【正文】 老師的素質(zhì)?！　W(xué)習(xí)過(guò)程的合作者　　孩子有無(wú)數(shù)的好奇心，但他們的能力確是有限的，為了讓孩子更好的探索學(xué)習(xí)，老師這個(gè)主導(dǎo)者要起作用。學(xué)生不但主動(dòng)快樂的學(xué)習(xí)了知識(shí)，而且按照《綱要》的精神，努力制造一個(gè)孩子想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能得到主動(dòng)的應(yīng)答的環(huán)境，兒童在交往中，在生活中溝通和表達(dá)，不僅語(yǔ)言得到進(jìn)展，其他各方面的能力也得到進(jìn)展。耳濡目染的東西很多?！　∫弧⒗蠋熑绾芜M(jìn)行知識(shí)更新　　“知識(shí)也有保質(zhì)期。新課程實(shí)施的靈活性大，讓老師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安?？赏ㄟ^(guò)這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬廣的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見影，但卻也有許多頓悟。通化市第一中學(xué)副校長(zhǎng)、市級(jí)名師劉天云，通化縣老師進(jìn)修學(xué)校中教部主任、市級(jí)名師趙金明分別就“課堂教學(xué)有效評(píng)價(jià)策略研究”、“多元智能理論在課堂教學(xué)中的運(yùn)用——有效提高課堂教學(xué)效率”兩個(gè)專題進(jìn)行了培訓(xùn)。因此，探索出有效的教育模式和方法，最大限度地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣和人際關(guān)系，將會(huì)使學(xué)生學(xué)會(huì)自主解決學(xué)習(xí)困難，為學(xué)生的今后進(jìn)一步的終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。通過(guò)評(píng)估，了解每個(gè)學(xué)生的智能特點(diǎn)，把握種桃子和種蘋果的方法有所不同，這一點(diǎn)很重要。這就告訴我們老師的形象很重要，我們應(yīng)該注重自身形象，盡量使自己讓學(xué)生看起來(lái)心曠神怡，同時(shí)建立和諧的師生關(guān)系，這也是提高課堂效率的潛在因素。這樣就使我們?cè)诜治鲎约赫n堂效率的時(shí)候有章可循，盡快找到課堂的不足之處。 19 / 19。　　隨著錢教授深化淺出的科學(xué)理論指導(dǎo)，對(duì)有效課堂的概念有了更深化的了解與把握?！　〕艘龊皿w現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的精細(xì)的備課，還要做好心理、形象方面的預(yù)備。當(dāng)律師很賺錢、當(dāng)醫(yī)生很高尚，就希望所有的孩子都是律師、都是醫(yī)生，他這方面的智能是不是長(zhǎng)項(xiàng)？他有沒有這方面的特長(zhǎng)？我們往往忽略了他的個(gè)性。它們?cè)诿總€(gè)人身上以不同方式和不同程度進(jìn)行組合，使每個(gè)人以不同方式和不同程度進(jìn)行組合，從而使每個(gè)人的智力各具特色，同時(shí)多元智能理論給了我們老師許多啟示：　　第一，教育詞典沒有“差生”二字?！　?骨干老師的培訓(xùn)心得體會(huì)5　　1月16日、17日兩天我榮幸的參加了通化市骨干老師的培訓(xùn)活動(dòng)。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族，并會(huì)永葆青春、永立于世界民族之林。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講解并描述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。把老師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。應(yīng)變把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參加學(xué)生的研究。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)厲地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更仔細(xì)地思考未來(lái)的路如何去走。是的，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，整個(gè)培訓(xùn)的過(guò)程就似乎是一次“洗腦”的過(guò)程，給了我太多的感悟和啟迪！　　 骨干老師的培訓(xùn)心得體會(huì)4　　7月，工作在教學(xué)第一線的我，有幸參加縣教育局、縣老師進(jìn)修學(xué)校聯(lián)合舉辦的為期三天的培訓(xùn)。例如我把要學(xué)的詞編入故事，孩子們聽了好聽的故事，很開心，還邊表演，邊學(xué)習(xí)了里面的詞，這樣情境表演的學(xué)習(xí)方法，讓孩子們一學(xué)生詞就會(huì)興奮的不得了，因?yàn)槔蠋煹囊龑?dǎo)和鼓舞讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得快樂。在老師的引導(dǎo)中，孩子們通過(guò)自己的努力獲得答案，而且在找答案的過(guò)程中，孩子們不但體驗(yàn)到過(guò)程的快樂，而且從中也獲得了更多的知識(shí)。溫故后的頭腦中也是理論一套套，可上出的課還是不能讓自己滿足，真是苦惱極了。　　短短的培訓(xùn)，走進(jìn)教授們的心靈世界，感嘆于他們思維的靈敏，語(yǔ)言的風(fēng)趣豐滿，獨(dú)特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……把我印象最深的記錄下來(lái)，給自己留個(gè)紀(jì)念，愿我也能拾級(jí)而上。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。對(duì)孩子說(shuō)話的音量要適中，不要大嗓門；盡可能蹲著和孩子說(shuō)話，用商量的口吻提出建議。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參加意識(shí)和進(jìn)取精神，主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)”。所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài)。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生。兩位老師都是每日要閱讀有關(guān)自己學(xué)科的許多內(nèi)容的書。李老師有一句話講的非常好。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)厲地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更仔細(xì)地思考未來(lái)的路如何去走?！　∷摹⑿±蠋熆谡Z(yǔ)練習(xí)到位，語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言流利，表情大方。雖然有心理預(yù)備，但聽完之后還是心靈大受震撼。同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)下，一步步，由淺入深的完成教學(xué)目標(biāo)。　　其次是早春園小學(xué)劉叢叢老師展示的拓展運(yùn)用課型和夏亮亮老師展示的整理復(fù)習(xí)課。骨干老師的培訓(xùn)心得體會(huì) 　　骨干老師的培訓(xùn)心得體會(huì)　　 骨干老師的培訓(xùn)心得體會(huì)1　　20xx年7月14日到7月15日，我有幸參加了濰坊市20xx年小學(xué)英語(yǔ)“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂首級(jí)培訓(xùn)班活動(dòng)。課堂節(jié)奏快、效率高。整節(jié)課在教學(xué)技巧上，我感覺最突出的有兩點(diǎn)：明確的教學(xué)目標(biāo)。若是我們的課堂也能這樣，那該多好?。　　?