【正文】 （4次）　　3．有沒有讓你有重復(fù)的感覺呢？為什么？　　（這是一種“反復(fù)”的寫法，它不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，每一次都有不同的含義）　　4．你還能在課文中找出類似的例子嗎？　　五、布置作業(yè)　　背誦自己喜歡的段落　　 。在山窮水盡的絕境里，再搏一下，也許就能看到柳暗花明；在冰天雪地的嚴(yán)寒中，再搏一下，一定會(huì)迎來溫暖的春天——這就是那位頂碗少年給我的啟迪。）　　，在讀了全文后，你對(duì)這課文的最后一句有怎樣理解，能結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)剢?？　　出示ppt：　　是的，人的一生是搏斗的一生?！保拔蚁?，他現(xiàn)在一定早已是一位成熟的雜技藝術(shù)家了?！　?，思考?！　〕鍪緋pt：　　他把手中的碗交給少年，然后撫摸著少年的肩胛，輕輕要喊了一下，嘴里低聲說_____________?！　。隳芟胂袼?dāng)時(shí)的心理活動(dòng)嗎？　　（結(jié)合課文內(nèi)容理解句子的意思?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　理解課文中耐人尋味的語言，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。　　。　　第二部分：（6—7）寫那位頂碗少年給“我”的啟迪。一個(gè)表演雜技的頂碗少年那一夜的表演，為什么會(huì)使他常常想起？今天我們一起來閱讀《頂碗少年》這篇課文，就會(huì)找到答案?！　〗虒W(xué)過程：　　一、導(dǎo)入新課　　請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。　　。　　。　　第一課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　1．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)本課“疚、胛、頹”3個(gè)會(huì)認(rèn)字?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　理解課文中耐人尋味的語言，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情?！　?．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)本課“疚、胛、頹”3個(gè)會(huì)認(rèn)字?！　。?、結(jié)束語：　　相信同學(xué)們會(huì)把這些詞語記在腦海里，運(yùn)用在我們的習(xí)作中。請(qǐng)同學(xué)們把你覺得值得積累的詞語抄寫下來?！　。?、小結(jié)：　　樸實(shí)的話語，表達(dá)了作者的心聲，也表達(dá)了我們的感受。（略）　　三、感悟?qū)懺?，從文末的省略?hào)中讀出了什么　　１、引導(dǎo)寫話：　　請(qǐng)同學(xué)們把第一自然段和最后一自然段連起來讀一讀，想想你從文末的省略號(hào)中讀出了什么？把你想到的內(nèi)容寫下來?！　。场⒆髡呖吹降氖且粓?chǎng)驚心動(dòng)魄的拼搏?？梢娝诙问『笠呀?jīng)非常緊張，但當(dāng)老者安慰他之后，他鎮(zhèn)定下來了，第三次表演獲得了成功，可見老者對(duì)他的關(guān)愛和鼓勵(lì)多么重要。從老者的神態(tài)和動(dòng)作中可以體會(huì)到老者對(duì)少年的鼓勵(lì)和關(guān)愛。這可以從老者的神態(tài)和動(dòng)作，從少年前后表現(xiàn)的變化兩個(gè)角度感受到：　?、乓晃话〗Y(jié)實(shí)的白發(fā)老者從后臺(tái)走到燈光下嘴里低聲說了一句什么。　?、扔懈星榈乩首x：　　從少年兩次表演的失敗中，我們感受到，作者看到的的確是一場(chǎng)難度非常大的雜技表演！帶著這樣的感受，朗讀３、４自然段。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看看課文前面的連接語，看看我們可以怎樣來學(xué)習(xí)課文？　?。ㄒ皇悄x課文，想想作者看了一場(chǎng)怎樣的雜技表演？二是說說自己從文末的省略號(hào)中讀出了什么？）　　二、默讀思考，作者看了一場(chǎng)怎樣的雜技表演　?。?、作者看到的是一場(chǎng)難度非常大的雜技表演：　　⑴看看課文哪些自然段是寫少年表演的過程的？（３～７自然段）　?、谱杂衫首x３～７自然段，邊讀邊勾畫批注，想一想：為什么說這是一場(chǎng)難度非常大的雜技表演？也可以小組討論?！　∥?、布置作業(yè)（3選做）　　抄寫詞語：優(yōu)雅驚羨頹廢迷惘座無虛席不知所措　　選擇以上三個(gè)詞語寫一段話?！　⊥ㄟ^對(duì)這幾個(gè)問題的討論，讓學(xué)生掌握正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作方法?！　∷伎迹鹤髡呋ê芏喙P墨，描寫在場(chǎng)觀眾的表現(xiàn)有何作用？　　作者在文中三次寫到“金邊紅花白瓷碗”，三次寫有何不同，為何這樣寫？　　“那位白發(fā)老者嘴里低聲說了句什么”，根據(jù)上下文，你想想他可能說了什么？　　學(xué)生先小組交流，然后在班級(jí)中交流。　　通過聲情并茂的朗讀，促使學(xué)生沉入文本的情境，感受人物內(nèi)心的思想情感，從而更深刻地體會(huì)到頂碗少年那不怕失敗，勇于拼搏的精神。請(qǐng)幾位同學(xué)分別朗讀第一次失敗，和第二次失敗的段落。　　三、指導(dǎo)朗讀，把握人物性格?！　∫幻瑢W(xué)朗讀課文，其余同學(xué)則邊聽邊圈畫出描寫頂碗少年和觀眾表現(xiàn)的語句，并且交流分析人物當(dāng)時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)?！　≌?qǐng)一位同學(xué)朗讀課文26自然段?！　〗虒W(xué)過程　　一、導(dǎo)入新課　　學(xué)生交流在課前查找到的作者資料，及需要理解掌握的詞語。感受頂碗少年不怕失敗，勇于拼搏的精神。　　情感態(tài)度與價(jià)值觀　　明白不論遇到多少艱難曲折也不要退縮，只要堅(jiān)持下去就能獲得成功的道理?！　　俄斖肷倌辍方虒W(xué)設(shè)計(jì)13教學(xué)目標(biāo)　　知識(shí)與技能　　學(xué)習(xí)正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作方法。教師及時(shí)參與學(xué)生討論，給予指導(dǎo)。（學(xué)生猜問，教師及時(shí)引導(dǎo)）　　2．教師根據(jù)學(xué)生猜問題的情況，提出自己一直思考的問題：頂碗少年的表演精彩嗎？他表演成功了嗎？　　3．教師引導(dǎo)學(xué)生分成兩方：一方認(rèn)為頂碗少年的表演很精彩，很成功；一方則認(rèn)為則頂碗少年的表演不夠精彩，不很成功。）　　3．指生朗讀自己標(biāo)畫下來的喜歡的句子，談感受?！　《?、初讀課文，理解大意　　1．學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把自己喜歡的句子畫下來，多讀幾遍。代表作有《三峽船夫曲》、《雨中》、《學(xué)步》、《雨中的鴿子》等?！　?．介紹作者：趙麗宏，1951出生，著名的詩(shī)人、散文家，上海人。今天，就讓我們?nèi)タ匆粓?chǎng)雜技表演，去認(rèn)識(shí)一位頂碗少年?！　〗虒W(xué)過程　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題　　1．教師談話：學(xué)習(xí)第三課《桃花心木》，我們知道林清玄是個(gè)善于觀察生活的人，他看種樹的人給桃花心木澆水，悟出了人的成長(zhǎng)的道理。給學(xué)生推薦趙麗宏的作品《三峽船夫曲》《雨中》《學(xué)步》《雨中的鴿子》等。最后的環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生在“微微激動(dòng)”上展開想象，這樣或許會(huì)更好?！　“鍟O(shè)計(jì)：　　表演頂碗　　19頂碗少年　　深愛啟迪　　課后反思：本課教學(xué)基本上按預(yù)先設(shè)計(jì)完成，但還有很多不足之處：在教學(xué)少年兩次失敗的時(shí)候語句的理解還不夠透徹，寫作上的技法沒有點(diǎn)明，以致后面的相關(guān)教學(xué)有點(diǎn)模糊。積累詞句?！　?．你還了解哪些不怕困難，勇于拼搏的人物和事跡，給大家講一講。　　，進(jìn)一步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情?！　∫龑?dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際來談體會(huì)：人生會(huì)有許多挫折，即使在最困難的時(shí)候，也不要喪失信心，不要退卻?！　。ǎ玻槭裁凑f頂碗少年是個(gè)強(qiáng)者？抓住文中描寫少年動(dòng)作神態(tài)的語句體會(huì)。　　二、出示預(yù)習(xí)提綱：　　，邊讀邊畫出本課生字和不懂的問題。我想，這位少年同樣給大家留下了深刻的印象?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　理解課文中耐人尋味的語言，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情?！　?．有感情的朗讀課文?！　?．指導(dǎo)]學(xué)生學(xué)會(huì)本課：疚、胛、頹３個(gè)生字?！　　俄斖肷倌辍方虒W(xué)設(shè)計(jì)11教學(xué)目標(biāo)：　　1．讀懂課文內(nèi)容，能回答課后問題。我為他們感到驕傲。白發(fā)老者會(huì)對(duì)少年說些什么呢？少年心理想些什么？學(xué)生的回答讓我感到驚喜，這也是我意想不到的收獲。學(xué)生在匯報(bào)中能夠抓住人物的動(dòng)作，神態(tài)描寫來體會(huì)少年此時(shí)的心理活動(dòng)。　　在學(xué)生的爭(zhēng)論中，從他們的匯報(bào)中我引導(dǎo)學(xué)生從“表演者表現(xiàn)”以及“觀眾反應(yīng)”這兩個(gè)不同的角度來品味表演的不同非凡。倘若沒有面對(duì)挫折的堅(jiān)毅，即使別人再怎么鼓勵(lì)同樣也是失敗的，而少年的表演的成功正好說明了他自身就有追求成功的勇氣。倘若日后也遇到類似情況，可是卻沒有那么幸運(yùn)再遇到像老者那樣寬容的人，那么他將會(huì)再次退縮。　　課后反思：　　《頂碗少年》這篇課文教學(xué)的難點(diǎn)是讓學(xué)生感悟到少年在挫折面前永不放棄的精神?！　】偨Y(jié)：師：同學(xué)們，在我們的生活中，時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)遇到失敗的考驗(yàn)，但是，只有敢于拼搏的人，才是勝利者?！　∈鞘裁戳α渴沟蒙倌曜罱K取得了成功呢？　　（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)對(duì)老者神態(tài)，動(dòng)作的具體描寫?！　∩阂粓?chǎng)驚心動(dòng)魄的拼搏！　　頂碗少年的表演精彩嗎？他表演成功了嗎？　　由精彩成功？不精彩，不成功？讓學(xué)生展開爭(zhēng)論。（板書：頂碗少年）　　二、初讀課文，了解大意　　，讀準(zhǔn)字音?！　煟菏堑模s技是一項(xiàng)很復(fù)雜的表演，有時(shí)一個(gè)節(jié)目經(jīng)過幾年的訓(xùn)練，可以說是臺(tái)上３分鐘，臺(tái)下十年功。參加演出的可都是和你們年齡相仿的孩子們。　　教學(xué)難點(diǎn)：　　領(lǐng)悟作者看表演時(shí)受到的啟示?！　?、神態(tài)的描寫，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，感知作者表達(dá)情感的方式?！　×⑼卣寡由?，啟迪思維　　課文中作者只用了很少的筆墨寫白發(fā)老者，但正是這位老者的出現(xiàn)，使故事發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，他給少年的僅僅是幾句話，但他給少年的也許是能啟迪少年一生的哲理，請(qǐng)你按提示改寫課文：　　在以后的歲月里，不知怎的，我常常會(huì)想起那位矮小結(jié)實(shí)的白發(fā)老者，想起……　　《頂碗少年》教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)目標(biāo)：　　正確、流利、有感情地朗讀課文，積累語言。　　四、有感情通讀全文，進(jìn)一步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情　　五、課外延伸　?。薄W(xué)習(xí)了這篇課文，對(duì)你今后做事有哪些啟發(fā)？想一想用一兩句話說一說?！　、弁瑢W(xué)互背?！　〉冢纷匀欢斡梦膶W(xué)語言表達(dá)出自己的深切感受?！　、潜痴b第６、７自然段：　?、倮首x第６、７自然段，想主要寫了什么？　　第６自然段有兩個(gè)意思：　?。痢⑸钚女?dāng)年那位頂碗少年已成為一名稱職的雜技藝術(shù)家。　?、埔龑?dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際來談體會(huì)：　　人生會(huì)有許多挫折，即使在最困難的時(shí)候，也不要喪失信心，不要退卻?！　∪⑼ㄗx深入探究　?。薄⑺伎迹杭偃缒阍诂F(xiàn)場(chǎng)，你會(huì)想什么？說什么？　　（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中只要堅(jiān)持下去，不屈不撓就一定會(huì)取得成功?。　。?、重點(diǎn)理解結(jié)尾句?！　W(xué)生結(jié)合自己找的重點(diǎn)句談想法，并注意“推己及人”想象頂碗少年兩次失敗時(shí)的想法，并探討他能夠取得最后成功的原因。]　?。?、集體交流：　　小組合作進(jìn)行匯報(bào)，要注意小組組員之間的合作關(guān)系，避免成為“一言堂”。　　教師在新的學(xué)期面對(duì)新的學(xué)生要教一些合作學(xué)習(xí)的方法。）　　可用以下問題進(jìn)行啟發(fā)：　　少年兩次失敗，當(dāng)時(shí)情況如何？觀眾反映怎樣？　　少年表現(xiàn)有何變化？你從中體會(huì)到什么？　?。?、學(xué)生用自己喜歡的方法自學(xué)課文：　　可以自己學(xué)，也可以小組學(xué)習(xí)探究，也可先自學(xué)，再小組合作。讓我們一同回到上海大世界的露天劇場(chǎng)，去感受那激動(dòng)人心的一幕?！　　俄斖肷倌辍方虒W(xué)設(shè)計(jì)9一、課前談話導(dǎo)入　　一位普通的頂碗少年，給作者留下了深刻的印象，以至過去了二十多年仍記憶猶新?！　。?、體會(huì)：為什么這些詞句表現(xiàn)了少年的拼搏？　?。?、找一找“一疊金邊紅花大瓷碗”在文中共出現(xiàn)了幾次？每一次的出現(xiàn)你都有什么感受？　　四、遷移擴(kuò)展　?。?、理解本文主題?！　、票憩F(xiàn)少年神態(tài)動(dòng)作的詞句?！　。?、小組合作：找出課文中能體現(xiàn)“拼搏”的詞句。　?、票憩F(xiàn)觀眾的詞句。　　三、細(xì)讀課文，理解文意　?。薄⒄乙徽椅闹心且痪湓捠亲髡邔?duì)這一次表演的總體評(píng)價(jià)？　　明確：這真是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的拼搏！　?。?、理解“驚心動(dòng)魄”的含義?！　《⒊踝x課文，掌握字詞　　１、指名讀課文：　　要求：讀準(zhǔn)字音?！　。?、從剛才的實(shí)驗(yàn)可以看出，一次不成做兩次，兩次不成做三次，最終都成功了，這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們：只要你敢于不斷的嘗試，就一定會(huì)取得成功的。　　２、懂得不論遇到多少艱難曲折，也不要退縮，只要堅(jiān)持下去，就能獲得成功的道理?！　。?、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)頂碗少年的精神。　?。?）老師引導(dǎo)再讀最后一段。　?。?）此時(shí)此刻，你想對(duì)頂碗少年說些什么？　?。?）再次朗讀最后一段　　六、總結(jié)提練，升華情感　?。?）師總結(jié)：同學(xué)們，人生的道路上不可能一帆風(fēng)順，不