北師大版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文美麗的彩虹教案范文三篇(參考版)
2024-12-07 02:48本頁(yè)面
【正文】 讓我們起立讀一讀，用自己最美妙的聲音把美麗的彩虹永遠(yuǎn)留在我們的心中！ 六、布置作業(yè) 回家后，和爸爸媽媽一起讀一讀、背一背這篇課文，好嗎？ 。仿佛把我們帶進(jìn)了一個(gè)童話(huà)般的世界，燦爛奪目。赤，橙，黃，綠，青，藍(lán)，紫，多么迷人。邊描邊觀察生字在田字格里的位置?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察“巨”在田字格里面的位置，來(lái)和大家分享一下怎么把這個(gè)字寫(xiě)好看。（出示 晴 神奇 遙遠(yuǎn) 戴 漸漸 顏色 頂 滑） 2. 師：現(xiàn)在我們來(lái)到了山頂，同學(xué)們我們抬起頭來(lái)看，誰(shuí)來(lái)了？你們高興嗎？我們的彩虹還給大家?guī)?lái)了一個(gè)生字和大家交朋友，你們認(rèn)識(shí)它嗎？（出示 巨）有誰(shuí)知道它的結(jié)構(gòu)？看看說(shuō)對(duì)了沒(méi)有？（半包圍結(jié)構(gòu)）這個(gè)字的筆順有點(diǎn)特別，我們一起來(lái)看看，你們的小手指可以跟著一起書(shū)空?！ ∷摹㈧柟躺衷~ ?。和瑢W(xué)們，我們?nèi)绻€想看到彩虹還需要攀登上一座小山，到達(dá)山頂以后，我們就能見(jiàn)到彩虹了?！ 。盒∶妹靡灿泻芏鄦?wèn)題，誰(shuí)來(lái)扮演小妹妹好奇地問(wèn)一問(wèn)？（指名讀）那是誰(shuí)讓彩虹這樣美麗？（請(qǐng)生回答）是誰(shuí)為它畫(huà)了七彩衣？（請(qǐng)生回答）誰(shuí)有這樣巨大的筆？（請(qǐng)生回答） 彩虹到底是怎么形成的呢？（補(bǔ)充知識(shí)） 8. 師：孩子們你們看，我們的彩虹一直在天空高高掛著，它有點(diǎn)累了，想回家了。/說(shuō)得好，形狀有點(diǎn)像一條圍巾。現(xiàn)在我們就站在彩虹的面前，你覺(jué)得彩虹像什么呢？老師喜歡愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友。咱們一起來(lái)好奇地問(wèn)一問(wèn)。（齊讀）你們把彩虹讀得真美。 ?。郝?tīng)到丁丁說(shuō)的話(huà)，冬冬又說(shuō)了些什么呢？老師請(qǐng)女生來(lái)讀一讀冬冬的話(huà)。銀河離我們多遠(yuǎn)呀，所以我們說(shuō)是遙遠(yuǎn)（出示 遙遠(yuǎn) 表示非常遠(yuǎn)）孩子們，丁丁覺(jué)得這座橋非常神奇，你們能不能把它讀出神奇的感覺(jué)來(lái)呢？全班一起試一試。（生齊讀）丁丁說(shuō)，彩虹是一座神奇的什么？請(qǐng)用朗讀來(lái)回答老師。全班來(lái)一起讀一讀。誰(shuí)再來(lái)讀一讀？（生讀）我覺(jué)得掛得有點(diǎn)高了，誰(shuí)再來(lái)讀一讀。請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)?！ 。和瑢W(xué)們，我們的這首小詩(shī)又回到了我們課文里面，我們連起來(lái)讀一遍課文，感受一下彩虹的美麗?！ ∵@個(gè)小節(jié)里面有兩個(gè)詞語(yǔ)特別難，敢來(lái)挑戰(zhàn)它們的孩子，當(dāng)它出現(xiàn)的時(shí)候馬上讀兩遍?！ 。褐皇Ｏ伦詈笠粋€(gè)小節(jié)了，想讀的同學(xué)請(qǐng)舉手?！ 。盒∶妹谜f(shuō)的話(huà)，請(qǐng)我們的女孩子一起來(lái)讀一讀，希望你們和我們的男孩子們一樣讀得這么好。你是怎么記住這個(gè) “滑”字的呢？這個(gè)女生讀得可認(rèn)真了，眼睛一直都是盯著我們的大屏幕，沒(méi)有離開(kāi)過(guò)。女生也來(lái)試一試。我們要學(xué)著xxx一樣，男生做好準(zhǔn)備。（指名讀）其他小朋友看著大屏幕，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。（出示：戴上） 請(qǐng)一位孩子把這一節(jié)連起來(lái)讀一讀。誰(shuí)想再來(lái)試一試？看到小朋友們這么有精神，又有一個(gè)詞語(yǔ)寶寶穿上紅衣服和大家打招呼了。下次讀的時(shí)候我們要記住這位小朋友給我們的小建議，相信會(huì)讀得更好。 ?。毫硗鈨蓚€(gè)大組，現(xiàn)在該你們來(lái)展示自己了。（其他大組清楚問(wèn)題來(lái)了沒(méi)有？看誰(shuí)的耳朵最靈，真能干） 我們這一小節(jié)的詞語(yǔ)也穿上了紅色的衣服，瞧，它是誰(shuí)？我請(qǐng)一個(gè)能把她讀準(zhǔn)的小朋友來(lái)把它讀一讀。同學(xué)們都讀準(zhǔn)了字音，如果能讀得再流暢一點(diǎn)，就更好了。還有一個(gè)穿紅色衣服的詞語(yǔ)，它一出現(xiàn)，咱們馬上叫出它的名字?！ ≡谶@一小節(jié)里面，藏著三個(gè)穿紅色衣服的詞語(yǔ)，下面我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們，老師來(lái)看哪位小朋友坐得最直，老師請(qǐng)他來(lái)跟這兩個(gè)詞語(yǔ)打招呼。）看到我們的小朋友讀得這么認(rèn)真，我們的彩虹朋友非常高興，它特意把我們?cè)姼璧拿恳粋€(gè)小節(jié)都請(qǐng)到了我們的屏幕上，它想看看你們通過(guò)自己的努力會(huì)不會(huì)讀了。 3. 師：好，小朋友們都很認(rèn)真。準(zhǔn)備好了嗎？ ?。úシ乓魳?lè)，朗讀給學(xué)生聽(tīng)） ?。和瑢W(xué)們，你們剛才聽(tīng)得非常仔細(xì)，看來(lái)你們和洪老師一樣，都被這首美麗的小詩(shī)給吸引住了，是嗎？想不想學(xué)一學(xué)呀？那下面，老師就請(qǐng)你用小手指著來(lái)讀一讀這首小詩(shī)，如果你遇到了不認(rèn)識(shí)的字，要聽(tīng)清要求，你可以問(wèn)一問(wèn)，猜一猜或者查一查。同學(xué)們你們用讀來(lái)告訴老師是怎樣的彩虹？（指讀課題“
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