【正文】 （。（4）①驚嘆砍樹的人身手好，“我”和先生謀劃許久的難事，被人很好地完成了。以諷刺的筆調(diào)，描寫行人愚蠢的舉動；擬人，想象青楊受傷害的呻吟，突出了它的慘狀。結(jié)果：那青楊肇禍的長臂，被他人鋸下；青楊比以前簡拔清秀生機沁出。（2）努力：①守在青楊下，勸人們不再用它練功。第③段中，“它和它的伙伴，竟形同隔世了”，把它與旁邊的樹木對比。 （5）從“救樹”的故事中，你獲得了哪些啟示？ 【答案】（1）羸弱、懨懨、缺乏生機的特點。 （4）文章結(jié)尾寫道：“我和先生驚嘆，好身手。 （2）為了“救樹”，“我”和先生做了哪些努力？最終的結(jié)果怎樣？ （3）從修辭的角度，賞析下面的句子。 我和先生驚嘆，好身手。青楊像因公致殘的青年，早從傷痛中振作，盡管身影還有些仄斜，頭顱已然高昂。 ?想不到，青楊依舊屹立長街畔，竟比以前挺拔簡秀多了，沁出蓬勃生氣。遺它在水深火熱中煎熬，恐已近柴薪。 ?誰知我突然病了，輾轉(zhuǎn)醫(yī)院。每逢路過孱弱青楊的時候，都對它輕聲說，再堅持幾天啊，就要為你刮骨療毒了。 ?先生邊躲閃邊冷笑，你是誰？燒火的楊排風或是俠女十三妹嗎？需帶一張便攜式折疊凳，擇一個晦暗的子夜，若天降大霧就更理想了。 ?我運刀成風，比畫著說，助跑幾步，凌空一躍，大功便告成。 ?我說，朗朗乾坤，拎著一把闊斧街上行走，太招人耳目。 ?先生建議，利斧比鋼刀好。丟卒保車，讓企圖翻杠的人無所依托，青楊才有一線生機。 ⑨先生驚，目標何在？ ⑧我答，你猜得不錯。于是在家中把刀磨得寒光迸射?？偸敲客硎睾?，還有漫長的白天無法看顧。 ⑥我對先生說，不散步了。葉片好似千百面殘破的銅镲，交錯撲打。過往行人，突然覷到這天然的運動場，便被誘惑，猛跑幾步，蹭地一躥，攀著樹杈蕩上去。那樹在一人多高的位置，橫空翹出一道水平樹杈，拳頭粗細，孤零零地探著，竟是天造地設(shè)的一副單杠。就算苗圃培育的先天有所不同，移栽街旁時，挑的植株也必大小相仿，怎么幾年時間，它和它的伙伴，竟形同隔世了呢？ ②它為何如此羸弱？葉子耷拉著，夜風掠過，殘缺的樹冠發(fā)出聲響，好似骨折病人憂郁無奈的嘆息。 ①路旁那棵楊樹，懨懨站著。11．閱讀下面的文章，完成后面小題。 ⑷本題考查文段的作用理解。 ⑶本題考查文章語句的賞析和理解的能力。 ⑵本題考查讀iwz內(nèi)容的理解?！军c評】⑴本題考查文章語句的理解。②將花苞比作風浪里航道上的指示燈，閃著光，表現(xiàn)了小桃樹頑強的生命力，同時也給予作者希望和信念（意思基本符合即可） ⑷小桃樹的頑強生命力使“我”看到了希望，堅定了信念，堅信通過不屈不撓的奮斗，定會創(chuàng)造美好的未來，實現(xiàn)美好的理想。 ⑵作者少年時代努力奮斗，胸懷大志，很像“一個春天”“長上二尺來高”的小桃樹，充滿向上的朝氣，小桃樹就是自己的化身。 故答案為：⑴“我”的理想是美好的，是生機勃勃的，是充滿希望的。 （4）文章結(jié)尾揭示了文章的主旨，“我該怎么感激你，你到底還有一朵花呢”寫出了它頑強的生命力帶給我的鼓舞，“我親愛的，你那花是會開得美的，而且會孕出一個桃兒來的”讓我感受到希望很近，只要持之以恒地堅持信念，定然會實現(xiàn)。②“但卻沒有掉下去，像風浪里航道上的指示燈，閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光”運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了樹頂上那個花苞的形態(tài)，表現(xiàn)了這個花苞給我的激勵和希望。據(jù)此理解作答。 （2）文中第二段寫了“走出了山，來到城里”“ 有了血氣方剛的魂魄，學習呀，奮斗呀，一畢業(yè)就走上社會，要轟轟烈烈地干一番我的事業(yè)了”，這些奮斗的經(jīng)歷凸顯出一個朝氣蓬勃的青年形象——有夢想，有毅力，有韌勁。所以這個句子寫出了“我”所憧憬的是美好的，有生機的生活。這是本文的主旨所在。（3）①將人世比作大書，將自己對人世的認識比作連第一行文字還讀不懂，表現(xiàn)了社會的錯綜復雜，自己的幼稚天真?！熬G色”是和平、希望的象征。啊，小桃樹啊!我該怎么感激你，你到底還有一朵花呢，明日一早，你會開嗎?你開得是灼灼的嗎？香香的嗎？我親愛的，你那花是會開得美的，而且會孕出一個桃兒來的；我還叫你是我的夢的精靈兒，對嗎?（1）選段第①段的最后一句話該怎樣理解? （2）選段第②段中，作者明寫自己的經(jīng)歷，和“小桃樹”有什么聯(lián)系？ （3）文中畫橫線的兩句話形象生動，富有表現(xiàn)力，請加以賞析。 ⑤雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來，一樹的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，羽毛漸漸剝脫，變得赤裸的了，黑枯的了。 ④雨卻這么大地下著，花瓣兒紛紛零落去，我只說有了這場春雨，花兒會開得更艷，香味會蓄得更濃，誰知它卻這么命薄，受不得這么大的福分，受不得這么多的洗禮，片片付給風了，雨了!我心里喊著我奶奶。啊，小桃樹，我怎么將你遺在這里，而身漂異鄉(xiāng)，又漠漠忘卻了呢？看著桃樹，想起沒能再見一面的奶奶，我深深懊喪對不起我的奶奶，對不起我的小桃樹了。這些年來，它是怎么長上來的呢？爺爺?shù)幕ㄊ略绮慌耍晦晦幕ㄅ瓒言趬Ω?，它卻長著！弟弟說：那桃樹被豬拱折過一次，要不早就開了花了。我連夜從城里回到老家去，看著滿屋的混亂，想著奶奶往日的容顏，不覺眼淚流了下來，對著靈堂哭了一場。我漸漸地大了，脾性兒也一天一天地壞了，常常一個人坐著發(fā)呆，心境似乎是垂垂暮老了。走出了山，來到城里，我才知道我的渺??；山外的天地這般大，城里的好景這般多。我想我的姐姐弟弟，或許已經(jīng)早忘卻了，他們那含著桃核做下的夢，但我的桃樹卻使我每天能看見它。 ①它長得很慢，一個春天，才長上二尺來高，樣子也極猥瑣。這是一道開放性試題，解決此類題型，要注意：寫出感悟最深的一點；絕對不能脫離文章內(nèi)容；要運用議論性的語言；語言通順、有條理。這一事實，給了我很大的啟發(fā)，學習要有韌勁，要有恒心，要有吃苦精神。（4）象征了葵花教青銅學習的這一美好行為；烘托出人物美好的心靈；從側(cè)面表現(xiàn)對生命中真善美的贊美這一主題。②聰明。青銅跟著葵花學習，非常刻苦，并且一直學到天黑，“月亮升上來了”，媽媽呼喚了才回家，更可貴的是，他將“所認識的字，一個個地吃進心里，并一個個地寫在地上、寫在本子上。（2）羨慕渴望缺乏自信學習入迷?！睂W習是一個堅持的過程，只有堅持下去，才會有所收獲。②“葵花指著太陽然后寫下太陽”；“葵花用手指著飄落的樹葉”，寫下“落下去”等處，告訴我們學習的時候情景結(jié)合，效果會很好。結(jié)合選段中青銅學識字的做法，加上自己的理解體驗回答此題。由此進行回答：此處景物描寫渲染了純凈柔和的氛圍，烘托了人物快樂幸福的情感，推動了情節(jié)發(fā)展，有利于塑造青銅好學的形象。（4）此題考查的知識點是對重點語句的理解。“ 青銅吃力而認真地寫著”“青銅將葵花所教的字，一個個地吃進心里，并一個個地寫在地上、寫在本子上”等處可見青銅是一個認真執(zhí)著，好學的孩子。青銅雖然不能說話，但他“跳了下去，連忙將葵花拉了起來”“青銅哭了，淚水順著鼻梁流了下來．他蹲下身子，背起葵花，一步一步地爬到岸上。（3）此題考查的知識點是人物形象的分析。（2）此題考查的知識點是對文章情節(jié)的把握。解答此題的關(guān)鍵是明確選段的主人公是誰？他做了什么事？通過細讀文段，可知選段寫的是青銅跟著妹妹學習識字的內(nèi)容。 【解析】【分析】（1）此題考查的知識點是對文段核心內(nèi)容的概括。（5）青銅在識字時，非?？炭?，并且一直學到天黑，媽媽呼喚了才回家。他有著奇好的記憶力，“雖然筆畫與字的間架總是把握不好，但卻以出人意料的速度記住了這幾個字的筆畫以及筆畫的順序”。他們的學習，是隨時隨地、無所不在的”，看到什么寫什么。 【答案】（1）葵花教青銅識字（2）羨慕渴望；缺乏自信；學習入迷（3）①愛學。又是一種亮光，柔和而純凈地照亮了地面”這一景物描寫在文中的作用。________—驚愕激動一________一愿意學一________ （3）青銅是一個啞巴，他性格的哪些方面是你喜歡的？試從文中舉例印證。這個小標題是________。寫“天”，寫“地”，寫“風”，寫“雨”……那個從前在青銅眼中美好無比的世界，變得更加美麗，更加真切，也更加讓人喜歡?？吹脚?，寫“?！?。 一路上，青銅在心里念著、寫著：“太陽落下去了——月亮升上來了——” 天晚了，媽媽在呼喚他們回家?！薄比缓笏枺畹溃骸疤柭湎氯ァ?葵花用手指著飄落的樹葉，用眼睛追隨著樹葉：“落——落下去……” 太陽在落下去，落下去…… 青銅吃力而認真地寫著，那時，他仿佛不再是哥哥，而是弟弟，而葵花不再是妹妹，而是姐姐。 她給青銅也找了一根樹枝，讓他跟著她，在沙土上寫著。 葵花指著大陽，然后用樹枝一筆一畫地在沙土上寫下了兩個大字：太陽。 一輪太陽正在沉墜，河水染為橙色。 兄妹倆在一棵大樹下坐了下來。他蹲下身子，背起葵花 ，一步一步地爬到岸上。 “從今天起，我要教你識字！” 青銅撲打著她身上的泥土與草屑。 她渾身是泥土和草屑，但那本本子卻還干干凈凈地抓在手中。 青銅跑過來，跳了下去，連忙將葵花拉了起來。 葵花在向下滾動時，將本子與筆一直摟抱在胸前。 青銅忽然聽不到葵花的腳步聲了，掉頭一看，葵花已滾到了河灘上。一根裸露在泥土外面的樹的根須絆了她一下，她摔倒在了河坡上，并骨碌骨碌地朝下滾去。 “你學得會！你學得會!”葵花緊緊跟在他身后：“哥哥！”青銅掉頭跑出了門外。 青銅有點兒驚愕，有點兒激動，又有點不好意思和不知所措?！边@一天，她突然產(chǎn)生了一個念頭：我要教哥哥識字！這個念頭如閃電一般在她的心田上照亮，使她自己大吃一驚，也使她激動萬分。 葵花發(fā)覺自己在做作業(yè)的時候，青銅總喜歡在她身旁坐著，聚精會神地看她寫字、做算術(shù)題。9．閱讀下文，完成問題。一般來說，要求學生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，這就要求學生結(jié)合具體語境靈活作答。方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達的感情。 ⑵本題考查詞語的含義。 【點評】⑴本題考查學生對文段內(nèi)容的概括。（任選一種，意思對即可） 【示例三】先用兩句“不必說……”寫百草園整體，再寫局部的“泥墻根一帶”，從植物寫到動物；第一個“不必說”由低到高寫靜物，第二個“不必說”由高到低寫動物。桑椹、菜花是春末的，蟬鳴在盛夏，蟋蟀則引人想起夏末秋初：可見作者構(gòu)思的精巧?！胺?、“竄”比“停”和“飛”更形象生動。 故答案為：⑴寫在百草園里抓蟲子、拔野草的樂趣。 （3）本題作答時選擇任意一種觀點，結(jié)合重點詞語和句子賞析即可。 （2） “伏”是“趴”的意思，能突出黃蜂的“肥胖”，而“?！敝粚懗隽它S蜂此時的狀態(tài)，至于它的胖瘦則無法表現(xiàn)出來，過于平淡。（任選一種，意思對即可）【示例三】先用兩句“不必說……”寫百草園整體，再寫局部的“泥墻根一帶”，從植物寫到動物；第一個“不必說”由低到高寫靜物，第二個“不必說”由高到低寫動物。桑椹、菜花是春末的，蟬鳴在盛夏，蟋蟀則引人想起夏末秋初：可見作者構(gòu)思的精巧?！胺弊稚鷦拥貙懗隽它S蜂肥胖的可愛形象；“竄”字不僅寫出了叫天子的輕捷機靈，也寫出了兒童的羨慕之情。（或者（春夏秋季）在百草園中的游戲玩樂）（意思對即可）（2）不能。③紛雜中卻暗藏著富有變化的順序，特殊的句式看似“不必說”實則意在強調(diào)“必說”，層次井然，條理分明。 ①形、聲、色、味俱全，春、夏、秋景皆備，熱鬧、豐富的繁雜中透露出生命的蓬勃。 （2）下面句子中的加下劃線字能否改為括號中的字？為什么？ 肥胖的黃蜂伏（停）在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄(飛)向云霄里去了。（1）有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。 答題時應(yīng)注意，解題時要認真審清題干,確定信息篩選的標準,按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關(guān)的信息部位，確定具體語句，準確表達。結(jié)構(gòu)上引出下文故事，表達效果上使情節(jié)跌宕起伏，吸引讀者的閱讀興趣。（3）本題考查分析設(shè)置懸念的作用。答題時應(yīng)注意，理解語句一定要遵循“詞不離句，句不離段，段不離篇”的原則，結(jié)合語句出現(xiàn)的語段及上下文，并結(jié)合全文內(nèi)容，甚至聯(lián)系文章主旨做出綜合分析，這樣才能準確而全面的理解出語句的真正內(nèi)涵。其次，瞻前顧后，聯(lián)系上下文，看看人物的這一片段言行舉止發(fā)生了那些變化，那些情節(jié)和這些描寫有關(guān)，從而揣測出人物的心理活動?！军c評】（1）本題考查分析人物心理和情感的變化過程。（3）設(shè)置懸念，引出下文發(fā)生在女兒身上的關(guān)于“原諒”的故事，使文章情節(jié)跌宕起伏，吸引讀者的閱讀興趣。故答案為：（1）女侍出現(xiàn)過失，“我”感到憤怒→女兒幫女侍擺脫窘境，“我”感到驚奇→聽完女兒的打工經(jīng)歷，“我”為人間真情所感動?！按丝蹋诋愢l(xiāng)異國的夜里，我眼眶全濕”，是母女共同回憶往事后，我被感動百感交集而流淚?！睂懳覍ε畠阂驗檫@一件小事而流淚的原因感到非常疑惑，寫作手法是設(shè)置懸念，引出下文發(fā)生在女兒身上的關(guān)于“原諒”的故事，使文章情節(jié)跌宕起伏，吸引讀者的閱讀興趣。（3）本題考查分析設(shè)置懸念的作用。當魚汁潑灑在皮包上時，“我本能地跳了起來”，運用動作描寫，表現(xiàn)侍者不小心把魚汁潑灑在皮包上時，我的極其強烈的反應(yīng)。第一段：女侍出現(xiàn)過失，“我”感到憤怒；3段：女兒幫女侍擺脫窘境，“我”感到驚奇；49段：聽完女兒的打工經(jīng)歷，“我”為人間真情所感動。 【解析】【分析】（1）本題考查分析人物心理和情感的變化過程。（3）設(shè)置懸念，引出下文發(fā)生在女兒身上的關(guān)于“原諒”的故事，使文章情節(jié)跌宕起伏，吸引讀者的閱讀興趣。 【答案】（1）女侍出現(xiàn)過失，“我”感到憤怒→女兒幫女侍擺脫窘境，“我”感到驚奇→聽完女兒的打工經(jīng)歷，“我”為人間真情所感動。 （3）體會第③段畫線句子在文中的作用。（有改動）（1）根據(jù)提示，寫出“我”的情感變化歷程。 ⑧又