【正文】 （（）60）59）99。（8）38里面有（）個(gè)一和（）個(gè)十。（6）10個(gè)十是（）。（4）8個(gè)十和8個(gè)一是（）。（2）十位上是6，個(gè)位上是0，這個(gè)數(shù)是（）。（1）（）28（）（2）（（）（3）（）93（）（4）（（）（5）（）41（）（6）（（）10．填空。（98（（（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（4）10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，從10寫到100。（2）2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)，從32寫到50。（）（6）最小的兩位數(shù)是11。（）（4）30里面有30個(gè)一。（）（2）36后面第五個(gè)數(shù)是40。7．判斷題。（1）9（）10（2）40（）40（3）16（）61（4）46（）64（5）35（）25（6）63（）36（7）17（）71（8）67（）76（9）18（）815．按從小到大的順序，把下面各數(shù)排列起來。（15）10個(gè)一是（），10個(gè)十是（）。（13）一位數(shù)中最大的數(shù)是（），最小的數(shù)是（）。兩位數(shù)是（），其中最大的數(shù)是（）。（10）寫出5個(gè)十位數(shù)字比個(gè)位數(shù)字大1的數(shù)（）（）（）（）（）。（8）和39相鄰的數(shù)是（）和（）。（6）48的“4”在（）位上，表示（）個(gè)（），“8”在（）位上，表示（）個(gè)（）。（4）83里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。（2）讀數(shù)和寫數(shù)時(shí)，都有從（）位起。（1）（）（）78（）（）（）（）83（）（）（2）（）（）（）61（）（）（）（）（）（3）816（）（）40（）56（）（）（）（4）19 29（）（）59（）（）（）（）2．填空。16．比45大，比60小的兩位數(shù)中，個(gè)位是9的數(shù)有（）、（）。14．你最喜歡的十位上是6的兩位數(shù)有()()()。12．60比（）大1，比（）小1。10．最大的兩位數(shù)是（），最小的兩位數(shù)是（），它們的差是（）。8．88左邊的8在（）位，表示（）個(gè)（），右邊的8在（）位，表示（）個(gè)（）9．69前面的一個(gè)數(shù)是（），后面的一個(gè)數(shù)是（）。6．一個(gè)數(shù)，個(gè)位上3，十位上8，這個(gè)數(shù)是（），讀作（）。4．92里面有（）個(gè)一和（）個(gè)十，（）個(gè)一和（）個(gè)十組成32。2．5個(gè)十是（），（）個(gè)十是100。最后讓我們看看皮卡丘還有什么話要對我們說。另外，這項(xiàng)活動還可以消除學(xué)生的疲勞，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使課堂教學(xué)再掀起一個(gè)小高潮。講述：剛才小朋友都觀察得非常仔細(xì)，數(shù)得也非常好。學(xué)生分組到室外活動?！皵?shù)一數(shù)” 出示第四幅圖。提問：誰來把自己猜數(shù)、數(shù)數(shù)的結(jié)果告訴大家。（4）?講述：請同學(xué)們抓一把黃豆，不要數(shù)，你覺得一把黃豆比一把花生米的瘰疬數(shù)多還是少？（指名說）你估計(jì)一下大約有多少粒？（組長記錄）估計(jì)好了以后抓一把黃豆數(shù)一數(shù)，數(shù)結(jié)果也請組長記錄下來。討論結(jié)束后，指定代表發(fā)言，其余學(xué)生補(bǔ)充。提問：誰來把自己猜數(shù)、數(shù)數(shù)的結(jié)果告訴大家？（教師在表中板書三名學(xué)生說出的粒數(shù)）你覺得自己估計(jì)得怎樣？（3）?講述：從這張表上可以看出著三位同學(xué)抓一把花生米的粒數(shù)都要比抓一把糖的粒數(shù)多，其余同學(xué)是不是也這樣，這是為什么呢？請小組同學(xué)討論一下。估計(jì)得怎樣呢？把手中的花生米數(shù)一數(shù)，數(shù)的結(jié)果告訴組長。講述：同學(xué)們抓一把糖大約都在10粒左右。（1）?請每個(gè)同學(xué)抓一把糖，數(shù)數(shù)有幾粒？組員數(shù)，組長記錄。講述：接下來我們進(jìn)行一個(gè)猜一猜的游戲，這個(gè)游戲需要小組長和組員合作完成。你們猜這個(gè)人可能是誰？還可能是誰？講述：你們都猜對了！在你們的家庭里，爺爺奶奶的歲數(shù)比較大，一般宰0歲左右；爸爸媽媽的年齡中等，大約三十幾歲；而你們的年齡是最小的，今年還沒有超過10歲。（出示第二幅圖）提問：你們看，這是小明一家。講述：同學(xué)們說得都很好，可見你們平時(shí)對自己的家人都很關(guān)心。“說一說”的第二部分。學(xué)生在小組內(nèi)說完后組織學(xué)生交流，盡可能地讓學(xué)生充分反言。? 出示第一幅圖，并播放學(xué)生說的話，出示相應(yīng)的場景圖。（板書：我們認(rèn)識的數(shù)）它們經(jīng)常跑到我們的生活中來。教學(xué)過程一、?創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣電腦動畫，創(chuàng)設(shè)情境：卡通形象皮卡丘把小朋友帶到數(shù)的王國。?培養(yǎng)估算意識，提高估算能力?！睂W(xué)生自由分組游戲。想一想，怎樣用較少的次數(shù)猜對。好不好?介紹游戲方法:甲想好一個(gè)兩位數(shù)，讓乙猜。]三、猜數(shù)游戲，結(jié)束全課談話:小朋友今天學(xué)會了用不同說法比較兩個(gè)數(shù)的大小。教師再拿出一堆本子(比40本略少)，估計(jì)一下這一堆大約有多少本。(高堆的本數(shù)大約是矮堆的2倍)先分小組討論，再交流匯報(bào)。說明矮的一堆有20本。，猜一猜。小組內(nèi)其他同學(xué)做裁判，看看他們誰說得好。(”想想做做“第3題)下面，我們來玩?zhèn)€比較數(shù)的大小猜獲得金牌數(shù)的游戲。[評析:描述兩數(shù)大小關(guān)系除了多(少)一些、多(少)得多外，還有許多類似的術(shù)語，如”大多啦“，”貴多啦“等，教師抓住時(shí)機(jī)利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，對知識進(jìn)行適當(dāng)拓展，讓學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活。除了比多少，我們還學(xué)過比長短、比高矮、比大小等。二、拓展內(nèi)化，鞏固提高?！凹t紅說:”大班人數(shù)比小班少一些。(2)小朋友們真棒!幼兒園的明明和紅紅也有一道題想請教大家。小朋友，梨可能有多少個(gè)?在你認(rèn)為合適的答案下面畫”v“。(1)下面，我們和小動物們一起到果園里去看一看!(多媒體呈現(xiàn))蘋果樹上的蘋果真多呀!小熊數(shù)了一數(shù)，說:蘋果有40個(gè)。[評析:在學(xué)生初步掌握“多一些”、“多得多”這兩個(gè)概念的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生反過來想，運(yùn)用類比的方法去探究“少一些”和“少得多“的含義，自然順暢。小豬比小貓做的少得多?！鄙僖恍?、少得多“。讓我們再來比比小動物做的紙花吧!(多媒體呈現(xiàn))提出要求:先比一比，再說一說”誰比誰做的紙花多一些“、”誰比誰做的紙花多得多“。通過比較、猜測、驗(yàn)證交流等活動，初步體會了”多一些“和“多得多”的含義。小貓比小豬做的多得多。我們可以說”小猴比小豬做的多一些“，”小貓比小豬做的多得多“。匯報(bào)交流。啟發(fā):看來，小猴、小貓都比小豬做的多。(板書學(xué)生猜的個(gè)數(shù)如1113等)小貓做了幾個(gè)呢?用剛才的方法猜猜看。談話:這是小豬做的星星，它做了10個(gè)。新年快到了，小動物們正忙著做星星來打扮它們的家呢!(多媒體出示畫面:三個(gè)小動物圍坐桌前，每個(gè)動物面前一堆星星)有哪些小動物呢?(小猴、小豬、小貓)在黑板上貼出三個(gè)小動物的頭像。教具、學(xué)具準(zhǔn)備:多媒體課件，兩疊書，一筐蘋果，一筐草萄。、比較的過程中，逐步發(fā)展估計(jì)意識和簡單的推理能力。：有人用“十”字形框在“百數(shù)表”中框出五個(gè)數(shù)，而中間的一個(gè)數(shù)是60。：用課前準(zhǔn)備好的“十”字形框，在“百數(shù)表”中每次框出五個(gè)數(shù)，仔細(xì)觀察框出的數(shù)，你能發(fā)現(xiàn)什么？：你框出的是哪五個(gè)數(shù)？這五個(gè)數(shù)中橫著排列的三個(gè)數(shù)有什么關(guān)系？豎著排列的三個(gè)數(shù)呢？。三、利用“百數(shù)表”，開展框數(shù)游戲：用課前準(zhǔn)備好的“田”字形框，在“百數(shù)表”中每次框出四個(gè)數(shù)，仔細(xì)觀察框出的數(shù)，你能發(fā)現(xiàn)什么？：你框出的是哪四個(gè)數(shù)？這四個(gè)數(shù)中上面一行兩個(gè)數(shù)有什么關(guān)系？下面一行的兩個(gè)數(shù)呢？左邊一排的兩個(gè)數(shù)有什么關(guān)系？右邊一排的兩個(gè)數(shù)呢？。先讓學(xué)生在小組內(nèi)交流，再聯(lián)系具體情境幫助學(xué)生明確：因?yàn)榈?5號病人還沒有看，所以已經(jīng)看了34個(gè)病人。學(xué)生完成后，追問：十位上是5的數(shù)在“百數(shù)表”中什么位置？這樣的數(shù)一共有多少個(gè)？猜一猜：在1～100的數(shù)里，個(gè)位上是0的數(shù)一共有多少個(gè)？個(gè)位上是1的數(shù)呢？十位上是9的數(shù)有多少個(gè)？十位上是8的數(shù)呢？。（1）寫出1～100中個(gè)位上是5的所有的數(shù)。如：每一排數(shù)的個(gè)數(shù)上都相同；每一排數(shù)從第2個(gè)開始，十位上分別是3??9；每一排數(shù)中，后一個(gè)數(shù)總比前一個(gè)數(shù)大10，前一個(gè)數(shù)總比后一個(gè)數(shù)小10等等。二、觀察“百數(shù)表”，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律：從剛才填好的表中橫著選幾行數(shù)，分別讀一讀，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，如：每一行數(shù)的個(gè)位上分別是3??0；每一行數(shù)的前九個(gè)數(shù)十位上都相同，最后一個(gè)數(shù)的十位上比前九個(gè)數(shù)多1；每一行數(shù)中，后一個(gè)數(shù)總比前一個(gè)數(shù)大1，前一個(gè)數(shù)總比后一個(gè)數(shù)小1等等。要求學(xué)生按順序填數(shù)。學(xué)生完成后，把表中的229和33分別改成4453，讓學(xué)生再填一填。（1）出示教科書第30頁第2題的第一張表。，回答問題。，教師及時(shí)了解學(xué)生填表的情況。教學(xué)過程一、完成“百數(shù)表”，明確數(shù)的順序，要求學(xué)生把表中已經(jīng)填出的數(shù)分別讀一讀。，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性和挑戰(zhàn)性，體驗(yàn)合作交流的價(jià)值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)目標(biāo)“百數(shù)表”，進(jìn)一步明確百以內(nèi)數(shù)的順序，加深對百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。??? [以生活實(shí)際中的問題來鍛煉學(xué)生的思維能力，并讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)；為了讓學(xué)生有不同的發(fā)展，可讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生把自己的思維過程抽象成數(shù)學(xué)算式；在這樣的觀察與思考當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與初步的邏輯判斷推理能力。???（2）各自列式計(jì)算。???“想想做做”第7題。???（2）算一算兩張表中的得數(shù)。???（3）提問：每組題目中的4題算式有什么聯(lián)系？你能再說出一組這樣的算式嗎？ ???“想想做做”第4題。???（1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。???（2）指名在班內(nèi)交流，說說是怎樣想的。]“想想做做”第2題。（2）先擺4捆加4根，再拿走4捆。根據(jù)教師的描述先擺小棒，然后根據(jù)操作列出相應(yīng)的算式。（1）先擺5捆，再擺6根。]三、實(shí)踐操作，鞏固練習(xí)?擺一擺，算一算，并說說自己是怎樣算的。（板書）???減號后面的數(shù)又叫什么？（板書：減數(shù)）???減法算式中的得數(shù)叫做什么呢？（差）???指名說出算式344=30中各部分的名稱。兩個(gè)數(shù)相加的結(jié)果叫什么呢？（和）（板書）???提問：誰來說一說算式4+30=34中各部分的名稱？ ???（2）減法算式各部分的名稱。???談話：每個(gè)小朋友都有自己的名字，在每一個(gè)算式中每部分也都有各字的名稱。???介紹算式中各部分的名稱。教師問：現(xiàn)在我們知道媽媽給小明買了34個(gè)桃子，小明吃掉了4個(gè)后，還剩多少個(gè)？ ???請學(xué)生列出算式，學(xué)生口答，教師板書：344＝30。]解決30+4，4+30。???師：售貨員阿姨先拿給媽媽3筐桃子，又拿給小明4個(gè)。]二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知 ?教師創(chuàng)設(shè)情境。??? 教學(xué)過程： ???一、舊知復(fù)習(xí)，新授鋪墊 ?師生進(jìn)行“數(shù)的組成”的練習(xí)。??? 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：會口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。讓學(xué)生了解加、減法算式中各部分的名稱。四、小結(jié)今天同學(xué)們學(xué)到了什么？整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法??? 主備人：尤蔚鈺 ??? 教學(xué)內(nèi)容 ： 蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》一年級（下冊）第3233頁?！跋胂胱鲎觥钡?題學(xué)生獨(dú)立完成，小組檢查。討論：個(gè)位是一個(gè)也沒有怎么辦“想想做做”第3題讀數(shù)學(xué)生說說圖上畫的是什么，自己在生活中見過嗎。出示例題2先用小棒擺一擺，再撥一撥，寫一寫，學(xué)生討論明白：從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。講述：今天我們就來認(rèn)識“數(shù)的組成和讀寫”對于“幾十幾”的寫法和讀法，由開始教師的演示引導(dǎo)到后