萬以內(nèi)數(shù)的認識教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-12-06 00:22本頁面
【正文】 ?。ò鍟赫J識） 四、深化拓展 數(shù)字游戲（作業(yè)） 以一萬元人民幣的不同拿法，讓學(xué)生感知萬以內(nèi)數(shù)的大小，深化理解萬以內(nèi)相鄰計數(shù)單位間的進率，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感。（生“哇”聲一片） 師：這沒什么，還沒有一千米呢，我?guī)銈內(nèi)タ匆蛔鶚颍娔X出示南浦大橋）這是哪里？ 師：太著名了，它有多長？你總算舉手，你說說 師：你去過嗎？有什么感受？ 師：他用了兩個很字來形容，如果我把南浦大橋立起來有多高？ 師：有這么高的地方嗎？ 師：（電腦出示）你知道它有多長嗎？ 師：剛才那個同學(xué)說有多長？看（電腦出示）八千八百四十四米有多高？ 師：你說得太好了，就這樣大家想象一下有多高?！ 煟汉⒆觽儯鋵嵲谏钪杏泻芏噙@樣的例子，（電腦出示東方明珠）這是哪兒？去過嗎？ 師：它有多高？ 師：是嗎？（電腦出示）四百六十八米，他的知識面挺豐富的。你還能看見它嗎？（電腦上的數(shù)射線消失） 師：現(xiàn)在你能想到什么數(shù)？ ?。ㄉ魇慵阂姡 。ǘ?、體驗感知“一萬” ?。?）感知“一萬”字 師：在我手上是一張的報紙，估估看，這樣一面有多少個字 師：想知道嗎？怎么辦？ 師：你想怎么分呢？ 師：好，看我先把它對折，對折，再對折，現(xiàn)在，有誰知道有幾個字？ 師：想知道嗎？看，這樣的一面，我數(shù)了數(shù)大約是一千字，這樣（二千）（師慢慢張開報紙）多少？ 師：這樣的一面報紙大約有八千個字。 師：孩子們，看來一百一百地數(shù)從九千數(shù)到一萬這里還有一個連續(xù)進位的過程，你們都會嗎？ 師：孩子們，在生活中還有一些大數(shù)它既不是整千數(shù)也不是幾千幾百的數(shù)你會認識它嗎？我 們試試，在講臺上，我準(zhǔn)備了10袋一千的豆子，10袋一百的豆子，10袋十粒的豆子和一些零散的豆子，我說一個數(shù)請一位同學(xué)來上臺拿豆子，拿出多少呢？誰會？（板書：四千三百二十一） 師：下面的的同學(xué)當(dāng)小裁判，對的用掌聲給他鼓勵，有問題的請舉手，明白了嗎？好，我們開始，（生拿出4個大袋，3個中袋，2個小袋和1粒豆子）你說說你是怎么拿的？ 師：他拿對了嗎？（對了）我這還有一個數(shù)，它可特別了，它會是誰呢？ ?。ò鍟壕徘Ь虐倬攀牛 煟耗銜脝?？你打算怎么拿？ 師：她拿對了嗎？ 師：哦，你有什么好方法？ ?。?）引導(dǎo)進行感知抽象活動，結(jié)合數(shù)軸讓學(xué)生在初步認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，自主表達整千數(shù)的大小關(guān)系 師：現(xiàn)在我請大家觀察屏幕上的數(shù)射線,你發(fā)現(xiàn)了什么? 師：我在這條數(shù)射線上看到一個數(shù)六千，你看到哪一個數(shù)？ 師：它在六千的哪一邊？ 師：真好，你都能想到它們的大小關(guān)系了，你們還能看到什么數(shù)？ 師：太好了，你能用不同的角度來看它們的關(guān)系?！ 煟嚎磥硪磺б磺У財?shù)是難不倒大家了，如果老師這有更大的數(shù)，但它不是整千數(shù)你還會一千一千地數(shù)嗎？ 師：一百一百地數(shù)你們會嗎？我們試試，從一千起，一百一百地數(shù)到二千，誰會？ 師：他數(shù)對了嗎？誰會從一千五百開始，一百一百地數(shù)到二千五百？ 師：他數(shù)得怎么樣？ 師：我發(fā)現(xiàn)剛才大家都不約而同地一起數(shù)起來，可見，這樣的數(shù)數(shù)都難不倒大家，想不想來點挑戰(zhàn)的？看，我?guī)砹耸裁?？ 師：在計?shù)器上有哪些我們以前認識的新朋友呢？ 師：我要在計數(shù)器上撥珠了，仔細看，這是什么數(shù)？ 師：你能從九千五百起一百一百地數(shù)到一萬嗎？（師邊演示生邊數(shù)） 師：九千九百后會是多少呢？看，九千九百再加一個百就怎樣？ 師：這個一該向哪一位進？千位進一后又會有什么變化？ 師：那這時該向哪一位進？ 師：這個萬就是我們今天認識的新朋友?！ 、“一千一千”的順數(shù)與倒數(shù) 師：看來大家一千一千地順數(shù)到一萬一點困難都沒有，那誰會從一萬一千一千地倒數(shù)回一千嗎？（生數(shù)）你們都想數(shù)一數(shù)嗎？好，請同桌的兩位同學(xué)互相數(shù)，從一千開始一千一千地數(shù)到一萬，再從一萬開始一千一千地倒數(shù)回一千?！ 。娔X逐個出示數(shù)射線： 1000 0一千二千三千四千五千六千七千八千九千一萬 師：剛才我們一千一千地數(shù)，數(shù)出了幾個一千？10個一千是多少？ ?。ò鍟阂磺б磺У財?shù)10個一千是一萬） [評析:讓學(xué)生在實際的數(shù)豆子活動中感受到對于比一千大的數(shù)還可以用一千、一千的數(shù)的方法進行數(shù)數(shù)，并通過數(shù)豆子使學(xué)生初步感知到一萬的大小，從而有利于學(xué)生已有對千以內(nèi)數(shù)的拓展認識。（師穿梭于各組之中,小組長陸續(xù)將袋子放入罐子里。] 感知一萬粒豆子 ?。?）結(jié)合包裝的豆子，經(jīng)歷數(shù)數(shù)活動認識“一
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1