【摘要】第一篇：《我是什么》教學設計 30我是什么上海市閘北區(qū)第二中心小學沈明潔 【教學目標】 1、認識“浮”、“雹”、“暴”、“躁”、“灌”、“溉”、“器”、“淹”、“稼”、“毀”、“災”等11個生字...
2024-11-09 12:52
【摘要】第一篇：我是什么教學設計 今天有一位小伙伴想和大家交朋友，他和我們的小手一樣是個小小魔法師呢，他說，你們猜猜我什么。板書課題。 請同學們齊讀課題，那么我到底是什么呢？請大家?guī)е@個問題來學習這篇課...
2024-11-09 22:03
【摘要】第一篇：_我是什么_教學設計 陽光〉教學設計 一、教學目標： 1、認識17個聲子生字，其中會寫“英、芬、撲、黑、法、便、念、最”8個字。 2、讀懂課文內(nèi)容，理解結尾句的含義。 3、學習英子孝...
2024-11-09 12:50
【摘要】第一篇：我是什么--教學設計 教學目標： 1、隨文識字，認識“雹、暴、躁、灌、溉、災、、淹、沒、、稼、毀、器浮”11個生字，會寫8個字，重點指導“災、害、器、黑”四個字。 2、初步感知課文，：多...
【摘要】本文格式為Word版，下載可任意編輯 《我是什么》教學設計 第一課時 設計理念： 本課設計遵循低年級學生的年齡特點，注意激發(fā)學生興趣的理念，以學生為主體，讓每個人有嘗試的機會和自主選擇的權利。...
2025-04-05 12:50
【摘要】《我是什么》教學設計 《我是什么》教學設計1目標預設： 1、識字13個，寫字9個。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、聯(lián)系上下文，理解水的不同形態(tài)變化及性情。 ...
2024-12-06 01:04
【摘要】編號： 時間：2021年x月x日 海納百川 頁碼：第8頁共8頁 《我是什么》教學設計 《我是什么》教學設計1 一、導入新課 1、師：同學們，你們喜歡看魔術表演嗎？今天錢老...
2025-04-13 02:01
【摘要】我是什么教學設計 我是什么教學設計1這篇擬人的科學短文，以樸實而生動的語言，講述了水的變化及其利與害。本課以謎語的形式圖文并茂地向學生展示了水在不同的條件下，會呈現(xiàn)出不同狀態(tài)以及水給人類生活...
2024-12-06 23:17
【摘要】第一篇：2、我是什么教學設計 2、我是什么 中山小學俞晨 【教學目標】 1、會認“曬、極、傍”等14個生字，會讀多音字“沒”，會寫“變、片”等10個字。 2、能流利、有感情地朗讀課文。 3...
2024-10-21 15:26
【摘要】1 《我是什么》教學設計資料 教學目標 10個生字，認識6個生字，能正確讀寫要求學會的 詞語。 、云、雨、雹子和雪；了解水 既能給人們帶來好處，也能給人們帶來災害。 、流利地朗讀課文...
2025-08-07 01:52
【摘要】第一篇：我是什么教學設計[定稿] 我是什么教學設計 一、猜謎語引入 1、小朋友你們喜歡猜謎語嗎?(1)忽然不見忽然有,像虎像龍又像狗。太陽出來它不怕,大風一吹它就走。(云)(2)線兒有粗又有細,...
【摘要】第一篇：我是什么教學設計（大全） 2、我是什么 教學目標： 1．認識15個字。會寫10個字。 2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 3．知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的...
【摘要】本文格式為Word版，下載可任意編輯 我是什么教案教學設計 30我是什么 一教學目標 ☆知能目標：1認識浮、雹等11個生字。會寫沖、曬等8個詞語。 2能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。...
2025-04-05 22:01
【摘要】《我是什么》教學設計及反思橋南鎮(zhèn)中心小學王衛(wèi)利[教學目標]1.認識11個生字，會寫8個字。2.能正確、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3.了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關系，樹立環(huán)保意識。教學重難點：]1.正確朗讀課文。2.了解水的變化以及與人類的關系。
2024-11-25 03:19
【摘要】《我是什么》教學設計教材分析《我是什么》是一篇常識性課文。本課以第一人稱“我”的敘述方式，生動形象地介紹了自然界中水的不同形態(tài)和對人的利弊關系。課文內(nèi)容生動有趣，語言樸素而生動，是一篇寓科學知識于趣味故事的優(yōu)秀教材。通過學習引導學生知道只有合理地利用水資源才能造福于人的道理，從而達到激發(fā)學生觀察大自然的興趣，培養(yǎng)觀察大自然的能力的目的。
2024-11-25 02:06
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