20xx年語文教師備課二年級下冊教案五篇(參考版)
2025-04-05 12:45本頁面
【正文】 注意分辨要填的字的讀音和意思：來不(及)、著(急)、(做)事 第 17 頁 共 17 頁。 學生認真書寫，教師巡視指導(dǎo)。 用“撿”來記“檢” 重點指導(dǎo)好“責”，第三橫要長，且不過橫中線。 教師指導(dǎo) “油”可以用加一加的方法記(由+三點水旁) “團”要注意和“困”比較。 (2)說說讀了哪些關(guān)于學迪生的書籍 出示生字卡片，指名讀，全班讀。 匯報作業(yè)情況。 閱讀有關(guān)愛迪生的書籍。 四、布置作業(yè)。 實踐感悟。 通過讀課文，找出哪些是直接描寫愛迪生的，哪些是間接描寫愛迪生的，在小組內(nèi)交流。 讓學生選出自己感興趣的句子和段落用心讀一讀，并通過小組合作的方式，交流體會，看誰讀得好。 生自由讀課文。 三、朗讀感悟，理解課文。 小組推薦識字好辦法，介紹給同學們。 自讀課文，邊讀邊畫出生字。你知道我們生活中的哪些東西是他發(fā)明的嗎?(生自由說)今天我們學習一個關(guān)于他小時候的故事。 教學設(shè)計 第一課時 一、談話導(dǎo)入。 教學時間：兩課時 課前準備：制作認讀生字和課文插圖的幻燈片。 教學重點難點 通過朗讀理解本課的內(nèi)容。在朗讀中感悟，并注意積累詞句。 學習目標： 會認11個生字，會寫9個字。 通過指導(dǎo)學生有感情地讀課文，培養(yǎng)學生對語言的感悟能力。 師生評議，評出小導(dǎo)游。 學生描紅，書寫，相互評議。 五、鞏固生字，指導(dǎo)書寫 學生讀一讀要求會寫的生字。(教師范讀、引讀、個別讀、對比讀，在反復(fù)的朗讀中感悟瀑布的壯美。 結(jié)合“20層樓高”上下文，想象水珠濺起的壯觀景象。) 出示有關(guān)句子，結(jié)合上下文及生活實際，了解詞句意思。 從山洞出來：彩虹好似系在窗簾上的彩綢。 觀瀑臺：水珠像蒙蒙細雨，迎面撲來，洗去疲勞。 小組交流匯報。(遠處——觀瀑臺——水簾洞——從山洞出來。) 教師：怎樣才能記住生字娃娃的樣子呢?誰愿意把自己好的方法說給大家聽呢? 三、精讀課文，體會瀑布的壯美 讀了課文，抽學生說說課文主要寫了什么。) 檢驗識字效果。 教師注意指導(dǎo)讀準翹舌音“駛”、“濕”、“衫”、“扇”等字。 出示帶拼音的生字卡片：這些生字娃娃就是今天大家要認識的新朋友，請你和你的小伙伴一起小聲地拼讀幾遍，注意把生字娃娃叫準。(齊讀課文題目。 剛才我們所看到的就是位于貴州省的，我國的瀑布——黃果樹瀑布。(播放音像資料。 學生：編寫有關(guān)瀑布的資料，有條件的準備在瀑布前的留影。 教學難點：按一定的順序展開想象，感受感受瀑布的壯美。 教學重點：認寫生字，在讀中感悟瀑布壯觀的景色。 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦描寫瀑布聲音、樣子的句子。 回家給家長感情朗讀，或表演。如果你是小猴子，會怎么說?怎么做? [想象是創(chuàng)新思維的翅膀，教師引導(dǎo)學生在充分朗讀、理解課文的基礎(chǔ)上展開想象，使他們的個性得到張揚，思維得到鍛煉，想象得到開拓，認識得到升華。 師：小猴子接受了經(jīng)驗教訓(xùn)，第二年它又開始種樹。通過表演把所學的語言文字進一步加深理解、積累，靈活運用。 上臺表演，同學評價。 自愿結(jié)合小組，分配角色，準備表演。 [通過討論，教育學生做事要有自己的主見，對所認定的目標，要鍥而不舍，堅持不懈，不可半途而廢。) 討論。 [訓(xùn)練學生學習的主動性，培養(yǎng)他們獨立學習、思維、理解能力，感受閱讀的快樂。 (1)按學法，學習5自然段。 [多種形式的朗讀，讓學生在讀中感悟文中人物的心情，體會烏鴉的著急和不解，猴子的決心。 (5)指名分角色朗讀?！皩Α币x出肯定的語氣，“太”應(yīng)拖長音讀?！霸趺?、才能”應(yīng)加重語氣，讀出強調(diào)的語氣。 [培養(yǎng)學生認真聽他人發(fā)言的好習慣，學習同學有感情地讀書。問：有不同意見嗎? (2)學生自由讀。] 第3自然段。 (一)同學們默課文，邊讀邊思考，并畫出有關(guān)語句：都有誰和小猴說話?他們都說了些什么?小猴聽了，有什么表現(xiàn)? [打出思考題課件] 個人自學，小組交流，集體學習。 (二)檢查朗讀。 開火車讀生字，檢驗生掌握知識情況。
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