20xx小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)蘇教版教案最新(參考版)
2025-04-05 12:41本頁(yè)面
【正文】 四、總結(jié)評(píng)價(jià)。) 。) 三、鞏固練習(xí)。 討論：離哪個(gè)刻度線比較近，大約是幾厘米。找一人上臺(tái)演示，得出經(jīng)驗(yàn)：量物體時(shí)，先把一端對(duì)準(zhǔn)0刻度線，再看另一端對(duì)著刻度幾，就是幾厘米。面對(duì)結(jié)果不統(tǒng)一時(shí)，大家討論原因。) 。誘發(fā)學(xué)生的跳躍思維，加快1厘米的認(rèn)識(shí)過(guò)程。) (5)認(rèn)識(shí)幾厘米 ①數(shù)一數(shù)：從0刻度到2刻度之間有幾個(gè)1厘米，是幾厘米?從3刻度到7刻度是幾厘米? ②猜一猜，5～～0～～6之間分別是幾厘米。 (板書(shū)：長(zhǎng)度單位——厘米(cm)。) (2)觀察、探究：學(xué)生尺上有些什么? (設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合學(xué)生的動(dòng)手操作，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，使每個(gè)學(xué)生都融入其中，體驗(yàn)到動(dòng)腦的樂(lè)趣。)而在我們的學(xué)習(xí)中，大家常用的就是學(xué)生尺。 (1)師：尺子有很多種，不止是你們手中用的這種，還有這些?？磥?lái)，統(tǒng)一測(cè)量的工具非常重要，你知道在日常生活中，人們一般用什么工具測(cè)量物體的長(zhǎng)短嗎? (設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生感受生活中測(cè)量方法的多樣性，同時(shí)體會(huì)統(tǒng)一度量單位的必要性。) 質(zhì)疑：為什么測(cè)出的桌子長(zhǎng)度的說(shuō)法都不一樣呢?同樣的桌子真的都不一樣長(zhǎng)嗎?讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)。培養(yǎng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的合作意識(shí)和探索精神，以及學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力。 學(xué)生交流匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生的回答，教師及時(shí)總結(jié)。 (設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)一個(gè)物體的長(zhǎng)度提前有一個(gè)不具體的感官認(rèn)識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生初步的估測(cè)能力。今天這節(jié)課，我們就一起來(lái)了解桌子有多長(zhǎng)。 、討論中去發(fā)掘知識(shí)，掌握知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的測(cè)量精神,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。今年比去年多栽花木多少棵? (獨(dú)立完成后，同桌交流，再匯報(bào)) 四、總結(jié)與評(píng)價(jià) 師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?你覺(jué)得這節(jié)課上自己表現(xiàn)的怎么樣?你認(rèn)為誰(shuí)表現(xiàn)的最好? 師：孩子們，這節(jié)課，你們積極動(dòng)腦，解決了生活中遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題，老師還相信只要你們善于觀察、勤于動(dòng)腦，一定會(huì)解決更多的數(shù)學(xué)問(wèn)題! 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)蘇教版教案最新5 ，了解測(cè)量方法的多樣性，初步體會(huì)統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性及厘米的實(shí)際意義，學(xué)會(huì)用刻度尺量物體長(zhǎng)度的方法。 4040X=4310000 X=75 875=600(元) 問(wèn)題二：如果要用邊長(zhǎng)為30cm的正方形地磚，那么鋪滿整個(gè)房間至少需要多少塊這樣的地磚?需要多少元? (用同樣的方法求出至少需要邊長(zhǎng)為30厘米的地磚的數(shù)量以及錢數(shù)) 問(wèn)題三：用哪一種地磚鋪地面便宜些?便宜多少元? 生會(huì)很快答出用邊長(zhǎng)為30厘米的地磚便宜，便宜了70元。(板書(shū)課題) 二、自主探究，合作交流 (一)提出問(wèn)題 師：小明一家來(lái)到裝飾城，小明逛了一圈，看到了很多漂亮的地磚，小明經(jīng)過(guò)認(rèn)真的挑選，再三權(quán)衡，最后剩下兩種地磚(課件出示兩種地磚) 師：現(xiàn)在小明無(wú)法取舍，同學(xué)們，你們能幫小明拿拿主意嗎? 生討論后匯報(bào)出：先分別算算用兩種地磚鋪滿整個(gè)地面，至少需要多少塊這樣的地磚，需要多少錢?選擇便宜的一種。星期天，小明要和媽媽去買地磚，去之前小明要做些什么準(zhǔn)備呢? 生：應(yīng)該知道小明的房間有多大? 生：從屏幕上看小明的房間是長(zhǎng)方形的，那小明應(yīng)該量一量房間的長(zhǎng)和寬分別是多少米? 師屏幕顯示：小明的新房間的長(zhǎng)和寬分別是4m和3m。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)。 ，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。 教學(xué)目標(biāo)： ，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用圖形面積、乘除法、方程等知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)蘇教版教案最新4 在本次活動(dòng)中，學(xué)生將綜合應(yīng)用圖形、乘除法、方程等知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生在探索實(shí)踐中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值與應(yīng)用，是培養(yǎng)學(xué)生初步數(shù)學(xué)意識(shí)的好教材。 師：同學(xué)們我們剛才用寫紙條的方法調(diào)查了全班同學(xué)過(guò)生日的季節(jié)，那除了寫紙條的方法你還有其他不同的方法嗎? 生：老師我們可以用舉手的辦法?？磥?lái)數(shù)學(xué)真的值得我們?nèi)Ｑ?。?qǐng)注意他說(shuō)的時(shí)候有個(gè)詞用得非?？茖W(xué)，你發(fā)現(xiàn)了嗎? 生：“可能” 師：你很善于抓住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，“可能”這個(gè)詞很值得研究。 師：現(xiàn)在有兩個(gè)不同觀點(diǎn)，那請(qǐng)猜新來(lái)同學(xué)夏季過(guò)生日的同學(xué)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你為什么這樣猜?
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