小學(xué)一年級(jí)語文美麗的彩虹課件【三篇】(參考版)
2025-04-05 12:30本頁面
【正文】 讓我們起立讀一讀，用自己最美妙的聲音把美麗的彩虹永遠(yuǎn)留在我們的心中! 六、布置作業(yè) 回家后，和爸爸媽媽一起讀一讀、背一背這篇課文，好嗎? 。仿佛把我們帶進(jìn)了一個(gè)童話般的世界，燦爛奪目。赤，橙，黃，綠，青，藍(lán)，紫，多么迷人。邊描邊觀察生字在田字格里的位置?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察“巨”在田字格里面的位置，來和大家分享一下怎么把這個(gè)字寫好看。(出示晴神奇遙遠(yuǎn)戴漸漸顏色頂滑) ?。含F(xiàn)在我們來到了山頂，同學(xué)們我們抬起頭來看，誰來了?你們高興嗎?我們的彩虹還給大家?guī)砹艘粋€(gè)生字和大家交朋友，你們認(rèn)識(shí)它嗎?(出示巨)有誰知道它的結(jié)構(gòu)?看看說對(duì)了沒有?(半包圍結(jié)構(gòu))這個(gè)字的筆順有點(diǎn)特別，我們一起來看看，你們的小手指可以跟著一起書空?！ ∷?、鞏固生字詞 ：同學(xué)們，我們?nèi)绻€想看到彩虹還需要攀登上一座小山，到達(dá)山頂以后，我們就能見到彩虹了?！ 。盒∶妹靡灿泻芏鄦栴}，誰來扮演小妹妹好奇地問一問?(指名讀)那是誰讓彩虹這樣美麗?(請(qǐng)生回答)是誰為它畫了七彩衣?(請(qǐng)生回答)誰有這樣巨大的筆?(請(qǐng)生回答) 彩虹到底是怎么形成的呢?(補(bǔ)充知識(shí)) ?。汉⒆觽兡銈兛矗覀兊牟屎缫恢痹谔炜崭吒邟熘?，它有點(diǎn)累了，想回家了。/說得好，形狀有點(diǎn)像一條圍巾?，F(xiàn)在我們就站在彩虹的面前，你覺得彩虹像什么呢?老師喜歡愛動(dòng)腦筋的小朋友。咱們一起來好奇地問一問。(齊讀)你們把彩虹讀得真美。 ?。郝牭蕉《≌f的話，冬冬又說了些什么呢?老師請(qǐng)女生來讀一讀冬冬的話。銀河離我們多遠(yuǎn)呀，所以我們說是遙遠(yuǎn)(出示遙遠(yuǎn)表示非常遠(yuǎn))孩子們，丁丁覺得這座橋非常神奇，你們能不能把它讀出神奇的感覺來呢?全班一起試一試。(生齊讀)丁丁說，彩虹是一座神奇的什么?請(qǐng)用朗讀來回答老師。全班來一起讀一讀。誰再來讀一讀?(生讀)我覺得掛得有點(diǎn)高了，誰再來讀一讀。請(qǐng)大家翻開書?！ 。和瑢W(xué)們，我們的這首小詩又回到了我們課文里面，我們連起來讀一遍課文，感受一下彩虹的美麗?！ ∵@個(gè)小節(jié)里面有兩個(gè)詞語特別難，敢來挑戰(zhàn)它們的孩子，當(dāng)它出現(xiàn)的時(shí)候馬上讀兩遍。 ?。褐皇Ｏ伦詈笠粋€(gè)小節(jié)了，想讀的同學(xué)請(qǐng)舉手?！ 。盒∶妹谜f的話，請(qǐng)我們的女孩子一起來讀一讀，希望你們和我們的男孩子們一樣讀得這么好。你是怎么記住這個(gè)“滑”字的呢?這個(gè)女生讀得可認(rèn)真了，眼睛一直都是盯著我們的大屏幕，沒有離開過。女生也來試一試。我們要學(xué)著xxx一樣，男生做好準(zhǔn)備。(指名讀)其他小朋友看著大屏幕，仔細(xì)聽一聽。(出示：戴上) 請(qǐng)一位孩子把這一節(jié)連起來讀一讀。誰想再來試一試?看到小朋友們這么有精神，又有一個(gè)詞語寶寶穿上紅衣服和大家打招呼了。下次讀的時(shí)候我們要記住這位小朋友給我們的小建議，相信會(huì)讀得更好?！ 。毫硗鈨蓚€(gè)大組，現(xiàn)在該你們來展示自己了。(其他大組清楚問題來了沒有?看誰的耳朵最靈，真能干) 我們這一小節(jié)的詞語也穿上了紅色的衣服，瞧，它是誰?我請(qǐng)一個(gè)能把她讀準(zhǔn)的小朋友來把它讀一讀。同學(xué)們都讀準(zhǔn)了字音，如果能讀得再流暢一點(diǎn)，就更好了。還有一個(gè)穿紅色衣服的詞語，它一出現(xiàn)，咱們馬上叫出它的名字?！ ≡谶@一小節(jié)里面，藏著三個(gè)穿紅色衣服的詞語，下面我們來認(rèn)識(shí)一下他們，老師來看哪位小朋友坐得最直，老師請(qǐng)他來跟這兩個(gè)詞語打招呼。)看到我們的小朋友讀得這么認(rèn)真，我們的彩虹朋友非常高興，它特意把我們?cè)姼璧拿恳粋€(gè)小節(jié)都請(qǐng)到了我們的屏幕上，它想看看你們通過自己的努力會(huì)不會(huì)讀了?！ 。汉?，小朋友們都很認(rèn)真。準(zhǔn)備好了嗎? (播放音樂，朗讀給學(xué)生聽) ：同學(xué)們，你們剛才聽得非常仔細(xì)，看來你們和洪老師一樣，都被這首美麗的小詩給吸引住了，是嗎?想不想學(xué)一學(xué)呀?那下面，老師就請(qǐng)你用小手指著來讀一讀這首小詩，如果你遇到了不認(rèn)識(shí)的字，要聽清要求，你可以問一問，猜一猜或者查一查。同學(xué)們你們用讀來告訴老師是怎樣的彩虹?(指讀課題“美麗的彩虹”) 我們的好朋友丁丁
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