骨干教師培訓心得體會(參考版)
2024-10-25 03:31本頁面
【正文】 展望未來的工作、學習之路，將是永無止境而又艱難曲折的，而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的夢想。于是我在參加學習之前就暗暗下定決心，一定要抓緊一切有利時機來完善和提升自己。四、拓寬學習視野我常想：能參加這樣的培訓學習，是領導和老師們對自己前階段工作的一個肯定和認定，大家對我寄予了厚望。師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學生創(chuàng)造思維的發(fā)展。在教學活動中，師生關系是基礎，良好師生關系的建立是教育教學活動獲得成功的開始，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構建教學雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關系。三、更新教學觀念通過學習，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學的師生觀已跟不上時代的發(fā)展。他們的講座折射出一種責任：國家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。為我們進行講座的專家兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神令人感佩，他們熱情開明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。一、感受名師風采通過這次培訓學習，我深深體會到上海閔行區(qū)領導、老師的熱情，感受到學員集體大家庭的溫暖。課堂，生命成長的地方第五篇：骨干教師培訓心得體會培訓心得體會這次，我能夠參加省一級的音樂教師培訓，十分榮幸。是你讓我真正的成長了，在你的課堂。通過這次學習后，我感覺到當老師是多么的幸福！因為你讓我知道了自己的責任，作為老師，要有技術，心中有規(guī)則，腦中有智慧，要文化底子厚，有高度，有寬度，有厚度，厚積而薄發(fā)，因為教育是無限的。那作為老師的我們，我們都干了些什么，教了些什么，怎么教，你沒有評價，也沒有下結論，而是繼續(xù)這一個個的教育 片段，教會我們課堂是什么，我們教學的目標是什么，我們在課堂上教什么，怎么教，怎樣解讀教材，一個個鮮活而又真實的實例，你獨到的講解，講的是那樣透徹，那樣到位，恰到好處，王老師啊，那是你淵博的彰顯啊。課堂稍停一會，大家都很靜，接下來，王老師話鋒一轉(zhuǎn)，以他的陽剛之氣，他那鏗鏘有力的語言，以順口溜的形式說除了老師的艱辛，老師們報以熱烈的掌聲，你知道，那是社會對老師的漠視，我們很壓抑，你給我們發(fā)泄的平臺，讓我們釋放。王老師，你一定知道，我哭了，是因為你讀懂了我。我也屬于大多數(shù)，的卻在我的教育生涯中，感覺也是如此。以舉手表決的形式，三種答案都有。一開始，王老師問我們 在坐參培的老師 ：你們作為一位老師，你感到幸福嗎？答案由三個，請選擇。而我要說，課堂是生命成長的地方。課堂是學生學習的場所，教師應該運用自己的智慧和創(chuàng)造力，挖掘蘊涵其中的無限生機和活力，把課堂營造成生動活潑的學習樂園，讓學生在愉快的學習環(huán)境中自然、有序地學習和操練，不斷提高口語交際能力。因此，在教學中，要根據(jù)教學實際，創(chuàng)設必要的情境，給學生提供課內(nèi)實踐的機會，讓學生在特定的環(huán)境中進行實踐體驗，使他們在活動中感悟道理，體驗情感，規(guī)范行為。有的說，課堂是課堂是學生生命成長的原野。也有人這樣理解：“課堂是一種有結構的時期，學生在這個時期打算學習知識。泛指進行各種教學活動的場所。這是我們大家參培的老師的公共評價，頓時，會場里爆發(fā)出熱烈的掌聲，大家都為他的話語會心的笑了。當他臺上一坐時，他那樸實的外貌的確讓我感覺到我的判斷沒有錯，還戴著一副眼鏡，智慧。王老師是一位博學，幽默、風趣、很有教學智慧，很有陽剛之氣的老師，聽完了他的講座，我都還不想離開他的講堂，只可惜，他要離開我們回去了，我多想再聽聽他的關于教育的詮釋呀，簡直是一種幸福。與此同時，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在我的教育事業(yè)中大放光彩。我將把這里學到的知識與理念盡快地內(nèi)化為自己行為，靈活運用到學習與教育教學工作過程中去，結合學校的實際情況，及時地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策，結合自己的工作，從最簡單的開始，努力開展“行動研究”,爭取早出成果。從現(xiàn)在開始，我將重新定位自己，按陳希新教師所指引的 “多讀一點書、多寫一點東西，多參加一點競賽，外語學習多投入一點時間、多一點自己學歷提高的思考”五多原則嚴格要求自己，努力向科研型、學者型教師邁進。六位上課的專家有學者、有高級管理者、有大學教授、有專業(yè)科研專家，但都無疑例外都是從小教師開始干起的。接下來，我將細細消化吸納專家們
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