于老師的頭腦中，切實貫徹于課堂教學的實踐中，這是培育同學主體的必定要求。此外，在這個過程中老師也會受到許多啟發(fā)，對同學有更多的了解，這些無疑對老師的專業(yè)化進展也是非常有益的。那么新課程對老師新的要求是什么呢? 通過__老師的講座我認為新課程要求老師努力和同學建立公平互動的師生關(guān)系，教學過程首先是師生交往互動的過程，這種交往主要表現(xiàn)為以語言為中介進行溝通，老師與同學憑借自己已有的閱歷，用各自獨特的精神表現(xiàn)方式，在教學過程中通過心靈的對話、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討，實現(xiàn)學問的共同擁有與共性的全面進展。 二、老師角色的轉(zhuǎn)變 在過去的教學實踐活動中，許多老師只滿意于在其中扮演“教材的執(zhí)行者”的角色，這和老師本身的教學觀有關(guān)，也和課改以前我國的大訓練體制環(huán)境以及其對老師的相應要求有關(guān)。他是以一種高度的責任感從專業(yè)角度來端詳自己的教學，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的才智。通過這次學習使我更進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標，反思了以往工作中的不足。為了提高老師訓練的質(zhì)量，訓練部門和專家也應轉(zhuǎn)變觀念，重視討論老師訓練規(guī)律，重視訓練方法和手段的改革和改進，切莫再把“滿堂灌”的教學模式搬到老師培訓的講壇上來。而且那些理念性的東西聽得再多也不見得就會，不會的學問、技能和方法帶不回去，根本就進不了實際操作程序，更無法在工作實踐當中加以應用。遇到真正口才好的培訓專家，學員一開頭還會感動一陣，但連續(xù)的“狂轟濫炸”，還是會讓人疲乏不堪。大家好像都認為成年人自制力強，只要培訓專家“會講就行”，以至于培訓專家都只拼口才，不拼教法。 在跟同學上課，大家都知道要改革教學方法，不能搞“滿堂灌”。培訓開頭前，就要求每位學員自帶手提電腦。這一理論的關(guān)鍵就在“做”，老師不一味地把“講”當作“教”，同學不一味地把“聽”當作“學”，“講”和“聽”都統(tǒng)一到“做”上去了，老師和同學做的是同一件事，處于同一個動態(tài)系統(tǒng)當中，教、學、做不是處于分割狀態(tài)，而是合而為一。 “教學做合一”源自我國訓練家陶行知的教學理論，視“教學做”為一體，主見怎樣做便怎樣學，怎樣學便怎樣教。談起收獲來個個喜笑顏開，不住點贊。但令人意想不到的是，學員們很快就找到了狀態(tài)，學習愛好一天比一天深厚。 近期，筆者所在學校依據(jù)本校實際需要，以“工學結(jié)合課程體系開發(fā)”為主題，邀請專家團隊對本校全體專業(yè)課老師集中培訓了一個星期。 優(yōu)秀老師課堂培訓心得小結(jié)4 暑假到了，老師培訓的高峰期也來了。 新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓舞。這就要求個人魅力不斷提升，在積累閱歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和同學相處的過程中獲得同學的信任。處理好與同學、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。同時我們也要學會做事與人際交往。 經(jīng)過本次培訓，使我對終身學習，提高自身本領(lǐng)有了新的理解。 這些鼓舞，使我對將來的工作布滿了信念和動力。鼓舞我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新學問新問題新環(huán)境的老師。鼓舞我們老師適應教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境
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