【正文】 ] 完成課后作業(yè)題。我國栽桑養(yǎng)蠶已有四千多年的歷史。 [總結(jié)全文] 說說蠶的生長過程。 指導(dǎo)朗讀，“變了、變了”作重點指導(dǎo)。 字句：繭子里頭的蠶姑娘，一聲也不響，過了好幾天，繭子開了窗。 ⑵、在課件的畫面中找找，哪些是蠶姑娘蓋的新房?蠶姑娘的新房是用什么蓋的?“蓋間新房”究竟是指什么? 指導(dǎo)朗讀，重點讀好“成了、成了”。 看課件后讀課文，思考：蠶在什么地方干什么? 重點理解“蠶山”，“蓋間新房”。 寫出下列詞語的反義詞。 知道“穿、新、嫩、瘦、吞”等詞的反義詞。(完成課后第4題) 第三課時： 教學(xué)目標：學(xué)習(xí)課文7自然段，進一步了解蠶的整個生長過程。 完成課堂作業(yè)第三題。 有感情地朗讀2—5自然段。 ⑴、自由讀5段，找一找哪些句子在寫法上與前兩段不同，劃出來。 ⑵、交流。 學(xué)習(xí)第二次換衣服。 ⑶、質(zhì)疑問難，理解“蠶床”等詞的意思。 ⑴、自由讀課文，又黑又小的蠶姑娘吃了幾天桑葉后做了些什么?用波浪線劃出表示動作的詞。 蠶姑娘真奇怪，為什么有的說是又黑又小，有的說是又白又胖的呢? 課文中哪段寫又黑又小的黃姑娘，哪段寫又黃又瘦的白姑娘，哪段又是寫又白又嫩—又白又胖，又白又胖—又白又亮的蠶姑娘?指名讀，共換了幾次衣服?(四次)。 蠶姑娘是怎樣的呢?請你讀讀課文2—5自然段。 齊讀這一段，讀了這段后，你知道了哪些知識?你是從哪里讀懂的?(春天，從蠶卵里鉆出來。 自由讀這一段，說這一段主要講什么。 完成課后第一題，按要求寫筆畫。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查。 正確朗讀課文。 第二課時： 教學(xué)目標：學(xué)習(xí)1—5自然段，了解蠶生長過程中的幾次變化，能用表示先后順序的詞說說蠶的變化。 給生字擴詞找朋友。 四、鞏固練習(xí)。 反饋自學(xué)情況。 三、自由讀課文，自學(xué)生字。 你知道關(guān)于蠶姑娘哪些知識? 二、初讀課文，了解大意。 教學(xué)目標： 一、啟發(fā)談話，揭示課題。理清層次，了解繭生長的整個過程。 教學(xué)時間：3課時 第一課時 教學(xué)目標：學(xué)會本課13個生字，理解理解“姑娘、桑葉、繭子”等詞的意思。 難點：讓學(xué)生了解蠶的整個生長過程及不同的時期不同的變化。 能通過整理排列錯亂的句子，了解蠶的生長過程。 會本課的13個生字，理解“蠶卵、桑葉、衣裳、又白又嫩、漸漸、又白又胖、新房、繭子、一聲不響”等詞語的意思。 (詞語分類)，齊讀古詩。 教學(xué)用具：生字卡片、課外資料 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程： 第一課時 ，解讀課題 認識“蠶”(出示圖片) ，讀準字音 。 ，了解蠶生長的自然常識。 學(xué)了這節(jié)課你懂得了什么?還有什么不明白的嗎? 請小朋友課后把自已又編的這個故事講給自已的爸爸媽媽聽。 五、課堂擴展 想象那個人看到小葫蘆都落了，會想些什么? 一棵葫蘆從發(fā)芽到成熟，還會遇到哪些危害，還需要為它做些什么呢?第二年，那個人又種了一棵葫蘆……(續(xù)編故事)并把第二年他又種的葫蘆畫下來。 讀讀下面兩句話，猜猜這個種葫蘆人的想法? 有幾個蟲子怕什么!他認為：———(了解蚜蟲，并進行指導(dǎo)朗讀) 葉子上的蟲還用治?他想的是：——— 小朋友認為他想得對不對，大家討論一下葉子上的蟲到底用治不用?小組討論匯報。學(xué)生自由說。齊讀最后一段。還有哪個小朋友能讀得更美呢? 小朋友你們想當(dāng)小老師嗎?下面請把你的同桌當(dāng)作小老師美美地讀給他小老師聽一聽。其它同學(xué)評。 哪個小朋友能把小葫蘆讀得更美更漂亮?讓人一聽就喜歡上它。學(xué)生說說自已聽了以后的感受。 四、朗讀感悟 自讀課文，注意讀準字音，找出描寫這兩幅圖的段落。)下面我們就來看看故事。 (3)、葫蘆不一樣：一是掛在藤上，一是掉在地上。《我要的是葫蘆》小朋友們齊讀課題，讀了課題你最想知道什么了? 二、看圖 那么我們就先來看看故事中的葫蘆，先看第一幅圖，請小朋友認真觀察，哪個小朋友能說說這幅圖?下面請小朋友再看一幅圖，出示第二幅圖，看看你發(fā)現(xiàn)了什么?看看有什么不一樣? 三、說話： 你發(fā)現(xiàn)兩幅圖有什么不一樣? (1)、人的表情不一樣：一是面帶微笑，一是滿臉驚訝?！懊俊弊值墓P順。重點講解：“掛、哇”二字右邊的“圭”，是由上下兩個“土”字組成的。 誰讀得準? 言每治棵掛哇怪慢 誰會發(fā)現(xiàn)? 同結(jié)構(gòu)的字：治、棵、掛、哇、怪、慢 同偏旁的字：怪、慢 同部件的字：掛、哇 誰會看?(觀察老師范寫，說說寫這些字時要注意什么。 (1)鞏固會認的字。 (3)找出帶生字的句子來讀，要求讀通順。 (1)初讀課文，畫出生字，借助拼音讀準字音。觀察課文插圖中的人物，出示“哇”、“盯”。這個故事講的就是一個人種了葫蘆，這顆葫蘆長得什么樣呢/請小朋友們自已讀故事，看和你想的一樣不一樣。 教學(xué)流程： 第一課時 一、導(dǎo)入： 認識“葫蘆”兩個生字。 、流利、有感情地朗讀課文，體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。 人教版二年級語文教案5 《我要的是葫蘆》 教學(xué)目標： 。 (三)老師小結(jié)： 通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們體會到了黃山石的奇妙，領(lǐng)略了黃山秀麗的景色。 黃山石千奇百怪，無所不有，妙趣橫生。 指名說說還有什么奇石?板書：天狗望月，獅子搶球，仙女彈琴…… 分小組學(xué)習(xí)，任選一種展開想象，說說奇石的樣子。 黃山石可真奇妙，就像人們精心雕琢的一樣，有的像巨大無比的仙桃，有的像猴子觀海，有的像仙人指路，還有的像金雞叫天都。 指名讀，其他同學(xué)閉上眼睛想像。 ③師生共同解決。 ①指名讀。 指名一組同學(xué)匯報討論情況。 (4)出示第四幅圖，閱讀第4自然段。②由于黃山的山峰高聳入云，從黃山上往下看，云彩在腳下，又濃又厚，云就像大海的波濤那樣上下翻滾，非常壯觀。圖上的巖石像什么? 默讀第3自然段，有不懂的地方提出來。) 再讀這一段。 指名讀第2自然段。 (2)出示第二幅圖。 ～5自然段。