【正文】 細(xì)節(jié)描寫的作用：刻畫人物性格，揭示人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物細(xì)微復(fù)雜感情，暗示人物身份等。據(jù)此即可完成填空。根據(jù)第四段的內(nèi)容可概括事件為：大雨大雪天，父親背我上學(xué)，讓我感動?！案笎壑邸笔侨牡木€索，揭露情感主旨，表達(dá)了父愛的偉大。（4）朱自清筆下父親的背影在作者心里產(chǎn)生了共鳴，使我更深刻地體會到父親對“我”的關(guān)愛，更深刻地領(lǐng)悟到父親的偉大。 （3）第⑥段中繆祖堯老師說“茅草窩里要出筍了！”這句話是什么意思？包含了繆老師怎樣的感情？ （4）為什么“后來我讀到朱自清的《背影》時(shí)，這個(gè)船艙里的背影便也就分外明顯，永難磨滅了”？ （5）文章以“父愛之舟”為題有什么好處？ 【答案】（1）大雨大雪天，父親背我上學(xué)，讓我感動；父親送我入學(xué)，在船上為我縫補(bǔ)棉被，讓我難忘（2）細(xì)致地刻畫了父親負(fù)重跋涉艱難前行的情態(tài)，使父親的形象更豐滿；表現(xiàn)了父親對兒子的深愛；流露出兒子對父親的感激之情。④________。②________。（選文有刪改） （1）請用簡潔的語言概括出文章敘寫的幾件小事。后來我讀到朱自清先生的《背影》時(shí)，這個(gè)船艙里的背影便也就分外明顯，永難磨滅了!還有姑爹的小漁船，雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠(yuǎn)比不上魯迅筆下紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船對于我來說仍然是那么親切，那么難忘……我什么時(shí)候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了！送我去入學(xué)的時(shí)候，依舊是那只小船，依舊是姑爹和父親輪換搖船，不過父親不搖櫓的時(shí)候，便抓緊時(shí)間為我縫補(bǔ)棉被，因我那長期臥病的母親未能給我備齊行裝。時(shí)值暑天，為避免炎熱，夜晚便開船，父親和姑爹輪換搖櫓，讓我在小艙里睡覺。”正好繆祖堯老師也在我們家，也樂開了：“茅草窩里要出筍了！” ⑥第一學(xué)期結(jié)束，我名列全班第一。這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。我拿著湊來的錢去繳學(xué)費(fèi)，感到十分心酸。但在這里讀書就得住在鵝山，要繳飯費(fèi)、宿費(fèi)、學(xué)雜費(fèi)，書本費(fèi)也貴了，于是家里糶稻、賣豬，每學(xué)期開學(xué)要湊一筆不少的錢。我背著書包伏在他背上，雙手撐起一把結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的大黃油布雨傘。 ④我從來不缺課，不逃學(xué)。夜晚睡覺，我將皮球放在自己的枕頭邊。毽子越做越講究，黑雞毛、白雞毛、紅雞毛、蘆花雞毛等各種顏色的毽子滿院子飛。他同姑爹一同搖船送我。 ②朦朧中，我又見到了姑爹那只小小漁船。父愛之舟吳冠中可從文章中找到關(guān)鍵句作答。此題是一道開放題，針對這種說法，仁者見仁智者見智，各自的觀點(diǎn)定然不會相同，有贊同的，也有否定的，但是無論哪種見解，都要圍繞文章的內(nèi)容說出相應(yīng)的理由； ⑷本題考查對文章主旨的理解，根據(jù)題干要求回答人為什么要善良。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語言要簡潔通順； ⑵ 本題考查詞語的賞析，品析句中加點(diǎn)的詞。 【點(diǎn)評】⑴本題考查對文本的概括與歸納能力。④“我所能做到的最大的善良，就是坦然接受對方給予的善意。②“我每次去他店里買東西，都是盡量選最貴的”，善良會收獲更多來自他人的善意，手留余香。因?yàn)樵瓨?biāo)題用設(shè)問的方式引人深思，激發(fā)讀者的閱讀興趣（或：用和讀者討論的口吻，顯得更親切），而換成新標(biāo)題則沒有這樣的效果，顯得生硬 【示例2】我覺得好。這兩個(gè)加點(diǎn)詞可以看出大叔是一個(gè)誠實(shí)守信（或：說一不二，不貪婪，實(shí)在，質(zhì)樸）的人。 故答案為：⑴把壞的充電器送給他；換剎車零件選擇價(jià)位搞的買；特意推車走半小時(shí)，把車扔在他店里修；想讓他多賺點(diǎn)錢（或：讓他用安心二體面的方式賺錢）； ⑵①示例：“就”字寫出毋容置疑（或：無可辯駁，不容商量，下定決心，強(qiáng)調(diào)）語氣。而“我永遠(yuǎn)相信你的人品”，是說善良對信任的意義?？蓮奈恼轮姓业疥P(guān)鍵句作答。（4）題干要求回答人為什么要善良。如覺得不好，可從原標(biāo)題的設(shè)問效果好的角度作答。答此題，最好把握好文章的中心后再組織答案內(nèi)容，這樣答案就準(zhǔn)確無誤了。而“龐大的”善意，是在贊美貧窮中的高貴。從這兩個(gè)詞語的運(yùn)用上，就可分析出大叔是一個(gè)誠實(shí)守信、說一不二的人。這樣做的原因可提取“因?yàn)槲乙詾橘F的東西，他賺的利潤可以高一些”一句分析作答。 【解析】【分析】（1）注意題干要求的“概括我?guī)椭笫宓娜乱约斑@樣做的原因”。④“我所能做到的最大的善良，就是坦然接受對方給予的善意。②“我每次去他店里買東西，都是盡量選最貴的”，善良會收獲更多來自他人的善意，手留余香。因?yàn)樾聵?biāo)題直接點(diǎn)明中心（或：明確表達(dá)作者的觀點(diǎn)，對讀者起到一定的告誡、勉勵作用），原來的標(biāo)題沒有這樣的效果，顯得態(tài)度模糊。②示例：“只不過”指對于“我”來說錢的數(shù)量少，然而，“這么貧窮的人，仍然對陌生人心懷著慷慨，愿意給予”這種貧窮中的高貴異常可貴，所以說這份善意是“龐大的”（3）【示例1】我覺得不好?！岸肌卑凳具@個(gè)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)向來如此（或：說明對別人也如此，說明一直是這樣）。 【答案】 （1）把壞的充電器送給他；換剎車零件選擇價(jià)位搞的買；特意推車走半小時(shí)，把車扔在他店里修；想讓他多賺點(diǎn)錢（或：讓他用安心二體面的方式賺錢）。 ①我說4塊就4塊！你每次都這樣?。ㄆ肺鼍渲屑酉聞澗€的詞，從中可以看出大叔是個(gè)怎樣的人？） ②只不過是幾十塊錢，但是我就是愿意承他的情，接受這份龐大的，震憾我內(nèi)心的善意。請概括“我”幫助大叔的三件事以及這樣做的原因。呵護(hù)這份善意，不輕易同情與施舍，讓善良的人用他們安心而體面的方式賺錢。 真正的善良是大叔這樣的人。” 這是我第一次當(dāng)面贊美他。”我就吃驚地問：“師傅，怎么還沒有修?。俊蔽野衍嚪潘觊T一扔，交待師傅“我一會兒再回來拿”。我不假思索地選擇了100塊的。有一次我的車壞了，需要更換剎車零件。 我愣在那里，但我沒有拒絕他的好意。他明明比我更需要錢。為什么一個(gè)這么貧窮的人，仍然愿意對陌生人心懷著慷慨。” 我把錢遞給他。 不料 ，他看了一眼壞的充電器上的字， 然后對我說：“你這充電器超過保質(zhì)期有幾天了?！?我是想把壞的那個(gè)給他，好讓他回收賣一點(diǎn)錢。 我?guī)еf的充電跑下去，對他說：“師傅，買個(gè)充電器。 我向他買了充電器，用了幾個(gè)月，充電器被我弄壞了。 有一年春節(jié)，他回江西老家過年，我發(fā)現(xiàn)他回來以后搬到隔壁更小更偏僻的店面。 我常常在想，他一天要賺多少個(gè)5塊才能維持他的活呢？我真的情愿多給他一些，但是我從來沒有這么做。補(bǔ)胎5塊， 調(diào)整剎車5塊，家里收到的小書架 ，抱下來請他幫忙拼裝仍是5塊。 有一次，他修車的時(shí)候，我坐在旁邊看他修。 條件很艱苦。 后來我都把車推到他店里修，等待的時(shí)候，就會觀察他的店面。 不想看兩口子因?yàn)橐粔K錢而吵架，我連忙喊：“你們不要吵啦！”丟下5塊錢跑了。 他老婆說：“你每次都這樣！” 戰(zhàn)火仿佛一觸即燃?！薄?在我家附近，有一個(gè)小小修車鋪。10．閱讀下面的文段，回答問題。答題時(shí)，可采用如下方法：找出句中能體現(xiàn)人物性格品質(zhì)的原詞；通過人物的具體事例概括出人物的品質(zhì)和個(gè)性；從對人物的外貌、語言、動作描寫中整體感受人物形象的特點(diǎn)。?【點(diǎn)評】概括人物形象，實(shí)際上是考查整體把握文本的能力。（4）D（5）“看花”為本文中心事件，也是敘述線索，將作品內(nèi)容貫穿為有機(jī)整體。（2）“本來”一詞融入了作者對史鐵生遭受身體磨難的遺憾之情，“塞”字融如了作者對命運(yùn)不公的譴責(zé)以及對史鐵生深深的同情。⑥在經(jīng)受血的洗禮后，他把困苦變成資源，從此走向內(nèi)心，走通命定之路，去看他人和世界。④他承受常人難以想象的困厄，卻并不抱怨，知道感恩。②他的一生透明坦蕩，他不做作，而是常常省察自己的內(nèi)心。三次“看花”，“我”暴怒無常，母親勸“我”看花；“我”看樹葉飄落，母親央“我”看菊花；母親去世后，妹妹推“我”去看了菊花，反映了“我”的生活態(tài)度從絕望而暴怒無常到產(chǎn)生希望，再到熱愛生活，渴望創(chuàng)造美好人生的變化過程。（5）本題考查學(xué)生對文章線索作用的分析能力。對文章的段落的內(nèi)容、人物的品質(zhì)性格、情節(jié)之間的關(guān)系、寫作的思路、寫作方法、文章主旨、思想情感等內(nèi)容都要有一個(gè)清楚地認(rèn)識的分析。聯(lián)系史鐵生的人格品質(zhì)來理解，史鐵生具有高尚的人格、不屈的斗志、頑強(qiáng)的毅力，他雖然去世了，但是他的作品所透出的光輝會永垂不朽，永遠(yuǎn)活在人們心中。仔細(xì)閱讀文章第二段，“本來”一詞融入了作者對史鐵生遭受身體磨難的遺憾之情，“塞”字融入了作者對命運(yùn)不公的譴責(zé)以及對史鐵生深深的同情。（2）本題考查學(xué)生對記敘文中富有表現(xiàn)力的詞語的賞析能力。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。 【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對人物形象的分析概括能力。（4）D（5）“看花”為本文中心事件，也是敘述線索，將作品內(nèi)容貫穿為有機(jī)整體。（2）“本來”一詞融入了作者對史鐵生遭受身體磨難的遺憾之情，“塞”字融如了作者對命運(yùn)不公的譴責(zé)以及對史鐵生深深的同情。⑥在經(jīng)受血的洗禮后，他把困苦變成資源，從此走向內(nèi)心，走通命定之路，去看他人和世界。④他承受常人難以想象的困厄，卻并不抱怨，知道感恩。②他的一生透明坦蕩，他不做作，而是常常省察自己的內(nèi)心。③母親去世后，妹妹推“我”去看了菊花。①“我”暴怒無常，母親勸“我”看花。第⑥段簡述了史鐵生身體上所承受的常人難以想象的困苦，字里行間流露出對史鐵生的敬佩、感激之情，使讀者受到強(qiáng)烈的震撼。第⑤段中“那樣的故事只有他能寫”是因?yàn)榫退銊e人也經(jīng)歷了他那樣的困苦，也難以像他那樣創(chuàng)作和生活。第③段中“發(fā)動機(jī)和輪子都壞了”一句運(yùn)用比喻的手法，形象地表現(xiàn)了腎臟萎縮和截癱給史鐵生造成的生存艱難。這是一個(gè)殘疾作家在回憶另一個(gè)殘疾作家相似的經(jīng)歷和困厄，他比常人更容易觸摸到史鐵生的心靈。 （3）文章第⑦段中說“這樣的作家是不會死的”，你是怎么理解的？ （4）下列對本文的理解與賞析，錯誤的一項(xiàng)是（ 這樣的作家是不會死的。他那么神采奕奕，寬厚地笑著。 ⑦復(fù)旦大學(xué)的“史鐵生追思會”，屏幕上打出他的肖像。他就在這樣的境況中寫許多文章，出多本書，甚至有《務(wù)虛筆記》和《我的丁一之旅》兩部長篇小說。家中來朋友，頭天要躺著休息，攢下精神接待，然后兩個(gè)小時(shí)內(nèi)耗盡。毒素和血液中的營養(yǎng)被透析強(qiáng)行清除，身體猶如飄在云上，水火交替，他兩天中只有很短的時(shí)間可以閱讀、寫作。他必須節(jié)制飲水，飲白酒似的喝一小口，水進(jìn)入身體要等兩天后才能靠透析排出。他的椅子和床一定要仔細(xì)清掃，被硌著不知道，失去知覺的皮膚很容易就破皮，一旦感染經(jīng)久不愈。他更多被閱讀的是《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《我與地壇》《命若琴弦》。史鐵生通常并不抱怨，他知道感恩，知道生的命題下的諸多奧義。 ⑤那些困苦，經(jīng)受血的洗禮后成了他的資源，使他從此走向內(nèi)心，走通命定之路，去看他人和世界。他不做作，而是常常省察自己的內(nèi)心，鐵生坦然寫他自己，他的一生透明坦蕩，讀過他作品的人知道他許多往事，也看見他的許多思索。他的截癱，他的腎臟萎縮，用他的話說，發(fā)動機(jī)和輪子都壞了，維持身體的運(yùn)行很累。 ③這些年，我到北京必去望望史鐵生，在他那里坐兩三個(gè)小時(shí)，吃頓飯。開始于十九歲的劫難塞給另外一條路，母親和朋友說服他，他說服自己，后來成了我認(rèn)識的、閱讀的史鐵生。但他站不起來了，我還能彎曲地站立和難看地短程行走?；叵腓F生陳村 ⑷本題我開放性試題，考生要圍繞題目，合理闡述?？忌熳x材料，理清層次，抓關(guān)鍵語句進(jìn)行概括?？忌熳x材料，理解材料的內(nèi)容，結(jié)合題干要求，找準(zhǔn)答題區(qū)域，找關(guān)鍵語句進(jìn)行概括。 ⑶C ⑷ ①從字詞句段做起，多學(xué)習(xí)一些結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、思路清晰、表達(dá)流暢的名家美文，在模仿寫作的基礎(chǔ)上再創(chuàng)造；②從強(qiáng)制自己寫作向興趣寫作過渡。對于成年人來說，相關(guān)的寫作項(xiàng)目做得到位了，非常有利于各項(xiàng)工作的開展。如，開闊視野，多方面觀察、感受生活；廣泛閱讀文章；要多練筆；積累字詞句段；端正寫作態(tài)度，認(rèn)真對待寫作。 （4）開放性試題，答案不唯一。寫不好一張請假條、做不好一份會議記錄”不符。B項(xiàng)，與“雖然有時(shí)不能成正比關(guān)系”不符。”選取其中三點(diǎn)作答即可。一個(gè)喜歡閱讀的學(xué)生不一定會喜歡寫作，但一個(gè)喜歡寫作的學(xué)生一定喜歡閱讀。 （2）根據(jù)“要想在語文這個(gè)科目取得優(yōu)異的成績，作文寫得不好，那么你離優(yōu)秀差得可不是一般遠(yuǎn)！”意味著要想語文成績好，就要寫好作文；“如果一個(gè)學(xué)生作文寫得好，那么他的語文成績一般不會差，這是一個(gè)很普遍的規(guī)律?！薄霸谥杏^層面上，寫作能力能夠促進(jìn)閱讀能力。 【解析】【分析】（1）根據(jù)材料二“在微觀面上，作文占據(jù)語文試卷的小半壁江山”“如果一個(gè)學(xué)生作文寫得好，那么他的語文成績一般不會差，這是一個(gè)很普遍的規(guī)律。（2）①熱愛寫作，作文寫得好，語文成績一般不會差；②熱愛寫作一定熱愛閱讀；③寫作與思維能力和書面表達(dá)能力直接相關(guān)。（4）從你的角度來說，怎樣才能逐步地鍛煉自己的寫作能力？ 【答案】 （1）對于學(xué)生來說，一是作文的分值一直在語文試卷中占很大的比重；二是作文寫得好，他的語文成績一般不會差；三是語文成績在一定程度上，能夠影響數(shù)學(xué)等其他學(xué)科的成績。D.C.B.） A. （2）從材料二中提煉出3條有意義的結(jié)論。而且當(dāng)今廣義上的寫作也有不容樂觀之處。材料三：某地區(qū)寫作相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查人群寫作態(tài)度端正具備寫作能力寫作結(jié)果中學(xué)生20%18%15%成年人11%10%9%寫作者9%291%90%材料四：所以一個(gè)學(xué)生要想提高寫作水平，那他就一定要更好地學(xué)習(xí)思考。寫作訓(xùn)練能夠鍛煉學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。一個(gè)喜歡閱讀的學(xué)生不一定會喜歡寫作，但一個(gè)喜歡寫作的學(xué)生一定喜歡閱讀。作文是一個(gè)學(xué)生語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，一般作文寫得好的學(xué)生，字詞句段都不會有什么問題，試卷的基礎(chǔ)題都是考字詞句段。要想在語文這個(gè)科目取得優(yōu)異的成績，作文寫得不好，那么你離優(yōu)秀差得可不是一般遠(yuǎn)！相反，如果一個(gè)學(xué)生作文寫得好，那么他的語文成績一般不會差，這是一個(gè)很普遍的規(guī)律。材料二：作文能夠反映一個(gè)人的表達(dá)能力、思維能力、思想深淺等，所以作文的