【正文】 （9）100里面有（）個十。（7）57里面有（）個十和（）個一。（5）7個十是（）。（3）7個十和3個一是（）。（1）個位上是2，十位上是1，這個數(shù)是（）。（）（）（））（）（）（）（））（）9．寫出下面每個數(shù)的相鄰數(shù)。（）（）（））（）（）（）（））（）（3）5個5個地數(shù)，從5寫到50。（）8．寫數(shù)。（）（5）最大的兩位數(shù)是91。（）（3）個位是1，十位是6，這個數(shù)是16。（對的畫√，錯的畫）（1）和39相鄰的數(shù)是40和41。（）（）（）（））（）（）6．填空62，72，68，26，46，27，42，69個位是2的數(shù)___________，十位是6的數(shù)___________。4．在（）里填“＝”、“＞”或“＜”。（14）兩位數(shù)中最大的數(shù)是（），最小的數(shù)是（）。（12）比71小，比68大的數(shù)是（）和（）。（11）在7，51，63，6，17，4，81中一位數(shù)是（），其中最小數(shù)是（）。（9）寫出4個十位上是8的數(shù)（）（）（）（）。（7）和80相鄰的數(shù)是（）和（）。（5）100里面有（）個十。（3）十位上是7，個位上是6，這個數(shù)是（）。（1）一個數(shù)從右邊起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。［100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識］提高練習(xí)1．找規(guī)律寫數(shù)。15．你最喜歡的個位上是6的兩位數(shù)有()()()。13．一個數(shù)個位上是5，十位上的數(shù)比個位大1，這個數(shù)是()。11．比89大1的數(shù)是（），比它小1的數(shù)是（）。和99相鄰的兩個數(shù)是（）和（）。7．57里，5在（）位上，表示5個（），7在（）位上，表示7個（）。5．74是（）位數(shù)，74里有（）個十和（）個一。3．7個十和8個一合起來是（），6個一和8個十合起來是（）。放配音：同學(xué)們，生活中處處都有數(shù)學(xué)知識，你們一定要做有心人，多觀察、多思考，去發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)奧秘，你們愿意嗎？第五篇：一年級數(shù)學(xué)下冊 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識練習(xí)題一年級數(shù)學(xué)下冊 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識練習(xí)題1．計數(shù)器上，從右邊數(shù)起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。]三、?全課總結(jié)講述：這節(jié)課我們就上到這兒，同學(xué)們的表現(xiàn)都非常好。[評：在學(xué)生充分感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系之后，再按批排數(shù)一數(shù)，是為了提高學(xué)生在生活中自覺運用數(shù)學(xué)知識解決問題的意識，使他們真正學(xué)到生活中的數(shù)學(xué)，有價值的數(shù)學(xué)。數(shù)完后組織學(xué)生交流。提問：這幅圖畫的是什么地方？圖中的小朋友數(shù)了哪些數(shù)？如果我們也到校園里去，除了圖畫中的小朋友數(shù)的數(shù)以外，你還想數(shù)什么？請你們一起走出教室，分小組到校園里去數(shù)一數(shù)好嗎？10分鐘后我們回教室匯報。（教師在表中板書三名學(xué)生數(shù)出的粒數(shù)）你覺得自己估計得怎樣？（5）?看表比較：一把黃豆的粒數(shù)確實比一把花生米的粒數(shù)要多，可見你們的預(yù)測是正確的，這是為什么呢講述：因為一粒黃豆比一?；ㄉ仔〉枚?，所以在估計的時候就應(yīng)該想到一把黃豆比一把花生米的粒數(shù)多得多，這樣估計出的結(jié)果就會和實際的記過比較接近。小組活動結(jié)果后評出優(yōu)勝組，獎勵合作星。小結(jié)：因為一?；ㄉ妆纫涣Ｌ切∫恍?，所以一把花生米的粒數(shù)就要比一把糖的粒數(shù)多一些。?? 小組同學(xué)討論，教師指導(dǎo)，教師指導(dǎo)。估計得怎樣呢？小組活動結(jié)束后評出優(yōu)勝組，獎勵合作星。（2）?在請同學(xué)們抓一把花生米，不要數(shù)，先猜猜大約有多少粒？把你估計的結(jié)果告訴組長。完成后評出優(yōu)勝小組，獎勵合作星，再指名說，老師在表中板書三名學(xué)生說出的粒數(shù)。組員的任務(wù)是按照老師的要求進(jìn)行操作，小組長則要把組員猜數(shù)、數(shù)數(shù)的結(jié)果記錄下來?！安乱徊隆薄Ｋ麄兗矣幸粋€人，今年4歲。下面，我們進(jìn)行一個智力小測試，比比誰最聰明。提問：誰來告訴我，你今年幾歲了？自己的年齡都記得很清楚，我看誰能說出家中每個人的年齡？（先告訴我家中有幾口人，再分別說出他們的年齡）先指定兩名學(xué)生說，當(dāng)每個人都很想說的時候，再讓他們說給同桌的同學(xué)聽，最后再請兩名學(xué)生說。講述：同學(xué)們說得真好，只要細(xì)心觀察，你還會在生活中發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)。講述：這些同學(xué)可真是有心人，你能在生活中找到這些數(shù)嗎？跟你同組的小朋友說一說。二、?活動探究，解決問題“說一說”的第一部分。講述：數(shù)的王國里住著我們已學(xué)過的100以內(nèi)的數(shù)，這些都是我們認(rèn)識的數(shù)。?積累活動經(jīng)驗，學(xué)會與他人合作?? 與交流，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，增強(qiáng)用數(shù)學(xué)的觀念看周圍的事物和看日常生活的意識。? 我們認(rèn)識的數(shù) 教學(xué)目標(biāo)?用學(xué)過的100以內(nèi)的數(shù)描述生活中的事物，培養(yǎng)數(shù)感。多媒體示范游戲。乙每猜一次，甲都要作出評價，如”太大了“、”再小一些“等，直至猜對。最后，我們一起來做一個猜數(shù)游戲。[評析:練習(xí)設(shè)計，內(nèi)容充實，形式活潑多樣，比一比、說一說、估一估、猜一猜、選一選等蘊含了豐富的數(shù)學(xué)推理，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的估計意識、簡單的推理能力，豐富學(xué)生的數(shù)感。重點讓學(xué)生說說估計的理由。要求猜一猜高的一堆有多少本。(1)想想做做第5題教師拿出兩堆本子。學(xué)生分小組進(jìn)行游戲。怎么玩呢?兩人一組，分別說一個數(shù)，再分別說一句話，比較兩個數(shù)的大小。]，說一說。你能用剛才的說法來比一比老師與壬軍軍(班內(nèi)一男生)、李援援(班內(nèi)一女生)的高矮嗎?(2)小朋友說得真好!老師一次到商店買文具，售貨員阿姨說:”鋼筆的價錢比練習(xí)本貴多啦!“你知道”貴多啦“是什么意思嗎?指導(dǎo)完成”想想做做“第2題。(1)剛才，小朋友們學(xué)會了用”多一些、多得多、少一些、少得多“來比較兩個數(shù)的多少?！靶∨笥眩蟀嗫赡苡卸嗌賯€人呢?先讓學(xué)生獨立選擇答案，然后再相互說說是怎樣想的。明明說:”小班共有38人。學(xué)生在書上選擇后，指名說一說理由。小兔神秘地說:梨的個數(shù)比蘋果少得多。]。(3)用這樣的說法再來比一比小動物做的紙花的朵數(shù)。(1)談話:我們知道小猴做的星星比小豬多一些，那么這句話反過來怎么說?小豬做的星星比小貓怎么樣?⑵板書：小豬比小猴做的少一些。學(xué)生自由發(fā)言，師生共同評點。]。[評析:教師創(chuàng)設(shè)了三個小動物做星星的有趣情景，讓學(xué)生把小猴、小貓做的星星都和小豬做的10個進(jìn)行比較，并嘗試猜一猜它們做的個數(shù)。板書:小猴比小豬做的多一些。歸納:小猴只比小豬做的多了一點點兒，小貓比小豬做的多了很多。同樣都比小豬做的多，為什么大家猜小猴只做了十幾個，而小貓卻做了三十幾個、四十幾個呢?把你的想法在小組里說一說。(板書學(xué)生猜的個數(shù)如340等)”多一些、多得多“。(在黑板上貼出星星并標(biāo)上”10個“)提問:小猴做了兒個呢?提示可以先和小豬做的比一比，再猜猜它做了幾個。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境，自主探究。，體會數(shù)學(xué)的作用，發(fā)展應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。你認(rèn)為可能嗎？中間的數(shù)除了不可能是60，還不可能是哪些數(shù)？為什么？教學(xué)內(nèi)容:蘇教版《課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)》一年級(下冊)第33－34頁的例題及“想想做做教學(xué)目標(biāo):、少得多、多一些、少一些等詞語形象地描述兩個100以內(nèi)的數(shù)之間的大小關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和語言表達(dá)能力。提問：你能利用剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，根據(jù)中間的這個數(shù)，猜出框內(nèi)其余的幾個數(shù)嗎？學(xué)生獨立填寫后，指名說說思考的過程。提問：有人用“田”字形框在“百數(shù)表”中框出了四個數(shù)，但只告訴我們左上角的一個數(shù)，你能猜出框里其余的幾個數(shù)嗎？學(xué)生獨立填寫后，指名說說思考的過程。（3）在“想想做做”第4題的基礎(chǔ)上，繼續(xù)提問：如果除第35號病人外，還有5個病人沒有看，你知道最后一個病人排多少號嗎？