一年級(jí)語(yǔ)文雨點(diǎn)兒教案指導(dǎo)設(shè)計(jì)20xx(參考版)
2025-04-05 12:12本頁(yè)面
【正文】 好，那今天的課就上到這里，下課! 第 18 頁(yè) 共 18 頁(yè)。 …… 師：小朋友的方法都很好，我們可以通過(guò)這么多方法記住它，那么會(huì)不會(huì)寫(xiě)呢?老師在黑板上寫(xiě)，小朋友們告訴老師應(yīng)該怎么寫(xiě)，好嗎?(老師示范寫(xiě)，然后讓學(xué)生寫(xiě)) 生：聯(lián)系寫(xiě)字。(出示“方”字) 生：我是這樣來(lái)記這個(gè)字的，“萬(wàn)”字多了一點(diǎn)。 師：讀得真好，我們把掌聲送給這位同學(xué)。(出示第五自然段) 你覺(jué)得你的同桌讀得好，就跟老師說(shuō)，我們請(qǐng)她給為我們來(lái)朗讀一下。那小朋友們知道，小雨點(diǎn)為什么要去有花有草的地方，大雨點(diǎn)為什么要去沒(méi)有花沒(méi)有草的地方呢? 生：這里只要學(xué)生言之有理，有自己的獨(dú)特的感受和體悟就予以肯定和表?yè)P(yáng)。 …… 師：所以啊，我們說(shuō)“沒(méi)有花沒(méi)有草的地方，長(zhǎng)出了紅的花，綠的草。(播放花草生長(zhǎng)的動(dòng)畫(huà)) 師：本來(lái)沒(méi)有花沒(méi)有草的地方，自從大雨點(diǎn)去了以后啊，發(fā)生什么變化了呢，我們請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你看到了什么? 生：我看到了花、草都長(zhǎng)出來(lái)了。(出示詞語(yǔ)“地方”) 師：那么小雨點(diǎn)兒去了有花有草的地方，大雨點(diǎn)兒去了沒(méi)有花沒(méi)有草的地方之后，那里發(fā)生了什么變化呢? 生：不久，有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。(師生合作朗讀) 過(guò)渡句：小雨點(diǎn)說(shuō)他要到有花有草的地方去，他又問(wèn)了大雨點(diǎn)——“你呢?”那么大雨點(diǎn)是怎么回答的呢?大雨點(diǎn)說(shuō)他要去哪里呢? 生：大雨點(diǎn)兒說(shuō)：“我要到?jīng)]有花沒(méi)有草的地方去。好，現(xiàn)在開(kāi)始讀吧。 小雨點(diǎn)兒回答完大雨點(diǎn)后啊，也想知道大雨點(diǎn)要去哪里，所以他也問(wèn)了大雨點(diǎn)：“你呢?”所以這里的“你呢?”就不是小雨點(diǎn)的回答了。是小雨點(diǎn)在問(wèn)大雨點(diǎn)了。你呢?”(出示“你呢?”) 師：小雨點(diǎn)回答：“我要到有花有草的地方去。 師：那么課文是誰(shuí)在問(wèn)誰(shuí)呢? 生：大雨點(diǎn)問(wèn)小雨點(diǎn)。 (生齊讀第一自然段) 過(guò)渡句：剛才啊，我們小朋友很能干，把很多生字寶寶都認(rèn)出來(lái)了，那現(xiàn)在如果再給你們幾個(gè)生字寶寶，你們還能認(rèn)識(shí)他們嗎?——能。(演示一張紙片和一枚樹(shù)葉飄落下來(lái)和一本書(shū)落下來(lái)，讓學(xué)生從直觀上辨別什么是飄落) 三、學(xué)習(xí)課文 師：那這三個(gè)詞語(yǔ)在課文中的第幾個(gè)自然段呢?小朋友們能找出來(lái)嗎? 生：在第一自然段。 生2：飄落是輕輕地落下來(lái)。) 好，那這兩個(gè)生字寶寶能組在一起變成一個(gè)詞語(yǔ)嗎?(指著“飄”和“落”) 生：能——飄落。 …… 師：說(shuō)得都不錯(cuò)，那我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)生字寶寶(彩)，小朋友們能不能也給他找個(gè)小伙伴組詞呢? 生：彩色、彩虹、彩霞、云彩 師：小朋友們真棒，能說(shuō)出這么多詞語(yǔ)。 生3：雪花數(shù)不清。(若學(xué)生還是沒(méi)讀好這個(gè)兒化音，老師就再做示范讀，再叫學(xué)生跟讀) 師：課文中說(shuō)雨點(diǎn)兒數(shù)不清，那小朋友能不能說(shuō)說(shuō)還有什么東西是數(shù)不清的呢? 生1：頭發(fā)數(shù)不清。 生：數(shù)不清。(出示“我會(huì)讀”生字“數(shù)、清、彩、飄、落) 師：誰(shuí)能在“數(shù)”和“清”這兩個(gè)字中間加上一個(gè)字組詞嗎? 生：數(shù)不清。 師：你連這個(gè)也知道了，真棒! 師：讀了課文小朋友們都知道了很多很多，真能干。 生2：我知道了雨點(diǎn)兒是從云彩中飄落下來(lái)。(板書(shū)課題，并指導(dǎo)兒化音的朗讀) 二、初讀課文，感知內(nèi)容 師：好，現(xiàn)在我們看著拼音來(lái)讀讀這篇課文吧，讀的時(shí)候要把自然段標(biāo)出來(lái)，把生字圈出來(lái)，多讀幾遍?；蛘撸翰恢?。 師：好，那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首兒歌，會(huì)唱的小朋友可以跟著一起唱。 五、作業(yè)布置：課間觀察：下雨或澆水后，花草有什么變化? 六、板書(shū)設(shè)計(jì)：在田字格中寫(xiě)“方、半、巴”三個(gè)字。 cai()shu()fan() 彩數(shù)方 chai()su()fang() 想一想，猜一猜。 (五)、布置課外實(shí)踐活動(dòng)的任務(wù) 課余時(shí)間，請(qǐng)學(xué)生在家里的小花盆里栽花種草，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察，下雨或澆水后，花草有什么變化。 學(xué)生描紅、練寫(xiě)、反饋，再練寫(xiě)。要指導(dǎo)學(xué)生在田字格里把這三個(gè)字寫(xiě)均勻。找到領(lǐng)讀，并貼黑板上。 (二)、學(xué)習(xí)生字 這些字你們?cè)谡n文中已經(jīng)認(rèn)識(shí)，那么離開(kāi)課文你還認(rèn)識(shí)嗎?拿出字卡老師讀一個(gè)生字,你們找一個(gè)。再認(rèn)認(rèn)生字。 三、教學(xué)難點(diǎn)：要通過(guò)朗讀讓學(xué)生知道雨水與植物生長(zhǎng)的關(guān)系。 理解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。 六、板書(shū)設(shè)計(jì)：1雨點(diǎn)兒 有花有草的地方，沒(méi)有花沒(méi)有草的地方。 你們喜歡雨點(diǎn)兒?jiǎn)?讓我們帶著喜歡雨點(diǎn)兒的感情去齊讀全文?！? (四)、總結(jié) 今天，我們學(xué)習(xí)了〈雨點(diǎn)兒〉一課，知道了大雨點(diǎn)兒去了有花有草的地方，花兒更紅，草更綠了。 (配樂(lè)圖三)你看到了怎樣的景象?雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)教案 〈3〉那沒(méi)有花沒(méi)有草的地方發(fā)生了怎樣的變化呢? (配樂(lè)圖四：荒地—有花有草) 〈
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