【正文】 。 （3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 （4）寫觀眾既能體現(xiàn)人們對藝術(shù)的熱情，又能表明梅蘭芳的藝術(shù)水平，而劇情與文章中心關(guān)系不大，所以才如此處理。②梅蘭芳的歌聲令觀眾如醉如癡，好像在每一個(gè)人的心里引起一片深遠(yuǎn)的回音。②是為了烘托心情，渲染氣氛，表明梅蘭芳的舞臺藝術(shù)贏得了觀眾深深的喜愛。 故答案為：（1）①表現(xiàn)人們對久享盛譽(yù)的藝術(shù)家的出場情不自禁爆發(fā)的熱情．②寫出了觀眾情緒的變化，動靜的變化，還起著承上啟下的過渡作用。解答時(shí)要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。（4）寫觀眾既能體現(xiàn)人們對藝術(shù)的熱情，又能表明梅蘭芳的藝術(shù)水平，而劇情與文章中心關(guān)系不大，所以才如此處理。②梅蘭芳的歌聲令觀眾如醉如癡，好像在每一個(gè)人的心里引起一片深遠(yuǎn)的回音。②是為了烘托心情，渲染氣氛，表明梅蘭芳的舞臺藝術(shù)贏得了觀眾深深的喜愛。 ？ 【答案】 （1）①表現(xiàn)人們對久享盛譽(yù)的藝術(shù)家的出場情不自禁爆發(fā)的熱情．②寫出了觀眾情緒的變化，動靜的變化，還起著承上啟下的過渡作用。（3）精讀第四自然段畫橫線的部分，回答下列問題。 ①這個(gè)平靜的海面陡然膨脹起來了。這種奇跡只有在我們的國家里才能產(chǎn)生——因?yàn)槲覀儞碛羞@樣熱情的觀眾和這樣熱情的藝術(shù)家。 我們的這位藝術(shù)家是誰呢？他就是梅蘭芳同志。舞臺已經(jīng)失去了界限，整個(gè)的劇場就是一個(gè)龐大的舞臺。他們都不約而同地從座位上起來，真像潮水一樣，涌到我們這位藝術(shù)家的面前。戲就在這時(shí)候要到達(dá)頂點(diǎn)。沒有誰能控制住它。觀眾的情感也漸漸進(jìn)入高潮。他們的思想感情和舞臺上女主角的思想感情交融在一起。歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她的優(yōu)雅的“水袖”中，從她的婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來，滴在地上，濺到空中，落進(jìn)每一個(gè)人的心里，引起一片深遠(yuǎn)的回音。她開始唱了。但主導(dǎo)這一切的卻是一片忠心耿耿、為國為民的熱情。這個(gè)迷蒙的海上頓時(shí)出現(xiàn)了一座蜃樓。 舞臺上的幕布分開了，音樂奏起來了，演員們踩著音樂的拍子，以莊重而有節(jié)奏的步法走到腳燈前面來了。煙霧不散，海在屏住呼吸。從前面一排向后面一望，這簡直像一個(gè)人海。相反地，人擠得非常滿。樹葉子也是靜靜的。太陽雖然早已經(jīng)下落，但暑氣并沒有收斂?！?0．課外閱讀 看戲要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。 （4）此題考查篩選相關(guān)信息的能力。②田螺鉆進(jìn)光滑而精致的殼里，就像喜歡清靜的人躲進(jìn)了舒適而溫暖的住宅【點(diǎn)評】（1）此題考查對動詞的理解及結(jié)合語境選詞填空的能力。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。（5）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。（4）考查篩選相關(guān)信息。（3）考查篩選相關(guān)信息。隱藏：隱蔽躲藏，不讓別人發(fā)現(xiàn)。（2）本題考查詞語辨析，需要學(xué)生在平時(shí)的閱讀學(xué)習(xí)中要注意近義詞的辨析．注意近義詞的意思，及詞語間的區(qū)別．要學(xué)會結(jié)合語境仔細(xì)辨析，選擇合適的詞語．隱蔽：借助別的東西遮蓋掩藏。如：在池塘的底下，（躺）著許多沉靜又穩(wěn)重的貝殼動物。②田螺鉆進(jìn)光滑而精致的殼里，________。例：它（水甲蟲）的胸下有一片胸翼，在陽光下閃閃發(fā)光，像佩戴在一個(gè)威武的大將軍胸前的一塊閃著銀光的胸甲。（4）把下列“小生命”的動作寫在橫線上。①“這個(gè)綠色的小小世界”是指________。②犯罪嫌疑人已在這個(gè)洞穴里________多日。隱藏有時(shí)候，小小的田螺們會________著池底輕輕地、緩緩地________到岸邊，小心翼翼地慢慢________開它們沉沉的蓋子，________著眼睛，好奇地展望這個(gè)美麗的水中樂園，同時(shí)又盡情地呼吸一些陸上空氣。 躺 沿（1）選擇合適的詞填入文中的橫線上。 在池塘的底下，_______著許多沉靜又穩(wěn)重的貝殼動物。它的胸下有一片胸翼，在陽光下閃閃發(fā)光，像佩戴在一個(gè)威武的大將軍胸前的一塊閃著銀光的胸甲。 當(dāng)我面對池塘，凝視著它的時(shí)候，我可從來都不覺得厭倦。 （7）此題考查學(xué)生對“總分”方法的掌握。 （6）考查學(xué)生對說明方法的掌握。 （4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。 （3）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。 （2）主要測試學(xué)生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞、反義詞就容易了。注意句子的病因。 （6）句子用了列數(shù)字和舉例子的說明方法。 （4）玉山晶瑩耀目、日月潭風(fēng)景如畫。 （2）普通、暗淡、貧瘠、無名 （3）比喻句：湖中有小島，把湖面分為日潭和月潭，湖水清澈，平滑如鏡。 （7）短文說先總的概括然后再詳細(xì)逐點(diǎn)描寫，這是總分結(jié)構(gòu)式。 （6）這是對說明文說明方法的考查。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。過渡句是一個(gè)承接或總結(jié)上面的內(nèi)容，同時(shí)提示或領(lǐng)起下面的內(nèi)容的句子。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。 （3）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。 （2）反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。③修改病句不能改變原句的意思。（7）總分 【解析】【分析】（1）修改病句：①認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。 過渡句：臺灣不僅是一座美麗、富饒的寶島，而且具有光榮的革命斗爭史。 【答案】 （1）“繁榮”改為“繁茂”；“臺灣島總面積”與“森林面積”對調(diào)；在“重要產(chǎn)地”后加上“之一”。周圍廣闊的海洋里有著豐富的水產(chǎn)，僅魚類就五百多種，其中最著名的有鯊鮭魚和鰻魚等。 （5）臺灣的富饒主要指：________、________、________。 著名——________（3）用波浪線在文中畫出一個(gè)比喻句，用橫線畫出文中的過渡句。 富饒——________晶瑩——________ 神圣——________（1）第六自然段有語病，請用修改符號在原句上改正過來。當(dāng)前，海峽兩岸人民正渴望著早日團(tuán)聚，實(shí)現(xiàn)國家的和平統(tǒng)一。 臺灣不僅是一座美麗、富饒的寶島，而且具有光榮的革命斗爭史。周圍廣闊的海洋里有著豐富的水產(chǎn)，僅魚類就五百多種，其中最著名的有鯊鮭魚和鰻魚等。 臺灣島還有許多礦產(chǎn)和水產(chǎn)。臺灣島總面積占森林面積的一半還多，是我國木材的重要產(chǎn)地，被稱為“綠色寶庫”。 臺灣島西部平原盛產(chǎn)稻米和甘蔗，人們叫它“米倉”和“糖庫”。日月潭風(fēng)景如畫，吸引了許多中外游客。湖中有小島，把湖面分為日潭和月潭，湖水清澈，平滑如鏡。 臺灣的西部是平原，中部和東部是山地。 臺灣島是一座美麗、富饒的寶島。8．閱讀短文，回答問題。 （4）此題主要考查對文題的理解能力。 （2）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 （4）“我”是他回家路上的引路人；他是“我”學(xué)習(xí)做人的人生道路上的引路人 （5）文中的“他”給我留下的印象是熱心、為他人著想。 （5）評價(jià)人物形象要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。 （3）解答時(shí)要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。 （2）考查對短文內(nèi)容的理解能力。 【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對變換形式的疊詞的積累和運(yùn)用情況。 （5）文中的“他”給你留下什么印象? 【答案】 （1）文質(zhì)彬彬；得意揚(yáng)揚(yáng)；儀表堂堂（2）身旁的一個(gè)行人；扶他回去（3）“我”不滿地嚷著，并提醒大伯走一邊|他”:把水泥板蓋到了下水道上。________（2）文中事件的起因是“我”撞到了________，后來“我”發(fā)現(xiàn)他是一位雙目失明的人，于是“我”決定________。________ 小心翼翼(ABCC式)：________雨中，我攙扶著他，繼續(xù)向前走著，走著……在通往他家的這條路上我是他的引路人；而在學(xué)習(xí)做人的人生道路上，他——一個(gè)雙目失明的人，卻是我很好的引路人。我仿佛看見他那模糊的眼睛在閃光。他說了些什么，我一句也沒有聽清。”不一會兒，他摸到了那塊水泥板，又摸到了下水道，小心翼翼地搬過去把它蓋好。我低頭一看，是一塊下水道水泥板，就不滿地嚷著說：“誰把水泥板拿開了，也不放回原處，真缺德!”但一想到身旁的盲人，忙提醒說：“大伯，你走這邊，小心絆倒。 突然。我們一起向前走去。 “太謝謝你了，小姑娘。 哎呀!這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)他竟是一位雙目失明的人，我心里感到一陣不安，忙說：“大伯，我扶你回去吧!”說著，就伸手?jǐn)v扶著他。 “噢，噢，不要緊。 “對不起，對不起!”我連聲道撒。我只顧低頭趕路，突然把身旁的一個(gè)行人撞了一下，我連忙抬起頭來，只見他踉蹌了一下，迅速扶住了路旁的墻壁，才沒有倒下去。在密密的雨中，街上行人稀少。 (二)引路人模仿時(shí)言之有理即可。要求平時(shí)閱讀時(shí)會分辨，寫作時(shí)會應(yīng)用。 （3）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的理解的能力。 【點(diǎn)評】（1）本題考查概括文章主要內(nèi)容的能力。從八兒的苦苦等待到“猜想”反映出他是一個(gè)天真可愛、嘴饞的小家伙。鍋里的粥還沒有熬熟；渴望馬上喝粥的急切心情。 （2）鍋?zhàn)又校新暉o力的嘆氣還在繼續(xù)。 （5）本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，聯(lián)系生活仿照題中所給的例句，仿寫一個(gè)句式相同或相似的比喻句，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可。 （4）人物描寫方法概括為：外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動作描寫。①、②、④正確。有的內(nèi)容雖然主要在后面說但在前面也有必要提一下這就是前后照應(yīng)要根據(jù)文章整體意思找相照應(yīng)的句子。 （2）考查照應(yīng)句。（5）雨中傾斜的雨傘。鍋里的粥還沒有熬熟；渴望馬上喝粥的急切心情（3）正確；正確；錯(cuò)誤