優(yōu)秀教師聽(tīng)課評(píng)課心得五篇(參考版)
2025-04-05 12:49本頁(yè)面
【正文】 作為一名語(yǔ)文老師，你要有一種情懷……” 優(yōu)秀老師聽(tīng)課評(píng)課心得相關(guān)文章： ★ 語(yǔ)文老師聽(tīng)課個(gè)人心得五篇 ★ 幸福老師講座心得體會(huì)5篇 ★ 七班級(jí)語(yǔ)文老師教學(xué)工作心得范文五篇 ★ 幼兒園老師傾聽(tīng)魏書(shū)生講座心得體會(huì)5篇 ★ 關(guān)于老師見(jiàn)習(xí)期或試用期的工作心得范文五篇 ★ 幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)心得感悟五篇 ★ 語(yǔ)文老師個(gè)人工作總結(jié)20XX最新 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)。我對(duì)王老師的話映像特殊深，“上班期間，我確定自己沒(méi)事干了之后，便拿起課本，一遍一遍地看，不受外物的干擾，只是想我自己為什么要上這堂課，我盼望同學(xué)能夠?qū)W到什么。 王老師還分析了一下貓為什么是弱勢(shì)群體，以加深同學(xué)們對(duì)此的理解。而王老師對(duì)鄭振鐸的籍貫和成就只字未提，直接點(diǎn)出鄭振鐸先生的思想，并說(shuō)他是一位良心作家，主見(jiàn)民主、自由、公平。然后老師提出“對(duì)哪只貓的亡失更為傷心?為什么?” 一般狀況下，我們總是先介紹文章及寫(xiě)作背景的，而這位老師，卻將“簡(jiǎn)介”放到了這里。之后便領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)一步研讀課文。 王老師先是提問(wèn)了一個(gè)很簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，引發(fā)同學(xué)們與對(duì)小動(dòng)物情感上的共鳴，緊接著便檢查了一下同學(xué)的預(yù)習(xí)狀況，并為同學(xué)們指出了易錯(cuò)字。 最開(kāi)頭是先聽(tīng)本校老師講課的，課間操后我們又全部回到了八班級(jí)那個(gè)班，師父已經(jīng)到了。其實(shí)《貓》是七班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的課文，因?yàn)槠甙嗉?jí)剛剛講過(guò)，便將授課對(duì)象定為八班級(jí)。學(xué)校親切地稱(chēng)他們?yōu)椤皫煾浮保驳拇_是，師父?jìng)兊慕虒W(xué)水平是真沒(méi)的說(shuō)。 總之，通過(guò)觀摩這樣高水平的教學(xué)大賽，我收獲到了許多東西，體會(huì)到了新的教學(xué)觀念在堂上的體現(xiàn)，也學(xué)習(xí)到了許多不同的教學(xué)手段，這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)很難得，我將在今后的教學(xué)中結(jié)合自己的特點(diǎn)充分用上學(xué)到的珍貴閱歷，讓我的教學(xué)更精彩。在評(píng)過(guò)程中，教研組組長(zhǎng)多次強(qiáng)調(diào)，教學(xué)的關(guān)鍵是讓同學(xué)意識(shí)到試驗(yàn)背后的學(xué)問(wèn)，要啟發(fā)同學(xué)，以問(wèn)題的形式對(duì)同學(xué)進(jìn)行提問(wèn)，讓同學(xué)組織語(yǔ)言，以同學(xué)的角度，進(jìn)行思索。試驗(yàn)探究嚴(yán)格根據(jù)科學(xué)探究的七要素進(jìn)行的，使同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。接著分組，讓同學(xué)進(jìn)行試驗(yàn)操作，驗(yàn)證猜想。 試驗(yàn)?zāi)繕?biāo) 任老師并不是直接給出學(xué)習(xí)目標(biāo)，而是通過(guò)剛才的試驗(yàn)，引導(dǎo)同學(xué)自
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