小學三年級下冊英語教學計劃(參考版)
2024-10-28 18:02本頁面
【正文】 本冊教材強調語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活 擴展，實現整體設計。內容安排單元題目話題Unit 1 Wele back to school Classmates Unit 2 My family Family members Unit 3 At the zoo Animals Recycle 1Unit 4 Where is my ruler? Location Unit 5 Do you like pears? Fruits Unit 6How many? Numbers Recycle 2本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題－功能－結構－任務。二、教材基本內容分析：本學期使用教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語（三年級下）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS ’BOOK 2）, 本冊教材分為六個單元，兩個復習單元。同時，注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。，講解抽象的和無法用直觀手段表達的內容。、實物、形體語言和多媒體呈現情景，使語言與意義相聯系，讓學生感知和理解語言材料。，增強英語教學的趣味性，激發(fā)學生的興趣，提高學生的學習英語的積極性。同時加強實效性，優(yōu)秀生充當小老師，樂教，差生充當小學生，愿學。，來解決后進生的問題。三、教學策略及采取的措施教學策略，從細小的環(huán)節(jié)抓起，培養(yǎng)學生良好的學習習慣?？偹悸肥且栽掝}為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構逐步引導學生運用英語完成實際目的的語言任務。而董俊強、王森遠等同學非常聰明，但是經常完不成作業(yè)管不住自己愛完的習性，課堂上注意不集中，愛做小動作，不知道學習。但是后進生的落后面比較大。在設計活動時，教師應始終圍繞形式、意義和功能三個方面，并將三者有機結合起來。在句子教學時要與單詞的學習相結合。學生在學習單詞時，教師要滲透與話題有關的交際用語，讓學生在交際中學單詞，感知語言。8）鼓勵接受能力強的學生進行角色表演。6）讓學生聽音復述句子。4）老師根據課文提問，學生思考后回答，提高學生的閱讀能力。2）學生聽錄音指圖。在課文教學時可以參考以下步驟：1）看圖或光盤、聽錄音。做到“詞不離句，句不離段”。建議多利用磁帶來引導學生看圖反復聽錄音,再次從聽覺上感知所學單詞。另外，在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中，然后結合板書給學生示范發(fā)音，讓學生聽清發(fā)音、看到口型。（smallnot big, shortnot tall, thinnot fat）自然拼音法將單詞教學與語音教學結合起來，通過語音教學幫助學生學、記單詞。
語文相關推薦
鄂ICP備17016276號-1