【正文】 過有一塊根像人樣。 答題時應(yīng)注意，理解語句一定要遵循“詞不離句，句不離段，段不離篇”的原則，結(jié)合語句出現(xiàn)的語段及上下文，并結(jié)合全文內(nèi)容，甚至聯(lián)系文章主旨做出綜合分析，這樣才能準(zhǔn)確而全面的理解出語句的真正內(nèi)涵。故答案為：（1）女侍出現(xiàn)過失，“我”感到憤怒→女兒幫女侍擺脫窘境，“我”感到驚奇→聽完女兒的打工經(jīng)歷，“我”為人間真情所感動。當(dāng)魚汁潑灑在皮包上時，“我本能地跳了起來”，運(yùn)用動作描寫，表現(xiàn)侍者不小心把魚汁潑灑在皮包上時，我的極其強(qiáng)烈的反應(yīng)。 【答案】（1）女侍出現(xiàn)過失，“我”感到憤怒→女兒幫女侍擺脫窘境，“我”感到驚奇→聽完女兒的打工經(jīng)歷，“我”為人間真情所感動?！迸畠旱目跉馐悄敲吹娜岷?，倒好似做錯事的人是她。陰霾的臉，變成欲雨的天?？忌熳x材料，理清層次，抓關(guān)鍵語句進(jìn)行概括。如，開闊視野，多方面觀察、感受生活；廣泛閱讀文章；要多練筆；積累字詞句段；端正寫作態(tài)度，認(rèn)真對待寫作?！边x取其中三點(diǎn)作答即可。 【解析】【分析】（1）根據(jù)材料二“在微觀面上，作文占據(jù)語文試卷的小半壁江山”“如果一個學(xué)生作文寫得好，那么他的語文成績一般不會差，這是一個很普遍的規(guī)律。C. （2）從材料二中提煉出3條有意義的結(jié)論。材料二：6．閱讀下文，回答問題。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，整合語言，做出概括回答。兩壁之間挾著一灣綠水，水面平靜，如同一塊巨大的翡翠。第九段我看到和感受到的：舉頭望見鴨池河大橋，感到由衷的自豪。（意思對即可） ②運(yùn)用比喻修辭，將烏江水流比作野馬沖撞，生動形象地寫出了烏江水流的迅疾，側(cè)面表現(xiàn)了山峰險(xiǎn)峻，山谷落差大；“鎖住”二字運(yùn)用擬人手法，傳神地寫出了水庫大壩對烏江水流的制約。 ①汽車載著我們，又在一個“之”字一個“之”字的下山公路上謹(jǐn)慎地走著。而技藝更高、成就更大的畫家，一定是大自然！一灣灣綠水，緊緊地抱著這一塊塊峭壁，相依相偎。我們是最性急的游客，到得最早。兩壁之間，緊緊地挾著一灣綠水，那清澈碧綠的水面，十分平靜，就如冋是上天遺落在深山里的一塊巨大的翡翠。5．閱讀下面的文段，回答問題。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，整合語言，做出概括回答。 （2）自然界的萬物本不是盤古的身體變成的，神話故事采用聯(lián)想和想象的手法，將形似的兩者聯(lián)系起來。（1）從內(nèi)容上看，本文主要寫了幾個方面的內(nèi)容？請簡要概括。他的肌肉變成了土壤，筋脈變成了道路。 盤古的頭變成了東山，他的腳變成了西山，他的身軀變成了中山，他的左臂變成了南山，他的右臂變成了北山。最后，他想：把我的身體留給世間吧。天地被他撐開了九萬里，他也長成了一個高九萬里的巨人。他意識到天若不高高地升到高空，那么地上就永遠(yuǎn)不可能有生命存在。他這一踢一打呀，凝聚了一萬八千年的混沌黑暗，被踢打得稀里嘩啦亂動。這時，他發(fā)現(xiàn)他生活在黑暗混沌的大雞蛋里，心里憋悶得慌，渾身像被繩子束縛一樣難受，又看不見一絲光明，于是，他決心舒展一下筋骨，捅破這個大雞蛋。①依據(jù)文章的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情。解答此類題，需要認(rèn)真閱讀選文，整體感知文本，理清行文思路，把握文章線索，在此基礎(chǔ)上，按照題中所給提示，確定答題范圍，細(xì)讀相關(guān)語段，抓住相關(guān)語句，從中篩選出符合題意的詞語即可。 故答案為：⑴困惑”可以概括出“繡眼”的情緒是：飛舞鳴叫（或：異?；顫?，上下飛躥，鳴叫聲激動而急切）。（4）表達(dá)了作者對失去自由的繡眼的同情；對自己使鳥兒失去自由行為的自責(zé)（或：對人類讓鳥兒失去自由行為的譴責(zé)）。文章運(yùn)用對比手法，寫作者對繡眼的喜愛，對芙蓉的譴責(zé)。（從修辭角度）（4）第⑨段中“這情景深深震撼了我：從野地捕來籠養(yǎng)的小鳥，無奈地進(jìn)入人類的鳥籠，痛苦地做了人類的囚徒”，表達(dá)了作者怎樣的情感？ （5）下面對文章的理解和評價(jià)不正確的一項(xiàng)是（ 我感到驚奇，繡眼重新開口，竟會有如此大的變化。而繡眼不僅停止了鳴叫，也停止了那閃電般的上下飛躍。陽臺上只剩下芙蓉的獨(dú)唱，時而高亢，時而低沉。它的叫聲并不大，但卻奇特，就像從樹林中遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來群烏的齊鳴，回旋起伏，變化萬端，妙不可言。解答此題要求考生平時掌握對句子賞析的方法，結(jié)合句子的特點(diǎn)選取好賞析的角度，注意對句子內(nèi)容、表達(dá)的思想情感的把握?！氨葎偛胚€要疑惑”表明兒子剛才有過疑惑，這次比剛才更嚴(yán)重。（3）“兒子雖然不曾受傷，但是他的神情，比剛才還要疑惑”，為什么“比剛才還要疑惑”？ （4）請結(jié)合內(nèi)容分析文章中的爸爸具有怎樣的性格？ 【答案】 （1）驚愕；疑惑（2）運(yùn)用了比喻的修辭，生動形象地描寫了兒子又紅又青的臉色，表現(xiàn)了他的驚恐之情。他摟住爸爸，不住地吻爸爸的雙頰。 ⑩兒子雖然不曾受傷，但是他的神情，比剛才還要疑惑?？蘅尢涮涞卣酒鹕韥?，兒子問爸爸：為什么要騙他?！庇谑莾鹤有Φ酶_心，他一手抓住梯子，一手拿著風(fēng)箏，等爸爸講故事，爸爸講的故事，沒有一次不好聽的。爸爸要爬上梯子，但是兒子說：“爸爸，讓我來吧！”爸爸看了看九歲的兒子，想了又想，終于說：“也好，讓你來就讓你來。 ①年輕的爸爸和他的兒子一起在后花園放風(fēng)箏。 ⑷本題考查的是人物形象的方向和理解。 ⑷①通過林海盼望回老家與父母團(tuán)聚，看出他是一個重親情或孝順、懂事的人；②接到母親電話，意識到父親期待一個擁抱，決定下次回去補(bǔ)上擁抱，由此看出他是一個懂得反思（或知錯就改、孝順）的人；③久未回家，仍記得欠父親擁抱，說明他是一個信守承諾的人；④通過寫他得知父親病重的所思所感，看出他是一個深愛父親的人。據(jù)此填寫相關(guān)情節(jié)即可。 （4）結(jié)合本文具體內(nèi)容分析林海這一人物形象。 ?林海再用力摟住爸的腰，說：“爸，我擁抱你了……”那是自個兒小時候爬在爸背上時聞到的味道， 是寒夜里躺在爸懷中聞到的味道。 ⑧無論怎么說，下次回去時，一定要狠狠擁抱爸一下。部編人教版七年級 語文上冊現(xiàn)代文閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練一、部編語文七年級上冊 課外閱讀理解練習(xí)1．閱讀下面的文字，回答后面的題目。 ?爸身上暖乎乎的，有一種熟悉的味道。（2）林海的爸為什么如此在意兒子的一個擁抱？ （3）試從修辭的角度賞析第?自然段。臨別時沒有給父親擁抱，回來后林海接到母親的來電，決意給爸一個擁抱；但是后來林海很久未回老家，就這樣一直欠著父親一個擁抱，最后是父親去世時，才給了父親一個擁抱。 ⑶運(yùn)用比喻的修辭，把父親比作大山、大樹，形象生動地寫出爸在林海心中的分量和重要性，表現(xiàn)了林海知道爸病重時內(nèi)心的震驚和痛苦。對于語句的賞析要選取好賞析的角度，一般說來從修辭、詞語運(yùn)用、描寫三個角度，考生要仔細(xì)閱讀語句或文段，選好角度進(jìn)行賞析。 ②于是爸爸說，必須去拿一架梯子下來，然后爬上梯子，取下墻頭上的風(fēng)箏。解開了風(fēng)箏繞在野花上的線，正要下來，爸爸卻用一只大手一個聲音制止了他，爸爸說：“慢著！”兒子停住了，望著爸爸，用眼睛問爸爸：“怎么啦？”爸爸說：“我先講個故事給你聽了，你再下來。兒子撲了個空，掉在地上，屁股差一點(diǎn)就開花。 ?所有的玫瑰花，都回到兒子臉上。 兒子的臉像一個還沒熟透的橘子。 （3）回答這道題必須結(jié)合具體的語言環(huán)境。 ⑵本題考查考生對語句的賞析能力。它的動作極其靈敏，雖在小小的籠子里，上下飛躍時卻快如閃電。更沒想到的是，從此以后，繡眼的鳴唱聲卻莫名其妙地消失了。芙蓉執(zhí)著地獨(dú)自鳴唱著，而且唱得越來越像繡眼的聲音。一天下午，我從外面回來，剛進(jìn)門，就聽見陽臺上傳來很熱鬧的鳥叫聲，那是繡眼的鳴唱，但比它原先的叫聲要響亮得多，也豐富得多。（從描寫角度）②不過此刻它一改前些日子的頹喪，要得異常活潑。C.②運(yùn)用擬人的修辭手法，生動地寫出繡眼見到同伴時的激動和興奮。上下飛躥，嗚叫聲激動而急切C理解和評價(jià)錯誤，這篇文章確實(shí)運(yùn)用了對比手法，是把“繡眼”前后的表現(xiàn)進(jìn)行對比，表達(dá)了作者對失去自由的繡眼的同情同時也對自己使鳥兒失去自由行為的自責(zé)。 ⑸C【點(diǎn)評】⑴本題考查對人物情感的梳能力。體會作者的思想感情，主要有以下三種方法： 盤古開天辟地 盤古在這只大雞蛋里孕育成人以后，睡了一萬八千年才醒了過來。盤古的胳膊腿腳，又粗又大，像鐵打的一樣。他長長地舒了口氣，想站立起來，然而天卻沉重地壓在他的頭上。終于，盤古可以將身體挺直，高舉雙手把天空向上托了，他的身子一天長一丈，天地也一天離開一丈，天升得越高，盤古的身軀也變得越長。再不能親手造這些了。他的聲音變成了雷霆閃電。 從此，天上有了日月星辰，地上有了山川樹木、鳥獸蟲魚，天地間從此有了萬物。據(jù)此分析概括答題即可?！军c(diǎn)評】⑴此題考查的是對文章內(nèi)容的理解概括能力。答題的一般形式是：修辭判斷+如何使用該修辭+怎樣表現(xiàn)主題。一看，腳下是一個深谷，兩岸的巖壁高達(dá)數(shù)百米，筆直地聳立在天地間。河道上停有幾艘游艇。壁間呈現(xiàn)著奇妙的圖案，真是鬼斧神工。我們祖國美麗的山水，造就一代一代的大畫家。庫區(qū)長達(dá)六十二公里，最寬處有公里，最窄處只有六十米。 游船行進(jìn)在河面上，作者有哪些所見所感? （3）請品析下列句子的表達(dá)效果。（意思對即可）（3）①“謹(jǐn)慎地”三字生動形象地表現(xiàn)出汽車在“之”字形下山公路上行駛時的小心，側(cè)面表現(xiàn)出公路的蜿蜒曲折。第八段我看到和感受到的：河床兩岸，峰壁險(xiǎn)峻，斷層壁畫，神秘多姿。（意思對即可） 故答案為：⑴ 這里是指站在高處，看到的風(fēng)景可以“養(yǎng)養(yǎng)眼”：腳下是一個深谷，兩岸高達(dá)數(shù)百米的巖壁筆直地聳立在天地間。（意思對即可）【點(diǎn)評】⑴此題考查的是對文章內(nèi)容的理解概括能力。解答此題一般從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面分析。寫作，對學(xué)生來說非常重要。而且語文成績在一定程度上，能夠影響數(shù)學(xué)等其他學(xué)科的成績。 試想，如果工作后的成年人，能夠?qū)⑾嚓P(guān)的寫作項(xiàng)目做得非常到位，是不是非常有利于各項(xiàng)工作的開展？（1）閱讀材料，從中概括出寫作的重要性。閱讀和寫作是相輔相成的，閱讀多了，寫作水平一定能夠提高。（3）C（4）①從字詞句段做起，多學(xué)習(xí)一些結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、思路清晰、表達(dá)流暢的名家美文，在模仿寫作的基礎(chǔ)上再創(chuàng)造；②從強(qiáng)制自己寫作向興趣寫作過渡?！钡贸鰺釔蹖懽饕欢釔坶喿x；“寫作和學(xué)生的思維能力與書面表達(dá)能力有著直接的關(guān)系。圍繞題目合理闡述即可。 ⑵本題考查考生對材料的概括能力。 ①上海的一家餐館里，負(fù)責(zé)為我們上菜的那位女侍，年輕得像是樹枝上的一片嫩葉，她捧上蒸魚時，盤子傾斜，魚汁潑灑在我擱于椅子上的皮包上！我本能地跳了起來。你去做工吧，真的，沒關(guān)系的，不必放在心上?；顫娡庀虻呐畠海诩依锸覆徽此?，粗工細(xì)活都輪不到她，然而，來到人生地不熟的英國，卻選擇當(dāng)女侍來體驗(yàn)生活。”說著，站起來，輕輕拍拍她的肩膀，便靜悄悄地走進(jìn)了洗手間，不張揚(yáng)，更不叫囂，把眼前這只驚弓之鳥安撫成梁上的小燕子。 （4）具體說說文章結(jié)尾“我”留下的是怎樣的淚水。（2）本題考查分析句子作用。結(jié)合全文分析歸納：感動的淚水——為女兒在異國他鄉(xiāng)接受他人的原諒，為這份善意而感動；欣喜的淚水——為女兒從他人的愛心中學(xué)會原諒而欣喜；愧疚的淚水——為自己差點(diǎn)傷害女侍，沒能以一顆寬容之心體諒他人而自責(zé)。（2）本題考查分析句子作用。8．現(xiàn)代文閱讀。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。②從兒童的感受出發(fā)，通過“光滑、肥胖、長吟、彈琴”等詞語，描繪孩童純真自然的天性。 【示例二】石井欄之所以“光滑”，很可能是因?yàn)橥甑聂斞付啻魏闷娴孛^它；說黃蜂“肥胖”，不僅是它體態(tài)肥大，而且是兒童的特別的感受：這一切都描繪了孩童純真自然的天性?！案Z”與“飛”相比，速度更快，而“飛”只能寫出其動作，卻無法突出速度。 【示例二】石井欄之所以“光滑”，很可能是因?yàn)橥甑聂斞付啻魏闷娴孛^它；說黃蜂“肥胖”，不僅是它體態(tài)肥大，而且是兒童的特別的感受：這一切都描繪了孩童純真自然的天性。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。 青銅好像沒有聽明白似的望著葵花。他看了看葵花，又掉頭看了看奶奶、爸爸和媽媽，然后又看著葵花。 葵花就拿著筆與本子，一步一步地朝他走去。 葵花一邊大叫著“哥哥”，一邊緊緊追趕著。 一片樹葉從樹上掉下，也正在慢慢地落下去…… 從此以后，青銅將葵花所教的字，一個個地吃進(jìn)心里，并一個個地寫在地上、寫在本子上。 （4）簡要賞析“月亮升上來了。（4）象征了葵花教青銅學(xué)習(xí)的這一美好行為；烘托出人物美好的心靈；從側(cè)面表現(xiàn)對生命中真善美的贊美這一主題。細(xì)讀文段可以梳理內(nèi)容，青銅看著妹妹寫字“他的眼睛里充滿羨慕與渴望”；但面對妹妹要教他識字時，他剛開始拒絕，不肯學(xué)，知道妹妹因?yàn)樽汾s他摔下山坡后，他才決心學(xué)識字；他學(xué)的認(rèn)真執(zhí)著癡迷，認(rèn)識了很多的字，世界在他的眼里變得更加美好。回答此題的關(guān)鍵是將語句放置于文章中理解，分析句子本身的特點(diǎn)，體會句子對人物、情節(jié)的作用。故答案為：（1）葵花教青銅識字。（5）青銅在識字時，非?？炭?，并且一直學(xué)到天黑，媽媽呼喚了才回家。但我卻十分地高興：它是我的，它是我的夢種兒長的。我從此也有了血?dú)夥絼偟幕昶?，學(xué)習(xí)呀，奮斗呀，一畢業(yè)就走上社會，要轟轟烈烈地干一番我的事業(yè)了；那家鄉(xiāng)的土院，那土院里的小桃樹便再沒有去想了。天黑的時候，在窗下坐著，一抬頭，卻看見我的小桃樹了：它竟然還在長著，彎彎的身子，努力撐著的枝條，已經(jīng)有院墻高了。 ⑥我心里稍稍有了些安慰。 【解析】【分析】（1）“我的夢是綠色的，將來開了花，我會幸福呢”句中的“綠色”象征著生命，給人生機(jī)勃勃的感覺，“花”又象征著美好的事物。據(jù)此作答。這是本文的主旨所在。解答此題首先是在平時要掌握各個文段的一般作用，開頭、中間、結(jié)尾，其次要清楚文段的位置，第三要結(jié)合位置的主旨、具體的語境和句子的內(nèi)容進(jìn)行概括回答。守在這棵青楊下，勸人們不再用它練功。先生問，不會在策劃一件謀殺案吧？ ?先生道，樹杈高過頭頂，你如何砍得到呢？你瞭望，我動手，手到擒來神鬼不知。細(xì)細(xì)察看，那只肇禍的長臂，已被人用鋸齊根斷去，茬口森然。久不鍛煉的硬軀，如冬瓜般濁重，擺了幾擺，便夯砸下來，只留樹影在蒼茫夜空呻吟。②商議救樹并磨刀霍霍，準(zhǔn)備斷掉那樹的臂膀，