【摘要】 第三單元 文化傳承與文化創(chuàng)新 第七課 繼承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 課時1 文化的內(nèi)涵與功能 學業(yè)要求 核心素養(yǎng) 1.理解文化的內(nèi)涵及特點 2.理解并闡述文化的功能 1.科學精神:結(jié)...
2025-04-05 06:19
【摘要】 課時3 弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與民族精神 學業(yè)要求 核心素養(yǎng) 1.明確傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展的要求 2.理解中華民族精神的內(nèi)涵與時代體現(xiàn) 3.理解中華民族精神的價值 4.理解...
2025-04-05 06:23
【摘要】 單元活動 社會實踐 課題研究 堅持以馬克思主義為指導 發(fā)展中國特色社會主義文化 [活動目標] 學業(yè)要求 核心素養(yǎng) 1.理解中國特色社會主義文化的內(nèi)涵 2.明確堅持以馬克思主義為...
2025-04-05 06:28
【摘要】 體系構(gòu)建 知識整合 1.物質(zhì)和意識的辯證關系 (1)物質(zhì)決定意識,要求我們堅持一切從實際出發(fā),實事求是。 (2)意識反作用物質(zhì),正確的意識促進物質(zhì)世界發(fā)展,錯誤...
2025-04-05 05:48
【摘要】 單元活動 社會實踐 專題演講 堅持歷史唯物主義 反對歷史虛無主義 [活動目標] 學業(yè)要求 核心素養(yǎng) 1.準確理解歷史唯物主義的觀點,特別是人民是歷史創(chuàng)造者的觀點 2.學會正確看待歷...
2025-04-05 05:43
【摘要】第一單元第1課《文化與社會》課時訓練(人教實驗版必修3)時間:45分鐘分值:100分一、選擇題(每小題4分,共72分)1.“文化”一詞在實際運用中具有多義性。我們學習“文化生活”,這里的“文化”是指()A.世界上的一切事物和現(xiàn)象B.人類改造世界的一切活動及成果
2024-12-07 08:46
【摘要】第二框文化與經(jīng)濟、政治1.了解現(xiàn)代社會中文化與經(jīng)濟、政治相互交融的特點;感受文化在綜合國力競爭中越來越突出的地位和作用;了解當?shù)匚幕a(chǎn)業(yè)和文化消費的狀況。2.培養(yǎng)學生辯證思維能力,對不同性質(zhì)的文化現(xiàn)象進行比較鑒別的能力。3.理解文化與經(jīng)濟、政治相互影響、相互交融的特點,努力學習科學文化知識,
2024-12-12 09:37
【摘要】 邏輯脈絡:本單元與第二單元共同研究第一單元中“科學思維的基本條件”之“形式正確”問題。旨在進一步探究進行科學思維應該掌握、運用的思維形式。 知識結(jié)構(gòu):本單元共三課。第八課闡釋思維應該辯證,包...
2025-04-03 04:04
【摘要】復習學案:第四單元單元強化訓練(必修4)認識社會與價值選擇【單元知識網(wǎng)絡】認識社會與價值選擇尋覓社會的真諦社會發(fā)
2024-12-12 09:34
【摘要】第四課文化的繼承性與文化發(fā)展第一框傳統(tǒng)文化的繼承1.識記傳統(tǒng)文化的含義;理解傳統(tǒng)文化的基本形式和特點;如何正確地繼承傳統(tǒng)文化。2.結(jié)合歷史和現(xiàn)實生活中的實例說明傳統(tǒng)文化的繼承。3.繼承和發(fā)展傳統(tǒng)文化的精華,樹立愛祖國、愛人民的高尚情操。[讀教材·
【摘要】復習學案:第三單元單元強化訓練(必修4)【單元知識網(wǎng)絡】思想方法與創(chuàng)新意識辯證法的聯(lián)系觀辯證法的發(fā)展觀
2024-12-12 18:08
【摘要】 邏輯脈絡:本單元承接第一單元,對抽象思維的三種形式(概念、判斷、推理)及科學思維的第二個基本條件(形式正確)進行了詳細闡述。與第三單元共同研究科學思維的方法問題。 知識結(jié)構(gòu):本單元分為四課:...
【摘要】第三單元第七課思想方法與創(chuàng)新意識唯物辯證法的聯(lián)系觀第1課時世界是普遍聯(lián)系的1.知識目標(1)識記聯(lián)系的含義、聯(lián)系的普遍性和客觀性的含義。(2)理解自在事物與人為事物的聯(lián)系和聯(lián)系的多樣性。2.能力目標(1)培養(yǎng)學生全面地、聯(lián)系地看問題和分析問題的能力。(2)使學生初步具有從錯綜復雜的聯(lián)
2024-11-22 01:06
【摘要】第二單元探索世界與追求真理第四課探究世界的本質(zhì)第1課時世界的物質(zhì)性1.知識目標(1)識記物質(zhì)的含義。(2)理解自然界和人類社會的物質(zhì)性。(3)運用所學知識說明世界真正的統(tǒng)一性就在于它的物質(zhì)性。2.能力目標(1)培養(yǎng)學生自覺運用馬克思主義的物質(zhì)觀分析宇宙間一切事物及其現(xiàn)象的能力。
2024-11-21 20:02
【摘要】 體系構(gòu)建 知識整合 1.實踐與認識的辯證關系 (1)實踐決定認識。實踐是認識的來源,認識發(fā)展的動力,檢驗認識真理性的唯一標準,是認識的目的。 (2)認識反作用實...
2025-04-05 05:30