人教版二年級語文下冊電子版教案授課參考五篇(參考版)
2025-04-05 12:41本頁面
【正文】 一句話，學校雖小，可是我們的 理想?yún)s遠大的很呢! 朗讀全文，假如你就 是這個山區(qū)小學的一 名小學生，你將會怎 樣向別人介紹你們的 小學校呢? 擴展學習： 你們的學校什么樣?可以仿照詩歌的 樣子，也向大家介紹介紹。 自己讀最后一個小節(jié)，聯(lián)系上一個小 節(jié)，你有什么問題嗎? ? 為什么學校那么小，卻裝得下祖國的 歷史、今天和未來的理想。 閱讀課文： 啊，在祖國的地圖上， 我們的學校， 找也找不到， 畫也畫不上。 觀察圖畫： 用自己的話說說小山村學校 的樣子、說說在學校參 加豐富多彩的活動時的 快樂心情。 ，放學的歌聲很悠揚。 ，上課的鈴聲很清脆。 ，就是操場。 用“——”畫出誰，用波浪線畫告訴我 們什么? 對比讀感悟美： 。 創(chuàng)意情境： 山腳下一幢幢漂亮、整齊的瓦房， 學校前面有一條彎彎的小河、學校四周 樹木郁郁蔥蔥，藍天白云，構成一幅美 麗的圖畫，給人一種美的享受。 ，背誦課文。 完成課堂作業(yè)本作業(yè)?？创挛镆_，不要聽到一點就判斷事物。 選擇喜歡的角色讀。 分組讀。 青蛙四條腿、()嘴巴、披著()，露著()，鼓著()。 ()小蝌蚪長出了兩條后腿。 ()小蝌蚪甩著長長的尾巴游來游去。 排列順序： ()小蝌蚪的尾巴變短了。完成課堂作業(yè)本。 背一背青蛙的形態(tài)句。 說一說。 生：披著碧綠的衣服，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛。 師：小蝌蚪變成了青蛙，青蛙長什么樣，你能在課文中找出來嗎?用不同于小蝌蚪的記號標出。 (三)青蛙的樣子。 又先最后接著 小蝌蚪()長出了兩條后腿，()長出了兩條前腿，()尾巴變短了，()尾巴不見了，變成了一只小青蛙。 說一說。 交流，既評一評。隨機認識“短” (4)不知什么時候，小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。 (2)小蝌蚪游啊游，過了幾天，又長出兩條前腿。請你在課文中找出來，用上自己喜歡的記號。 過渡。 小蝌蚪游來游去。 說一說你自己所畫的圖。 讀一讀句子。 讀課文第一自然段，邊讀邊劃。 第二課時 要點：認識蝌蚪和青蛙，了解青蛙生長過程以及在不同階段的形態(tài)變化。 (三)完成課后作業(yè)： 第1題，寫出同偏旁的字。 (6)反饋讀錯的情況，集體糾正。 (3)字形的教學：你記住了哪些字，是用什么方法記住的?或是你認為哪些字比較難寫，需要大家?guī)兔Φ? (4)我說你做：師說腦袋生指著腦袋師說甩著生做動作(可以用手表示)蹲著、肚皮、鼓著、短了 (5)送生字回家。 生字詞出示：蝌蚪池塘腦袋甩著鯉魚烏龜披著短了蹲著碧綠肚皮鼓著 (1)按照課文讀一讀，即帶拼音。 這是個非常有趣的故事，有趣在哪呢?自己到課文中去找一找。 (二)初讀課文。 (一)直接揭題、讀題。 三、教學時間：3課時 四、教學過程： 第一課時 教學要點：讀通課文，學習本課的14個生字，認識“矢”字旁，理解部分詞語的意思。 二、教學重點與難點： 教學重點：學習生字新詞，能分角色有感情地朗讀課文，懂得青蛙是捉害蟲的能手，懂得保護青蛙人人有責。 能按問題的提示擴寫句子，把句子寫具體，通過選詞填空、連句，了解小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。 (生自由作畫) (匯報、展示) 小學二年級語文教案4 《小蝌蚪找媽媽》 一、教學目標： 了解
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