愛之鏈教學(xué)設(shè)計(參考版)
2025-04-05 12:52本頁面
【正文】
上講臺交流展示
六、總結(jié)
板書設(shè)計：
愛之鏈
幫助
喬依老婦人
關(guān)愛 幫助
女店主
第 35 頁 共 35 頁。
從女店主的動作和語言中你讀懂了什么？
板書：……喬依幫助老婦人 愛之鏈 老婦人幫助女店主
五、拓展延伸
老師請你再讀讀課題——愛之鏈，現(xiàn)在你如何理解這根愛之鏈，請你用簡潔而富有創(chuàng)意的圖畫、文字或你喜歡的任何一種形式來表達你對課文及課題的詮釋。
讓我們再次回到那簡陋但溫馨的小餐館去感受這動人的故事，齊讀9—11小節(jié)。
她還看到了什么？還會想起什么？你可以結(jié)合前文，也可以展開想象，自己先練習(xí)說一說。
自讀9—11節(jié)。他不求報酬，只希望老婦人也能把悠悠愛心傳遞給需要幫助的人。
交流：▲你從喬依安慰老婦人的話中體會到什么？（熱情、體貼、細心）淡淡的幾句話如暖風(fēng)吹拂過老婦人的心田，誰還愿意來讀一讀。
盡管老婦人此時幾乎絕望了，但她的內(nèi)心始終在期望著有人來幫她一把。
讀讀、議議，體會老婦人此刻內(nèi)心的絕望、害怕表達出來。
２、課文為什么要以“愛之鏈”為題？
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文——《愛之鏈》，讓我們一起去細細品味一下這根愛的珠鏈上那感人的一幕幕。第三段（第12自然段）。
第一段（第1—8自然段）。
（一）重點探討第一環(huán)節(jié)——喬依關(guān)愛老婦人
出示：第六自然段文字。
三、設(shè)置懸念，留待探究。（這是一種什么樣的愛？這愛發(fā)生誰和誰之間？這愛又是怎樣被鏈接起來的？）請學(xué)生自瀆課文，了解故事的主要情節(jié)？想一想，議一議：課文為什么要以“愛之鏈”為題？
二、初讀課文，掌握梗概。今天我們就來學(xué)習(xí)《愛之鏈》。
教學(xué)過程：
第一課時
一、激趣導(dǎo)入：
愛，一個溫馨的字眼，一個永恒的話題。：
２、能以簡潔的語言說說課文寫了哪幾個人互相關(guān)愛的事。
根據(jù)課文的語言文字，讓學(xué)生充分感受人間的真情，知道當別人需要幫助時，應(yīng)該給予無私的幫助。
2，能以簡潔的語言說說課文寫了哪幾個人互相關(guān)愛的事。
提示：
（1）注意故事的合理性和連續(xù)性；
（2）描寫時注意抓住人物的對話、表情和動作等；
（3）要升華“愛”的主題。）全體起立，讓我們把目光定格在那一個個感人的畫面。
全班交流。這鏈中有自己對別人的幫助，也有別人對自己的幫助，這鏈中有你、有我、也有他，只有無數(shù)人投身期間，愛之鏈才會越來越長。
三、拓展提升愛
所有發(fā)生的這一切感人的故事都是因為愛，因為愛，冰雪會消融，因為愛，枯木會逢春，就因為愛，希望綻放光彩，就因為愛，奇跡正在趕過來。
有了別人的關(guān)愛，這一家子對生活充滿了信心，這些錢雖然不能從根本上改變他們的生活，但是，他們對生活充滿了希望，因為人間的真愛會幫他們度過暫時的困難。
（3）喬依幫助了別人就是幫助自己
（4）生活貧困卻充滿信心
引導(dǎo)學(xué)生回顧兩次“笑”：①喬依心情“很是凄涼”，但對“在冷風(fēng)中微微發(fā)抖的”老婦人依然“微笑”著?、谂曛鳌皹O度疲勞”，臉上卻帶著“甜甜的微笑”。然而朋友之間的愛可以溫暖我們的心田，陌生人的愛讓我們刻骨銘心，但家庭成員之間的`最偉大而又平凡的愛卻往往被我們忽略，被我們理所當然地接受，我們應(yīng)懂得報答，學(xué)會感恩，課后請大家用合適的方式表達對父母的謝意（導(dǎo)入本單元的習(xí)作教學(xué)——向父母示愛。
（二）、學(xué)習(xí)第二個故事（九至十一自然段）
帶著暖暖的愛意，老婦人來到了小餐館，于是發(fā)生了第二個感人的故事，請大家自讀九至十一自然段，并完成填空
來到了小餐館，老婦人看到……突然想起了……于是……
完成填空，匯報交流九至十一自然段學(xué)習(xí)情況
（課件出示） 老婦人突然想起了喬依
過渡：老婦人突然想起了喬依，更想起了喬依說的話，老婦人對女店主的關(guān)懷是發(fā)自內(nèi)心的，她以后還會將愛延續(xù)下去，這就是“愛”在接力，看著這一切，女店主不禁潸然淚下。
（1）換詞理解“天經(jīng)地義”
（2）通過“常?！?、“一直”可以知道喬依曾經(jīng)接受過無數(shù)人的關(guān)愛，同時喬依也在給無數(shù)個人關(guān)愛，而老婦人只是其
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