【正文】 以90/100為例，分子90寫(xiě)成90,分?jǐn)?shù)線和分母100寫(xiě)成%,即為90%,讀作：百分之九十　　師指名學(xué)生板演80%、84%?！　∫龑?dǎo)學(xué)生說(shuō)出：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。　　師：誰(shuí)能用一句話概括地說(shuō)一說(shuō)：25/100、28/100、22/100表示什么？　　生：這三個(gè)分?jǐn)?shù)表示發(fā)芽種子數(shù)占實(shí)驗(yàn)種子數(shù)的百分之幾。　　生2:表示二號(hào)發(fā)芽種子數(shù)占實(shí)驗(yàn)種子數(shù)的百分之二十八。二號(hào)種子發(fā)芽情況最好?，F(xiàn)在請(qǐng)大家用同樣的方法幫助科技小組解決他們?cè)谶M(jìn)行種子實(shí)驗(yàn)時(shí)遇到的問(wèn)題?！　煟悍帜甘?00的分?jǐn)?shù)比較起來(lái)一目了然。都化成分母是100的分?jǐn)?shù)容易比較些，即90/100,80/100,84/100.　　通過(guò)比較得出，該派淘氣去罰點(diǎn)球。　　小組討論：你認(rèn)為該派哪名隊(duì)員去罰點(diǎn)球？　　隊(duì)員　　調(diào)球數(shù)/個(gè)　　進(jìn)球數(shù)/個(gè)　　淘氣　　20　　18　　奇思　　10　　8　　不馬虎　　25　　21　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：要看進(jìn)球個(gè)數(shù)占罰球的幾分之幾?！　?3)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別有哪費(fèi)？　　　　師：這是我們這節(jié)課要研究的主要問(wèn)題。　　預(yù)設(shè)：(1)百分?jǐn)?shù)的意義。（板書(shū)課題：百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)）　　二、探究新知　　。大家一起讀一讀?！　∫?、談話導(dǎo)入　　師：今天很高興來(lái)到這里和大家一起學(xué)習(xí)，送給大家一句名言作為見(jiàn)面禮?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。　　讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)與日常生活是密切相關(guān)的，并適時(shí)地滲透思想教育?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過(guò)程，體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的必要性，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。　　6出示一瓶飲料　　飲料中果汁含量30%，把飲料倒入杯子中，問(wèn)：杯子里果汁含量占百分之幾？生說(shuō)，師繼續(xù)倒，讓生說(shuō)一說(shuō)。　　4小結(jié)　　什么是百分?jǐn)?shù)？生試著說(shuō)一說(shuō)，師板書(shū)?！　。?）%。　　三繼續(xù)展示：　?。?）地球表面中海洋面積約占71%?！　∮懻摚?0%表示什么意思。生試著寫(xiě)，師范寫(xiě)：先寫(xiě)數(shù)，再寫(xiě)百分號(hào)，讀作百分之九十?！　∧隳茉囍x出中這個(gè)百分?jǐn)?shù)嗎？生讀一讀?！　∮懻撘幌拢⊥檬掷锏目ㄆ瑧?yīng)該怎樣放？為什么？指名說(shuō)一說(shuō)。訂正時(shí)說(shuō)一說(shuō)比較的方法?！　∪?、練習(xí)：　　39頁(yè)做一做。　?。?）學(xué)生四人一組，用計(jì)數(shù)器擺出例8左圖中的兩個(gè)數(shù)38和45，然后想一想：怎樣比，就能很快知道哪個(gè)數(shù)大？哪個(gè)數(shù)?。吭儆猛瑯拥姆椒ū容^右圖中32和30的大小?！　。?）出示39頁(yè)主題圖：左邊母雞一個(gè)月下28個(gè)蛋，右邊母雞一個(gè)月下26個(gè)蛋，比一比，哪只母雞下蛋多？　　讓學(xué)生交流不同的比法。找出規(guī)律后派代表在全班交流。　?。?）進(jìn)一步探索百數(shù)圖的排列規(guī)律?！　。?）按第1題的要求給指定的數(shù)涂色。然后兩人一組，進(jìn)行找數(shù)活動(dòng)。　　寫(xiě)數(shù)：三十十八五十二七十五　　二、自主探索：　　數(shù)的順序?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：教師：教學(xué)掛圖；學(xué)生：學(xué)具中的百果圖、各種100以內(nèi)的數(shù)位表?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生探究的樂(lè)趣，發(fā)展學(xué)生的思維?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。　　公共汽車準(zhǔn)乘56人?！　〔乱徊?，我卡片上的數(shù)是幾？　　三、生活中的數(shù)：　　2000年奧運(yùn)會(huì)我國(guó)取得28枚金牌?？诖鹩喺??！　〉?題：這是一道按順序填數(shù)的題。　　第6題：這是一道寫(xiě)數(shù)的題。獨(dú)立連線，指名說(shuō)一說(shuō)怎樣幫助小動(dòng)物找家的　　第5題：找出數(shù)學(xué)課本的第2350、78100頁(yè)?！　〉?題：這是一道以游戲形式復(fù)習(xí)數(shù)的組成的練習(xí)題?！　∠茸寣W(xué)生估計(jì)一下一共有多少個(gè)皮球，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣估計(jì)的？再讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，看看自己估計(jì)的差多少，并說(shuō)一說(shuō)怎樣數(shù)比較快？　　第3題：這是一道數(shù)數(shù)題，數(shù)出指定數(shù)的后面的五個(gè)數(shù)?！　≈该寣W(xué)生數(shù)出本班同學(xué)的人數(shù)。　?。?）數(shù)出66前面的8個(gè)數(shù)?！　。?）從99數(shù)到90?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、復(fù)習(xí)　　請(qǐng)你按要求數(shù)數(shù)：　?。?）從31數(shù)到42?！　∈炀毜刈x寫(xiě)100以內(nèi)各數(shù)。通過(guò)談感受提煉思想，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)繼續(xù)探索的意識(shí)，授之于魚(yú)，更授之以漁。第二題不僅體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的幾何直觀策略，還能讓學(xué)生感受到數(shù)與形的具體對(duì)應(yīng)，同時(shí)體驗(yàn)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的文明傳承。　　設(shè)計(jì)意圖：數(shù)是數(shù)出來(lái)的?！　∏ё治??！　≡O(shè)計(jì)意圖：估數(shù)是培養(yǎng)數(shù)感必不可少的形式，通過(guò)學(xué)生估出的不同結(jié)果產(chǎn)生“矛盾”為突破口，組織學(xué)生有條理思考，擇優(yōu)嘗試，通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法解決“矛盾”，在解決問(wèn)題中學(xué)習(xí)基本知識(shí)，形成基本技能，掌握基本思想方法，積累基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?！　〗M織學(xué)生觀察和比較，把板書(shū)的計(jì)數(shù)單位圈一圈，讀一讀板書(shū)內(nèi)容，介紹“十進(jìn)制”。師：你們可以商量一下，看看哪種數(shù)數(shù)的方法比較簡(jiǎn)便（可相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生）？　　組織十名學(xué)生將手中的紅豆倒入杯中，便操作全班一起數(shù)?！　。ǘW(xué)習(xí)新的計(jì)數(shù)單位“千”　　請(qǐng)同學(xué)們估一估老師手上這杯紅豆大約有多少粒？　　預(yù)設(shè)生：500，1000，20xx，10000等　　你們覺(jué)得能爭(zhēng)辯出結(jié)果嗎？數(shù)學(xué)講究有理有據(jù)，才能有說(shuō)服力?！　≡O(shè)計(jì)意圖：兒童對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)充分考慮已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)。　　展臺(tái)出示100粒紅豆，你打算怎樣數(shù)？你為什么不一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)？　　預(yù)設(shè)生：一十一十地?cái)?shù)，10個(gè)十是一百（板書(shū)）?！　《⑿轮骄俊　。ㄒ唬┗仡櫽?jì)數(shù)單位“個(gè)”“十”“百”　　出示“溫故知新”，培植數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。萬(wàn)人閱兵視頻，拉近數(shù)學(xué)知識(shí)和學(xué)生生活的距離，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，喚起同學(xué)們感受身邊數(shù)學(xué)的意識(shí)。板書(shū)課題：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（數(shù)數(shù)）?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：紅豆種子若干；容器若干；四位計(jì)數(shù)器教具；西沃平板課件　　教學(xué)過(guò)程：　　一、導(dǎo)入　　學(xué)生觀看萬(wàn)人閱兵視頻，估一估人數(shù)？　　預(yù)設(shè)生：100，1000，10000等.　　引導(dǎo)同學(xué)們回顧之前已經(jīng)認(rèn)識(shí)的“100”，這個(gè)數(shù)和100比，你有什么感受？　　預(yù)設(shè)生：比100多得多?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：在具體情境中經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”?！　〗?jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，能合理選擇數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)方法，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感?！　。?）全班交流，讓算法不同的學(xué)生都來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！　。?）課件出示情境圖，學(xué)生仔細(xì)觀察，指生說(shuō)出從圖中獲得的數(shù)學(xué)信息?！　。?）全班交流，讓算法不同的學(xué)生都來(lái)說(shuō)一說(shuō)，提示學(xué)生：“要包裝3盒禮物”是多余的條件?！　。?）課件出示情境圖，學(xué)生仔細(xì)觀察，指生說(shuō)出從圖中獲得的數(shù)學(xué)信息?！　。?）全班交流，讓算法不同的學(xué)生都來(lái)說(shuō)一說(shuō)，重點(diǎn)：估算的方法?！　。?）全班交流，讓算法不同的學(xué)生都來(lái)說(shuō)一說(shuō)，重點(diǎn)說(shuō)明：第2問(wèn)是求幾千人？　　（三）課件出示教材第98頁(yè)第6題。　　先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后指生說(shuō)說(shuō)：你是怎樣估算的？　?。ǘ┱n件出示教材第98頁(yè)第5題?！　　　?．算法優(yōu)化：你喜歡用哪種方法來(lái)解決呢？與同桌說(shuō)說(shuō)你喜歡的方法。　　方法二：700元買了不到400元的電話機(jī)，剩下的錢超過(guò)300元，肯定夠買218元的電吹風(fēng)。　　方法一：因?yàn)殡娫挋C(jī)不到400元，電吹風(fēng)不到300元?！　?wèn)題：帶700元夠嗎？　　1．學(xué)生獨(dú)立解答，組內(nèi)交流想法?！　　　?．算法優(yōu)化：你喜歡用哪種方法來(lái)解決呢？與同桌說(shuō)說(shuō)你喜歡的方法?！　》椒ǘ?00元買了300多元的電話機(jī)，剩下不到200元，肯定不夠買電吹風(fēng)。）　?。?）估算。　?、傧敕ǎ喊?58和218加起來(lái)，看有沒(méi)有超過(guò)500?！　?．學(xué)生匯報(bào)、交流算法。　　2．從圖中你知道了什么信息？該怎樣解答呢？　?。ǘ┳灾魈骄浚献鹘涣?。　　二、合作交流，探究算法　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)探究。　?。ㄈ?dǎo)入新課。　　4．一臺(tái)冰箱的價(jià)格是2495元，約有（）元。　　2．一部電話機(jī)的價(jià)格是358元，約有（）元?！　。ǘ┕酪还?。（口算下面各題?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　課件等?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　初步學(xué)會(huì)用加、減法的估算解決問(wèn)題，體會(huì)算法多樣化?！　?．培養(yǎng)學(xué)生探索、合作、交流的意識(shí)和能力，靈活解決生活中的估算問(wèn)題，體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。　　教學(xué)目標(biāo)：　　1．借助具體的情境，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)用加、減法估算的策略來(lái)解決問(wèn)題，體會(huì)估算在生活中的應(yīng)用，初步感受估算的價(jià)值?！　∵@節(jié)課你有什么收獲？還有什么問(wèn)題？　　五、聯(lián)系生活，拓展延伸　　請(qǐng)收集有關(guān)2008奧運(yùn)會(huì)的數(shù)據(jù)?！　?．安排奧運(yùn)會(huì)門票編號(hào)，小組合作完成?！　?．巧填數(shù)練習(xí)：500鼓勵(lì)學(xué)生盡量想的和別人不一樣。）　　13．借助計(jì)數(shù)器數(shù)一數(shù)：188～200　　三、練習(xí)鞏固　　1．完成P68做一做，第一題用摘蘋果的游戲進(jìn)行，第二題用開(kāi)火車的形式進(jìn)行。出示觀眾千人圖建立一千人大約有多少的直觀概念，并提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)哪里出現(xiàn)一千的數(shù)量？　　12．把三句話重復(fù)讀：齊讀，男生讀，女生讀?！　?1．學(xué)生借助記數(shù)器自己數(shù)，體會(huì)百位滿十向千位進(jìn)一的過(guò)程。（板書(shū)：10個(gè)一十是一百）　　8．媒體出示大量方塊，思考明明提出的問(wèn)題：怎樣數(shù)更大的數(shù)？　　9．生匯報(bào)：可以一百一百地?cái)?shù)。板書(shū)：十個(gè)十個(gè)　　媒體演示十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)。（板書(shū)：一個(gè)一個(gè)）　　4．學(xué)生借助計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù)，體會(huì)個(gè)位滿十向十位進(jìn)一的過(guò)程。板書(shū)課題：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)　　二、學(xué)習(xí)新知　　1．學(xué)習(xí)書(shū)P68例1。板書(shū)：十）　　3．出示體育場(chǎng)大型座位圖，觀眾圖，提問(wèn)：猜一猜，這里大約可以坐多少人？　?。▽W(xué)生用自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)暢所欲言，注意引導(dǎo)不是估計(jì)的數(shù)量越大越好，而是要接近實(shí)際數(shù)目。　　◎教、學(xué)具準(zhǔn)備：　　多媒體課件，計(jì)數(shù)器，奧運(yùn)會(huì)門票若干，游戲用具?！　?，結(jié)合本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷，激發(fā)民族自豪感。　　。　　精確到億公頃：約2億公頃。　　精確到千公頃：約224319千公頃。教師在指導(dǎo)這些練習(xí)時(shí)，最好采用數(shù)軸上的點(diǎn)表示數(shù)的方法，讓學(xué)生從圖像上真正理解各數(shù)的范圍。同樣，在練習(xí)第2題時(shí)，重點(diǎn)討論為什么說(shuō)“血管總長(zhǎng)”、“電話的用記量”是一個(gè)近似數(shù)，學(xué)生只有明白其中的道理，才能在今后的辨析中分清近似數(shù)與精確數(shù)的異同?！　〉?2頁(yè)第2題，在日常生活中大量地運(yùn)用到各種近似數(shù)，本題的練習(xí)目的是進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)到近似數(shù)的運(yùn)用是與學(xué)生的生活有著密切的關(guān)系。當(dāng)然，這道題目主要是供學(xué)生在課堂中討論，在單元評(píng)價(jià)時(shí)，不一定要作為學(xué)生必需掌握的內(nèi)容。在討論時(shí)，重點(diǎn)突出選擇的依據(jù)，讓學(xué)生理解取近似數(shù)是根據(jù)實(shí)際的需要來(lái)確定的，懂得同樣進(jìn)行比較，需要用相對(duì)應(yīng)的單位進(jìn)行比較的方法?！　』顒?dòng)二：第11頁(yè)“試一試”第2題。如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)有困難，教師也可以補(bǔ)充一些其他的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生再一次進(jìn)行觀察，直至他們發(fā)現(xiàn)“四舍五入”的方法為止。在各種分類中重點(diǎn)討論精確數(shù)與近似數(shù)這兩類的特點(diǎn)，并讓學(xué)生再舉例說(shuō)一說(shuō)日常生活中接觸到的近似數(shù)?！　?，說(shuō)說(shuō)這些數(shù)據(jù)的實(shí)際意義?！　〗虒W(xué)具準(zhǔn)備：　　學(xué)生學(xué)具，計(jì)數(shù)器?！　　八纳嵛迦搿鼻蠼茢?shù)的方法。并完成例2。　　二、思：　　師提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)原有認(rèn)知基礎(chǔ)全面掌握100以內(nèi)數(shù)的讀、寫(xiě)方法；知道讀數(shù)、與寫(xiě)數(shù)都從高位起并認(rèn)識(shí)百位；通過(guò)34與43這兩個(gè)數(shù)的數(shù)字相同而位置不同、數(shù)的大小，就不同這一例證，感受位置值在計(jì)數(shù)中的重要作用；難點(diǎn)是位上一個(gè)也沒(méi)有，要用0占位?！　〗虒W(xué)具準(zhǔn)備：小棒、計(jì)數(shù)器　　教學(xué)過(guò)程：　　一、導(dǎo)：　　談話導(dǎo)入：小朋友們，上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)讀、寫(xiě)100以內(nèi)數(shù)。　　通過(guò)34與43這兩個(gè)數(shù)的數(shù)字相同而位置不同、數(shù)的大小，就不同這一例證，讓生感受位置值在計(jì)數(shù)中的重要作用。　　教學(xué)目標(biāo)：　　通過(guò)學(xué)生原有認(rèn)知基礎(chǔ)全面掌握100以內(nèi)數(shù)的讀、寫(xiě)方法?！　。骸　?00以內(nèi)的數(shù)　　28由2個(gè)十和8個(gè)一組成、55由5個(gè)十和5個(gè)一組成?！　×?、檢：　　55這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？37呢？85呢？　　請(qǐng)小朋友數(shù)出例2這幅圖一共有多少只動(dòng)物，你是怎么數(shù)的？100是由幾個(gè)十組成的？（師板書(shū)：100由10個(gè)十組成）　　幾個(gè)十和幾個(gè)一組成43？幾個(gè)十和幾個(gè)一組成99？56呢？　　幾個(gè)十是80？40由幾個(gè)十組成？　　比較2支鋼筆和2盒鋼筆誰(shuí)多誰(shuí)少？為什么？　　七、練習(xí)　　P3課堂活動(dòng)第3題。　　五、評(píng)：　　教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生在以上環(huán)節(jié)特別是展示環(huán)節(jié)的情況（以激勵(lì)為主，適當(dāng)提出存在的不足）?！　熝惨曋笇?dǎo)?！　〗處熝惨曋笇?dǎo)。　　二、思：　　師提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十幾個(gè)一組成的?！　?2)十個(gè)十個(gè)的數(shù)，數(shù)到一百?！　∽寣W(xué)生知道計(jì)數(shù)單位在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度和情感?！　4練習(xí)一第2題。　　師：100里有幾個(gè)十？（板：10個(gè)十是一百）　　師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)數(shù)數(shù)時(shí)的方法?！　煟和ㄟ^(guò)大家一起學(xué)習(xí)，我們都能數(shù)100以內(nèi)的數(shù)了，認(rèn)識(shí)了計(jì)數(shù)單位“一”與“十”,知道10個(gè)十是一百。　　四、展：　　學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，教師鼓勵(lì)學(xué)生展示、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、糾錯(cuò)、補(bǔ)充。　　三、議：　　師：你們?cè)跀?shù)數(shù)的時(shí)候遇到了什么樣的問(wèn)題？你們是怎樣解決的？　　小組合作學(xué)習(xí)、討論、交流?！　W(xué)生自主學(xué)習(xí)、深思、動(dòng)手操作并數(shù)數(shù)：　　請(qǐng)小朋友拿出準(zhǔn)備好的小棒，按p2例1的要求數(shù)數(shù)。知道10個(gè)十是一百。　　激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　能熟練的數(shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。收集510個(gè)生活中常見(jiàn)的大數(shù)。如果學(xué)生有困難，可借助使用計(jì)數(shù)器試一試。第2題通過(guò)在計(jì)數(shù)器上撥珠認(rèn)識(shí)相鄰計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系，鞏固對(duì)大數(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步理解十進(jìn)制數(shù)的計(jì)數(shù)方法“滿十進(jìn)一”的計(jì)數(shù)原則。當(dāng)說(shuō)到10個(gè)千萬(wàn)是多少時(shí)，可讓學(xué)生自己命名新的計(jì)數(shù)單位，在學(xué)生的各種命名中，老師引出“億”這個(gè)計(jì)數(shù)單位。　　認(rèn)識(shí)“百萬(wàn)”，“千萬(wàn)”，“億”　　通過(guò)一些數(shù)數(shù)推理認(rèn)識(shí)“百萬(wàn)”，“千萬(wàn)”，“億”。如果有10張、100張百元人