【精品教案】蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)精品教案-第3單元-認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)(參考版)
2025-04-05 05:28本頁(yè)面
【正文】 29。將書本知識(shí)與生活實(shí)際結(jié)合在一起,讓學(xué)生真切地體會(huì)到生活中處處都有數(shù)學(xué),既讓學(xué)生學(xué)會(huì)了新知,又讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中,兩全其美![不足之處] 小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生自控能力較差,上課的時(shí)候不專心、精力不集中,為正常的教學(xué)增添困難,在教學(xué)中應(yīng)著重培養(yǎng)他們好習(xí)慣的養(yǎng)成?！景鍟O(shè)計(jì)】我們認(rèn)識(shí)的數(shù)粒數(shù)蠶豆花生米黃豆【教學(xué)反思】[成功之處] 生動(dòng)的生活情境有助于學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,增加對(duì)數(shù)學(xué)的親近感,體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣。三、本課小結(jié)同學(xué)們,生活中處處都有數(shù)學(xué)知識(shí),你們一定要做有心人,多觀察,多思考,去發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)奧秘,你們?cè)敢鈫?四、布置作業(yè)完成《全科王學(xué)生分組到室外活動(dòng)?！ ?.“數(shù)一數(shù)”。(4)講述:請(qǐng)同學(xué)們抓一把黃豆,不要數(shù),你覺得一把蠶豆比一把花生米的粒數(shù)多還是少?(指名說)你估計(jì)一下大約有多少粒?估計(jì)好了以后抓一把蠶豆數(shù)一數(shù)。提問:誰來把自己猜數(shù)、數(shù)數(shù)的結(jié)果告訴大家?(教師板書三名學(xué)生說出的數(shù)量)你覺得自己估計(jì)得怎么樣?(3)講述:抓一把花生米的粒數(shù)要比抓一把糖的顆數(shù)多,這是為什么呢?請(qǐng)小組同學(xué)討論一下。(1)請(qǐng)每個(gè)同學(xué)抓一把糖,數(shù)數(shù)有幾顆。講述:接下來我們進(jìn)行一個(gè)猜一猜的游戲,這個(gè)游戲需要小組長(zhǎng)和組員合作完成。而你們的年齡是最小的,今年還沒有超過10歲。他們家有一個(gè)人,今年64歲,你們猜這個(gè)人可能是誰?還可能是誰呢?講述:你們都猜對(duì)了!在你們的家庭里,爺爺、奶奶的歲數(shù)比較大,一般在60歲左右。講述:下面,我們進(jìn)行一個(gè)智力小測(cè)試,比比誰最聰明。2.“說一說”的第二部分。講述:這些同學(xué)可真是有心人,你能在生活中找到這些數(shù)嗎?跟你同組的小朋友說一說。二、活動(dòng)探究,解決問題1.“說一說”的第一部分。教學(xué)過程教師批注一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣師:數(shù)的王國(guó)里住著我們已學(xué)過的100以內(nèi)的數(shù),這些都是我們認(rèn)識(shí)的數(shù)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。,學(xué)會(huì)與他人合作與交流,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,強(qiáng)調(diào)用數(shù)學(xué)的觀念看周圍的事物和看日常生活的意識(shí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】,培養(yǎng)數(shù)感。[再教設(shè)計(jì)] 復(fù)習(xí)課多枯燥無味,這節(jié)課可以利用“小螞蟻旅行”的故事穿插在整個(gè)練習(xí)中,讓學(xué)生覺得復(fù)習(xí)是豐富多彩的,有滋味的,讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)課。關(guān)于整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法,百分之九十的學(xué)生計(jì)算的正確率和速度達(dá)到了要求,而且不僅能會(huì)算,還能與老師、同學(xué)和家長(zhǎng)交流算法。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),學(xué)生數(shù)到幾十九,接下去就不知道該數(shù)幾十,三個(gè)三個(gè)地倒著數(shù)基本不會(huì)。(2) 48, 46, 44, 42,( 40 ),( 38 )。同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題。五、思維拓展題完成教材第39頁(yè)思考題和閱讀“你知道嗎?”。師:我們來玩一個(gè)游戲好嗎?游戲規(guī)則:我在紙上寫一個(gè)兩位數(shù),請(qǐng)一個(gè)小朋友來猜,可以用太大了,太小了,大得多,小得多等語言提示。先弄清楚比65大,比70小的數(shù)有幾個(gè),是哪幾個(gè),然后在這個(gè)范圍內(nèi)猜。(2)第二幅圖:仔細(xì)觀察圖畫,引導(dǎo)學(xué)生明白,兩個(gè)筐差不多大,一個(gè)草莓比一個(gè)蘋果小得多,所以一筐草莓的個(gè)數(shù)比一筐蘋果的個(gè)數(shù)多得多。四、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。三、復(fù)習(xí)比較數(shù)的大小。(3)學(xué)生獨(dú)立在書上填寫。鐘面上每一大格里有5個(gè)小格。PPT課件出示教材第37頁(yè)復(fù)習(xí)第4題。(2)同桌交流,教師評(píng)講。學(xué)生獨(dú)立填寫,交流填寫結(jié)果。讓學(xué)生明白這3個(gè)數(shù)具有典型性,整十?dāng)?shù)、幾十幾、一百。二、復(fù)習(xí)數(shù)的組成。橫著比:整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)。(口算卡片出示)(1)40+30= 40+3= 50+7= 7+50=(2)4030= 433= 577= 5750=①先進(jìn)行計(jì)算,說說對(duì)于每一組的四個(gè)算式你是怎么想的。【教學(xué)準(zhǔn)備】PPT課件,口算卡片?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)方面的知識(shí),比較數(shù)的大小,運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。 ,熟練地口算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù),整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。 復(fù) 習(xí)【教學(xué)內(nèi)容】教材第37~39頁(yè)復(fù)習(xí)。[再教設(shè)計(jì)] 第3題要在一起比較7個(gè)數(shù)的大小,有一定的難度。對(duì)于單數(shù)和雙數(shù),大部分學(xué)生聽說過,但并不真正理解單數(shù)、雙數(shù)的內(nèi)涵,更不會(huì)用規(guī)范的語言來描述,教學(xué)時(shí)讓學(xué)生充分說出自己的想法,再由學(xué)生和老師加以補(bǔ)充,并通過實(shí)例觀察類推,以加深理解。同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題。動(dòng)手操作,交流結(jié)果。擴(kuò)展練習(xí):說出比10大比20小的所有單數(shù)。提問:左邊的門牌號(hào)是哪些數(shù),你能接著數(shù)下去嗎?右邊的呢?53號(hào)在哪一邊?68號(hào)呢?它們各是單數(shù)還是雙數(shù)?(2)PPT課件出示教材第36頁(yè)練習(xí)六第7題。讓學(xué)生觀察情境圖,說明房子上的數(shù)是門牌號(hào)。、雙數(shù)。讓學(xué)生先觀察找出排列規(guī)律。說一說表示這三個(gè)數(shù)大小順序的數(shù)學(xué)方法。讓學(xué)生觀察情境圖,說說知道了什么。提問:你是怎么準(zhǔn)確把信送進(jìn)正確的郵筒的呀?可以提醒學(xué)生先從給出的兩位數(shù)中找出“大于50”的數(shù),再逐一看看剩下的數(shù)是否都“小于50”。注意觀察學(xué)生順著數(shù)“幾十一到幾十”,和倒著數(shù)“幾十到幾十一”的情況。PPT課件出示教材第35頁(yè)練習(xí)六第2題,從21數(shù)到40,再?gòu)?0倒著數(shù)到21。你能填出空格中的數(shù)嗎? 認(rèn)真觀察這幾個(gè)數(shù),想一想,誰最接近90?為什么? 那么97是接近100,還是90呢?為什么? 你們能用同樣的方法,想一想:93是接近100還是90呢? 反饋交流。教學(xué)過程教師批注一、談話導(dǎo)入,揭示新課師:請(qǐng)小朋友想想,我們這兩天學(xué)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)?(數(shù)的順序與比較數(shù)的大小)今天這堂課,我們就把這些知識(shí)進(jìn)行鞏固和練習(xí),比一比哪個(gè)小朋友學(xué)得好! 二、基礎(chǔ)練習(xí)鞏固,想一想,說一說。【教學(xué)難點(diǎn)】理解單雙數(shù)的含義,學(xué)會(huì)有根據(jù)地進(jìn)行選擇。,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,初步發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】,知道什么是單數(shù),什么是雙數(shù)。 [再教設(shè)計(jì)] 學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,不僅需要考慮數(shù)的大小,而且可以認(rèn)識(shí)到符合同一種大小關(guān)系的數(shù)往往不止一組,這就有利于促使學(xué)生更加全面和有條理地進(jìn)行思考。[不足之處] 回顧本課教學(xué),給學(xué)生比較、分析、討論的時(shí)間不夠多,課堂上大多數(shù)時(shí)間給了那些想表達(dá)自己想法的學(xué)生,卻忽略了那些沒有舉手發(fā)言的學(xué)生?！景鍟O(shè)計(jì)】 多一些、少一些、多得多、少得多34比38少一些 10比34 少得多38比34多一些 34比10多得多【教學(xué)反思】[成功之處] ,比較兩只動(dòng)物做的星星數(shù)量,并且用一個(gè)故事貫穿始終,學(xué)生學(xué)的興趣盎然,不亦樂乎。四、本題小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?生活中還有哪些地方可以用到今天所學(xué)的知識(shí)?五、布置作業(yè)完成《全科王講述:小貓和小猴打算用今天學(xué)習(xí)的“少一些”“多一些”“少得多”“多得多”這些詞玩一個(gè)游戲。引導(dǎo)學(xué)生看懂題意后,先讓學(xué)生獨(dú)立做題,然后讓學(xué)生說說自己的思考過程。回答時(shí)要求說出為什么這樣選擇?！薄 √釂? 梨的個(gè)數(shù)比蘋果少得多,梨可能有多少個(gè)呢?(小組討論,交流)PPT課件出示:梨可能有多少個(gè)?在你認(rèn)為合適的答案下面畫
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