【正文】 ③段寫一個多月后，劉林接到了捐贈方的電話。（3）①本處笑表肯定、相信，寫出中男子相信劉林能用好器材。②心系學校，對工作負責任。你放心，我回去后會把你的情況告訴大家的，爭取在后續(xù)捐贈中為你們學校送來更多的器材！”（選自《故事會》，2018年3月）（1）小說情節(jié)跌宕起伏，閱讀全文，完成表格?！薄敝心昴凶踊匮浴肮币还P，說：“行行行，不管你怎么說，我都不會相信的。儀式搞得挺隆重，可擁贈物品也就十幾個籃球，劉林心里雖然有些不爽，但又一想：有了這些東西，也能領(lǐng)著孩子們上堂像模像樣的體育課了。 ②這天，劉林在網(wǎng)上看到一條消息，有人給農(nóng)村學校捐贈體育器材，有需要的可以報名。7．閱讀下文，回答問題。 ⑶ 引用論證。 （2）文中第①段作者先以環(huán)環(huán)相扣的設(shè)問句“人生什么是最苦呢？貧嗎？不是。你若是要躲，倒是自投苦海，永遠不能解除了。曾子還說哩：“任重而道遠，死而后已，不亦遠乎？”那仁人志士的憂民憂國，那諸圣諸佛的悲天憫人，雖說他是一輩子苦痛，也都可以。這種苦樂循環(huán)，便是這有活力的人間一種趣味。 ③答應人辦一件事沒有辦，欠了人的錢沒有還，受了人的恩惠沒有報答，得罪了人沒有賠禮，這就連這個人的面也幾乎不敢見他；縱然不見他的面，睡里夢里都像有他的影子來纏著我。 最苦與最樂梁啟超②“我叫小馬兒去，我的小孫子，在外面看著車呢！”別人給的包子，暈倒醒來卻不先吃，而是想著孫兒，看出對孫兒的疼愛。③表達人物或作者情感：但是老馬始終沒有拿起，而是等孫子來給孫子吃，表現(xiàn)了老馬對孫子的疼愛。”“都像發(fā)著點純潔的光，如同破廟里的神像似的，雖然破碎，依然尊嚴。（為什么老馬會有“像是樂，又像是哭”的表情？） （4）說說文中老者是一個怎樣的人。 “我叫小馬兒去，我的小孫子，在外面看著車呢！” “到底是哥兒們哪！拉座兒，給他賣多大的力氣，臨完多要一個子兒都怪難的！”說著，他立了起來，要往外走。大家看著他，仿佛唯恐他走了?？礃幼右延形迨鄽q，穿著件短不夠短、長不夠長的棉襖。答題時應注意，解題時要認真審清題干,確定信息篩選的標準,按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關(guān)的信息部位，確定具體語句，準確表達。（3）本題考查根據(jù)文章內(nèi)容談感悟。我非常感動，我明白老師的良苦用心，要以優(yōu)異的成績報答老師?！颁h利”和“柔軟”各指什么？（含標點限60字內(nèi)。在校圖書館里，他閱讀了大量的書籍，尤其喜愛閱讀古典文學名著，這為他以后創(chuàng)作武俠小說打下了堅實的基礎(chǔ)。這是我寫的引薦信，你去找他吧。有學生和老師向張印通求情，也被他一概拒絕。燈光搖曳，兩人促膝長談。鋒利與柔軟李良旭【點評】⑴本題考查考生對文章內(nèi)容的理解能力。 ⑶①運用比喻，把風聲比作虎吼，生動形象地表現(xiàn)了風聲之大，風勢之強。示例：聽覺：那里的風，差不多日日有的，呼呼作響，好像虎吼。而產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因從第③段的“白馬湖之所以多風，可以說有著地理上的原因。②運用動作描寫（或者側(cè)面描寫），生動形象地描寫了寒風來時人們趕緊進屋的情景，表現(xiàn)了白馬湖冬天風的寒冷的特點。②忽然寒風來了，只好逃難似地各自帶了椅凳逃入室中，急急把門關(guān)上。白馬湖的山水和普通的風景地相差不遠，唯有風卻與別的地方不同。月亮與太陽都是整個兒的，從上山起直要照到下山為止。文章結(jié)尾：總結(jié)全文，突出心。 ⑷本題是對段落作用的考查，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。結(jié)構(gòu)上，這句話照應文章的開頭，交代幾次養(yǎng)貓經(jīng)歷的最終影響，首尾呼應； ⑸“我”充滿正義感，同情弱者，勇于反思己過。 （5）本題的考點是人物形象描寫與分析。“我”為鳥無辜被吃感到義憤填膺，為其“復仇”，更為自己冤枉了貓而感到痛苦自責。 （5）文中的“我”是個怎樣的人？請結(jié)合選文，簡要分析。 我永無改正我的過失的機會了！我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。 我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。 一天，我下樓時，聽見張媽在叫道：“鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。但大家都不喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡玩游，好像是具著天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對于它，也不加注意。2．閱讀下面的文字，回答問題。 ⑵考查句子的賞析。 ⑵ 結(jié)構(gòu)：這一節(jié)運用了總分總的結(jié)構(gòu)。 （3）學生作答時能結(jié)合具體語境進行分析，合理表述即可。又等了一個多小時，傳下命令來說，就在這里睡，明天一早登山。語言：準確生動，如“又”“才”“矗立”“圍”等詞。（1）請用簡潔的語言概括選段的主要內(nèi)容。 半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫。 走了半天，忽然前面又走不動了。部編人教版七年級(上冊)語文現(xiàn)代文閱讀訓練試題整理及解析一、部編語文七年級上冊 課外閱讀理解練習1．閱讀下面文段，完成各題。 大家聽了，哈哈地笑了起來。但就在路上睡么？路只有一尺來寬，半夜里一個翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石頭又非常不平，睡一晚準會疼死人。不知什么時候又睡著了。 修辭：比喻，生動形象地寫出山的高峻陡峭；排比、比喻，生動形象地寫出深夜的靜謐。傳來的話說，前面又有一段路在峭壁上，馬爬不上去。以聲襯靜，烘托了夜的靜美，表達了紅軍戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神。 故答案為：⑴ 描述了紅軍星夜行軍和山上夜宿時的情景。解答此題要在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上理清思路，根據(jù)已給出的事件，找到相應的段落，用簡潔的語言概括。這是一道談感悟的試題，只要認真研讀文章，準確把握人物形象和主題，然后再結(jié)合現(xiàn)實生活，那一定能做出理想的答案。張媽把它拾了進來，每天給它飯吃。 它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。 （4）請結(jié)合全文，分析“自此，我家永不養(yǎng)貓”一句在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用。（5）“我”充滿正義感，同情弱者，勇于反思己過。這句話又與文章的開頭遙相呼應，在結(jié)構(gòu)上形成了首尾呼應的特點?！拔摇蹦慷昧饲皟芍回埖牟恍液?，又親手制造了第三只貓的悲劇，深感內(nèi)疚，為了不再看到這樣的悲劇重演，“自此，我家永不養(yǎng)貓”。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，根據(jù)上下文內(nèi)容去判斷。承接上文…，引出下文…，為…作鋪墊?，F(xiàn)在白馬湖到處都是樹木了，時尚的樹木一株都未種。那里環(huán)湖都是山，而北首卻有一個半里闊的空隙，好似故意張了袋口歡迎風來的樣子。 ①那里的風，差不多日日有的，呼呼作響，好像虎吼。（3）①運用比喻，把風聲比作虎吼，生動形象地表現(xiàn)了風聲之大，風勢之強。 【解析】【分析】（1）從“那里的風，差不多日日有的，呼呼作響，好像虎吼”，“風刮得厲害的時候，天未夜就把大門關(guān)上，全家吃畢夜飯即睡入被窩里，靜聽寒風的怒號，湖水的澎湃”，“忽然寒風來了，只好逃難似地各自帶了椅凳逃入室中，急急把門關(guān)上”，“至于大風寒，那是整日夜狂吼，要二三日才止的”等語句可概括出白馬湖的冬天最主要的特征就是風多風大。 （4）景物描寫的角度主要有視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺。②下雪的日子，從窗口觀望遠山積雪。內(nèi)容上，寫出白馬湖冬天情味最深，表現(xiàn)了自己對白馬湖冬天印象深刻。4．閱讀下面的文章，回答問題。 金庸的文學天賦，尤其得到校長張印通的賞識，他常常邀請金庸到自己辦公室和寢室里，與他一起探討文學。為了維護校風和校紀，他毫不留情地將金庸開除了。我想好了，我把你介紹到衢州中學上學， 那所中學的校長是我以前的一個同學，他一定會熱情地收留你的。學校圖書館收藏了大量的文學書籍，比省立聯(lián)合高中初中部的圖書館收藏的更多、更豐富。（小鴿摘自《揚子晚報》2016年8月4日）（1）文中的張印通校長具有鋒利與柔軟的俠骨柔情。（3）有一次，我因為和同學鬧矛盾而不上學，語文老師帶病家訪，和我談了與人交往的技巧，鼓勵我走文學的道路。燈光搖曳，兩人促膝長談”，“他如饑似渴地閱讀這些文學名著”，“金庸的性格散漫，甚至有些桀鷙不馴，他常常秉筆直書，甚至給校規(guī)挑錯”等句子概括出金庸是一個有很高文學天賦、刻苦勤奮，但又性格散漫、桀驁不羈、我行我素的學生?！军c評】（1）本題考查理解詞義和提取信息。 車夫老馬老舍 門外的人進來了，也是個拉車的。 大家?guī)缀醵寂芰诉^來。 慢慢地把糖水喝完，他又看了大家一眼：“哎，勞諸位的駕！” 這時候，老者的干草似的灰發(fā)，臉上的泥，炭條似的手，那個破帽頭與棉襖，都像發(fā)著點純潔的光，如同破廟里的神像似的，雖然破碎，依然尊嚴。小馬兒剛進門，他拿起來一個：“小馬兒，乖乖，給你！”””②老者的干草似的灰發(fā)，臉上的泥，炭條似的手……（分析劃線的短句的好處）（3）“哎！”老者像是樂，又像是哭，向大家點著頭。②第十二段到十八段，“說得非常的溫柔親切，絕不像是由那個胡子拉碴的口中說出來的。這一個動作描寫，寫出了老馬對包子的喜愛和珍惜，舍不得。“他臉上有了點笑意，又那么溫和地說：‘行，行，不礙！我是又冷又餓，一陣兒發(fā)暈！不要緊，不要緊！勞諸位哥兒們的駕！’”老馬深處如此落魄的困境，但是說話語調(diào)仍是那么溫和，看出人物內(nèi)心并不是憤世嫉俗的，而是溫柔謙和的。 ⑷ 貧苦交加卻有尊嚴、疼愛孫兒、謙和。6．閱讀下面文字，完成各題。所以我說人生沒有苦痛便罷；若有苦痛，當然沒有比這個加重的了。人生須知道負責任的苦處，才能知道有盡責任的樂處。 ⑤然則為什么孟子又說“君子有終身之憂”呢？因為越是圣賢豪杰，他負的責任便越是重大；而且他常要把種種責任來攬在身上，肩頭的擔子，從沒有放下的時節(jié)。盡得大的責任，就得大快樂；盡得小的責任，就得小快樂。根據(jù)①③段的開頭句，可將本文的中心論點概括為：責任未了是人生最苦的事，責任完了是人生最樂的事。 ⑵ 作者先以環(huán)環(huán)相扣的設(shè)問句否定人生最大的苦痛是貧、失意、老、死；然后提出人生最大的苦痛是身上背著一種未來的責任。解答此類題需要正確辨別論證方法，然后根據(jù)各種論證方法的答題格式，具體分析，進行解答。 ⑤撂下電話，劉林連手都沒順得上洗，就匆匆忙忙往學校趕去，劉林剛打開校門，一輛車“哎呀”一聲停在了校門口，劉林趕緊迎了上去，一番介紹后，他把車上的一行人讓到了校園里，其中有個戴者眼鏡的中年男子，詳細地同了學校的情況，劉林都一一做了回答，最后他們又在校園里轉(zhuǎn)了一圈，這才打算告辭。幾天后，工作人員就把一批籃球送到了學校，還專門舉行了一場捐贈儀式?！眲⒘终f：“自從籃球送來后，我承包了學校的體育課，每節(jié)課都領(lǐng)著學生好好練習籃球呢。這么多天過去了，你們學校的籃球個個都是嶄新的，說明了什么？你們根本就沒讓學生用過，這樣的學校有資格成為受捐對象嗎？”聽到這話，劉林卻變得心平氣和了，他松開手，說：“這樣吧，我邀請你看看孩子們是怎么用籃球的，看完之后，如果你還覺得我們學校不夠資格，我絕無二話。其實，這捐贈活動是我和幾個朋友組織的，但之前幾次起到的效果甚微，我們這才想出了這個考察的辦法。從劉林答應對方用好籃球后，積極訓練學生打球，并且要求學生打球時用布包起來拍可以看出。為了讓籃球用得久點，用破布把籃球包起來。第二段寫劉林沒抱多大希望報名接受捐贈。’”可以看出劉林心系學校，對工作負責任?！?故答案為：⑴劉林接到了捐贈方的電話；捐贈的物品只有十幾個籃球；對方卻說籃球質(zhì)量有問題，要全部收回；中年男子要取消學校受捐資格 ⑵ ①誠信。④聰明，有創(chuàng)意。【點評】⑴本題考查學生梳理、概括小說情節(jié)的能力。 ⑶本題考查賞析散文句子內(nèi)涵的能力。 小呂聽了，就把車子停住，叫我下車，把我領(lǐng)到路邊一片非常開闊的草地上，然后讓我蹲下來撥開草好好看看。外邊毛毛雨點把車窗遮得像拉了一道紗簾。我驚奇地想：它們?yōu)槭裁床皇窃跍嘏柟庀旅俺鰜?，偏偏在冷風冷雨中拔地而起?小小的花(（1） （3）第三自然段中的“冒”字換成“長”字合適嗎?說說原因。 （3）“長”有一個逐漸生長的過程，而“冒”字則表示突然之間就從地下出來了，因此“冒”字更形象、更生動地表現(xiàn)了維也納的花兒呈現(xiàn)的狀態(tài)。答題時，要結(jié)合語句內(nèi)容選擇合適的標點符號。 ⑷本題考查理解文章內(nèi)容的能力。他也頻頻用籃子里的紙巾擦自己的眼睛。 那個提著籃子的小老頭兒此時突然放下了籃子，走上前來說：是我啊，你們誰都沒有把我認出來?。　八ⅰ钡匾幌?，眾人齊齊把驚訝的目光向他射去：你？你是誰啊，有沒有搞錯??？接著他又說：你別開玩笑，我們可是同學聚會……小老頭兒這回可真有點急了，他說：你們的記憶力……怎么這么糟呢？你們仔細回憶一下，那時咱班每天是誰最早來搞衛(wèi)生的？你們再想想，學校開運動會，是誰給你們看衣服，是誰給你們打開水？班里組織勞動，又是誰干得最賣力氣……眾人仍然半信半疑。 噢——！眾人齊發(fā)一聲喊，他們的記憶閘門一瞬間呼啦啦全部打開。 他張大嘴巴，面部扭曲，用顫抖的聲音說：天哪，你們還記著這件事啊！我做了那么多好事，就是想讓你們忘了這件事，可是你們太……太傷人了?。ň渲邢聞澗€的詞句有何表達效果）（4）請結(jié)合本文的故事內(nèi)容和自己的生活體驗，分析小說的現(xiàn)實意義。暗含了對人們善于遺忘別人的幫助和恩惠，只記得別人的缺點和錯誤的思想的批判。劃線句子“張大嘴巴，面部扭曲，用顫抖的聲音”運用的神態(tài)描寫，寫出陳大福在同學們回憶出他的不堪往事后。 （3）通過對此時張大?！白彀蛷埓蟆保懊娌颗で钡壬駪B(tài)、動作的描寫和說話時聲音的細致描繪，準確生動地表現(xiàn)出小老頭陳大福因同學們牢記他的不堪往事而受到傷害時的失望沮喪憤怒的心情。隨著故事的展開，人物的內(nèi)心情感也應該有一個平靜、激動、波動的過程。 “中國的‘未來感’是中國科幻成長的肥沃土壤”——專訪中國科幻作家劉慈欣趙宇飛、耿鵬宇《三體》以恢宏的筆觸描述了地球文明以外的“三體文明”，并于2015年獲得了被譽為“科幻界諾貝爾獎”的雨果獎。 ④“在此之前，中國科幻文學在世界上沒有任何位置可言，西方甚至不知道中國有科幻文學的存在。相比之下，中國科幻還處于發(fā)展的初級階段?！眲⒋刃勒f，這將有力帶動科幻文學等相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展。B. 【答案】 （1）C（2）因為在《三體》獲獎之前，中國科幻文學在世界上沒有任何位置，西方對中國科幻文學一無所知?！被卮?。 ⑷