【正文】 19 / 19。這是一次充實(shí)而具有意義的培訓(xùn)學(xué)習(xí)?！　《虝旱呐嘤?xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，我的收獲頗豐。這樣就使我們?cè)诜治鲎约赫n堂效率的時(shí)候有章可循，盡快找到課堂的不足之處。　　隨著錢(qián)教授深化淺出的科學(xué)理論指導(dǎo)，對(duì)有效課堂的概念有了更深化的了解與把握。使我們了解到學(xué)生在生理心理方面的個(gè)體差異，都有可能影響學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的接收。　　錢(qián)教授主要展開(kāi)講了視覺(jué)通道和聽(tīng)覺(jué)通道兩個(gè)方面，深化細(xì)致地告訴我們?nèi)绾伪ＷC學(xué)生的感覺(jué)通道的通暢。這就告訴我們老師的形象很重要，我們應(yīng)該注重自身形象，盡量使自己讓學(xué)生看起來(lái)心曠神怡，同時(shí)建立和諧的師生關(guān)系，這也是提高課堂效率的潛在因素。　　除了要做好體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的精細(xì)的備課，還要做好心理、形象方面的預(yù)備。豐富的知識(shí)、獨(dú)特的視角、精辟的見(jiàn)解都給我留下了深刻地印象，也引發(fā)了我對(duì)建構(gòu)自己的有效課堂的幾點(diǎn)思考?！　《⒛_踏實(shí)地，努力建構(gòu)自己的有效課堂。通過(guò)評(píng)估，了解每個(gè)學(xué)生的智能特點(diǎn)，把握種桃子和種蘋(píng)果的方法有所不同，這一點(diǎn)很重要。當(dāng)律師很賺錢(qián)、當(dāng)醫(yī)生很高尚，就希望所有的孩子都是律師、都是醫(yī)生，他這方面的智能是不是長(zhǎng)項(xiàng)？他有沒(méi)有這方面的特長(zhǎng)？我們往往忽略了他的個(gè)性。只有時(shí)刻想著是在教學(xué)生，才能更科學(xué)、更人性地對(duì)待我們的教育對(duì)象——孩子。　　第二，教書(shū)——教學(xué)生，有質(zhì)的差別？　　這是一個(gè)基本觀念問(wèn)題。因此，探索出有效的教育模式和方法，最大限度地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣和人際關(guān)系，將會(huì)使學(xué)生學(xué)會(huì)自主解決學(xué)習(xí)困難，為學(xué)生的今后進(jìn)一步的終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。它們?cè)诿總€(gè)人身上以不同方式和不同程度進(jìn)行組合，使每個(gè)人以不同方式和不同程度進(jìn)行組合，從而使每個(gè)人的智力各具特色，同時(shí)多元智能理論給了我們老師許多啟示：　　第一，教育詞典沒(méi)有“差生”二字。讓我感到自己平時(shí)在做的很多事情，原來(lái)只是知其然，而今是知其所以然，興奮之余我仔細(xì)地反思了自己以往的教育教學(xué)工作，使我對(duì)在教學(xué)實(shí)踐中如何促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)有了一些心得：　　一、仔細(xì)學(xué)習(xí)多元智能理論，提高自己的教學(xué)技能。熟悉到教育領(lǐng)域涉及到的知識(shí)是如此的浩大，更加堅(jiān)定了我在以后的教學(xué)過(guò)程中活到老學(xué)到老的決心。通化市第一中學(xué)副校長(zhǎng)、市級(jí)名師劉天云，通化縣老師進(jìn)修學(xué)校中教部主任、市級(jí)名師趙金明分別就“課堂教學(xué)有效評(píng)價(jià)策略研究”、“多元智能理論在課堂教學(xué)中的運(yùn)用——有效提高課堂教學(xué)效率”兩個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行了培訓(xùn)。　　 骨干老師的培訓(xùn)心得體會(huì)5　　1月16日、17日兩天我榮幸的參加了通化市骨干老師的培訓(xùn)活動(dòng)。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干老師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同進(jìn)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見(jiàn)影，但卻也有許多頓悟。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族，并會(huì)永葆青春、永立于世界民族之林。經(jīng)過(guò)這幾天的培訓(xùn)，熟悉到我們每一位老師都應(yīng)主動(dòng)參加到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向進(jìn)展，做一個(gè)課改的主動(dòng)實(shí)施者。　　五、主動(dòng)加強(qiáng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講解并描述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。這是不正確的，我們老師要具備一桶清亮新鮮源源不斷的水，這才是我們老師應(yīng)該具備的?！　∷?、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專(zhuān)多能的老師。可通過(guò)這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬廣的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。把老師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)?！　∪?、思想熟悉得到了提高，靈魂得到了凈化。為此，老師要多給學(xué)生做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、溝通，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。新課程實(shí)施的靈活性大，讓老師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。應(yīng)變把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參加學(xué)生的研究。所以，對(duì)于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對(duì)于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，是很有必要的，是很有價(jià)值的。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙老師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋老師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成老師知識(shí)的缺乏?！　∫?、老師如何進(jìn)行知識(shí)更新　　“知識(shí)也有保質(zhì)期。這些，讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)厲地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更仔細(xì)地思考未來(lái)的路如何去走?！　≡诒敬闻嘤?xùn)中我們聽(tīng)到了專(zhuān)家對(duì)教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨(dú)到的見(jiàn)解，對(duì)生活、對(duì)工作、對(duì)事業(yè)、,，引導(dǎo)討論其有效性,了解設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)應(yīng)注重的問(wèn)題,“對(duì)當(dāng)　　前課堂教學(xué)出現(xiàn)問(wèn)題的思考”， 孟老師主要 從“新課程改革的背景”、“當(dāng)前課堂教學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題”、“解決問(wèn)題的建議”三個(gè)方面談了他的思考，最后設(shè)半個(gè)小時(shí)互動(dòng)時(shí)間，各位老師提出自己的問(wèn)題或者困惑，和大家共同探討，共同解決，在共同探討中，每位在做的骨干老師，都主動(dòng)發(fā)言，參加討論，這也是我求之不得的課堂氛圍，孟老師的思考也起到了拋磚引玉的作用。前邊的路很長(zhǎng)，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。耳濡目染的東西很多。是的，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸