【正文】 　　設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫?！　⊥ㄟ^聽、說、讀、寫、唱、進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。　　4．多表揚多鼓勵。　　3．合理確定教學(xué)要求?！　?．創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛?！　?．樂于了解英語國家兒童的興趣愛好，以及外國人的一般風(fēng)俗習(xí)慣?！　?．養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的基本方法；形成英語學(xué)習(xí)的自覺性，和通　　過英語學(xué)習(xí)，獲得更多知識的求知欲?！　?．能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學(xué)和生活游戲，及其它課內(nèi)外活動?！　∪⒔虒W(xué)目標(biāo)　　1．逐漸形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，形成在真實環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動的積極性?！　《W(xué)情分析　　學(xué)生剛接觸到英語，大部分學(xué)生對英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步。希望學(xué)生結(jié)合語用和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。歌謠和小詩的學(xué)習(xí)目的有三，一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感，二是提高學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確性，三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。每個模塊分兩個單元。教師要針對小學(xué)生的年齡特點，盡可能采用多種生動活潑的教法，使字母教學(xué)真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓(xùn)練?！　∽⒅刈帜附虒W(xué)?！　∽⒅卦诮虒W(xué)中，運用手勢。巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。在對話教學(xué)中，設(shè)計各類競賽、游戲?！　⌒W(xué)生中，就是再高年級的學(xué)生還是非常愛玩。注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學(xué)生形象的感知語言，形成一定的英語思維。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實的體驗。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對話?！　∫詫W(xué)生為中心，設(shè)置場景，表演對話。對話的方式可以有：教師與全班對話（個別學(xué)生也可），或是讓學(xué)生問候教師，學(xué)生與學(xué)生的對話。通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話，為新對話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)?！　∥?、教學(xué)措施：　　建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍?！　∧苁褂萌粘＝浑H用語，　　活用四會句型，　　進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確?！　∧芰私?項簡單的中西方文化知識。　　能完成6個自我評價活動。　　能唱8首歌曲?！　∧苈牎⒆?個TPR活動。　　三、教學(xué)目標(biāo)：　　能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流?！　。?、重視靈活擴(kuò)展：運用有效的編排形式，使教師充分發(fā)揮特長，使學(xué)生能夠各得其所?！　。ㄋ模⒅匾曤p向交流：選編了一些與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識。　?。ㄈ⑼怀雠d趣激發(fā)：從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣。教材在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排，活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，體現(xiàn)了語言的交際功能。即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。吸收了國內(nèi)外把英語作為外語教學(xué)的理論和成功的經(jīng)驗，把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國小學(xué)英語教學(xué)的實際有機結(jié)合起來，形成了適合我國英語教學(xué)基本狀況的模式和方法。但有部分學(xué)生尤其是男生基礎(chǔ)較差，而且生性比較懶惰，不要背，不要讀，在教學(xué)中要充分考慮他們的接受能力，給他們適當(dāng)壓力，想辦法幫助他們盡快提高，打好英語基礎(chǔ)。　　小學(xué)三年級英語教學(xué)計劃14一、班級情況分析：　　這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級的英語教學(xué)工作,本年級共有學(xué)生26人，其中男生12人，女生14人?！　⒅庇^教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)?！　∥濉⒎椒ù胧　】紤]到小學(xué)生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展?！　∧鼙容^熟練地運用所學(xué)的日常交際用語?！　∷?、教材重點、難點　　教材重點：　　能聽、說、讀、寫英語字母Aa——Zz。　　能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音?！　「鶕?jù)實物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確?！　∽⒅刂行W(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量?！　∽⒅亟滩牡撵`活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求?！　∽⒅貙W(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。　　注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教師要正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語，在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。　?。础⒃O(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。　?。病⑼ㄟ^聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)?！　〗滩碾y點：　　能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語?！　。?、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔?！　。?、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠?！　。场⒛鼙容^熟練地運用所學(xué)的日常交際用語?！　∽⒅刂行W(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。　　注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求?！　∽⒅貙W(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機?！　∽⒅貙W(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教師要正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語，在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。在每節(jié)課中滲透，靈活運用在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中，唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。巧用實物和卡片，融詞匯于會話教學(xué)中。融會話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練?！　?實現(xiàn)整體設(shè)計運用整體系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接，以確保各階段的順利過渡?！　?，精選學(xué)生最需要了解的，最感興趣的，最易學(xué)會的，最有普及價值的與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容，融如語言材料之中。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際，選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)鼓勵學(xué)生能動思考，主動做事，自動調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們積極求知，努力進(jìn)取的潛能。　?。ㄈ┙虒W(xué)關(guān)鍵　　，注重學(xué)生語言運用功能的培養(yǎng)?！　∧苁褂萌粘＝浑H用語，　　活用四會句型，　　進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確?！　。ㄒ唬?、本冊教材的基本知識和技能：　　1）能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流；　　2）能聽說、認(rèn)讀（包括動物、食品、數(shù)字、同學(xué)、家庭成員、數(shù)字等6個話題）的單詞，并能簡單的運用；　　3）能聽、做、演游戲；　　4）能聽、做TPR活動；　　5）能學(xué)會書中的小制作；　　6）能唱書本里的英文歌曲；　　7）能聽、說、唱書中的歌謠；　　8）能完成8個形成性評價活動；　　9）能聽懂6個幽默小故事；　　10）能了解6項簡單的中西方文化知識。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)，即：話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務(wù)。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計新穎活潑，生動有趣。每單元分“ABC”三個部分?！　《?、教材分析　　按單元形式整體設(shè)計和編寫，采用“教案式”編排體系。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力?！　?．利用點讀機、多媒體教學(xué)課件、掛圖等。　　4．糾正控制性錯誤，不糾正非控制性錯誤?！　?．合理確定教學(xué)要求。　　四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施　　1．創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛?！　?．養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)?！　?．能聽懂簡單的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂簡單的配圖小故事，進(jìn)行口頭描述，唱一些英語歌曲，背一些小詩和歌謠?！　?．能運用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行初步交際，如問候他人，家庭和朋友的簡單消息。課文呈現(xiàn)了一些新的語法內(nèi)容，但不要求講解，更不要求學(xué)生掌握，只是要求初步運用這些語句。不常用單詞不要求掌握。一般，第一單元呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二提供任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠和小詩。　　二、教材分析　　一冊教材共同分為11個模塊，內(nèi)含一個期末分析模塊。以前學(xué)生未開設(shè)外語課，對外語充滿了好奇與興趣，對此教師要謹(jǐn)慎對待，并注意培養(yǎng)其興趣，不要挫傷其積極性?；A(chǔ)教育階段是人的終身教育和終身發(fā)展最重要的階段。充分利用學(xué)生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等?！　≡谌粘Ｉ钪幸髮W(xué)生多說多練?！　』钣媒滩?，根據(jù)學(xué)生的實際情況，將每單元各個板塊進(jìn)行整合，重組，降低難度。　　培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量?！　≡诮虒W(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運用語言的能力。　　能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音?！　∧馨慈龝笳莆账鶎W(xué)句型。所謂“重積累”，是指把已