【正文】 10．閱讀下面的文字，完成下面小題 材料一：對文章進行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。 ⑶本題考查學生理解文本內(nèi)容、篩選整合文本信息的能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治?。這類題目解答時，一般要找出文中重要概念在文章中相對應(yīng)的語句，然后結(jié)合上下文認真揣摩理解，注意將選項轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一比對，尋找細微的差別確定答案。使用酸性煙黑墨雙面手寫，使得紙張易脆化，機械強度下降，直至脆裂粉碎。檔案文件紙張為破布漿機制紙，柔韌性差。毛里求斯氣候濕熱多雨，濕度大，溫度高，紙張壽命短。綜合以上內(nèi)容，整理一下用簡潔文字分條表述即可。通過測試數(shù)據(jù)可知，文件紙張嚴重酸化”，可以概括為檔案材料所用紙張方面，所用破布漿機制紙，柔韌性差，紙張嚴重酸化。材料二列舉了溫度和濕度對紙張壽命的影響，結(jié)合材料三所說的“毛里求斯是非洲一個島國，位于赤道南部的西印度洋上，氣候濕熱多雨”，可以概括出氣候方面，位于赤道附近，濕熱多雨，造成紙張壽命短；材料三中“文件紙張為破布裝機制紙，字跡材料為酸性細黑墨水，雙面手寫。故選C。 ⑵本題要求選出“對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項”。A項，“使用真空干燥法對受潮的古代文獻進行處理”張冠李戴，結(jié)合原文“治理技術(shù)可以分為殺蟲、去酸、脫水和清潔等類型”，可知“使用真空干燥法對受潮的古代文獻進行處理”是脫水，屬于治理方面的技術(shù)。使用酸性煙黑墨雙面手寫，使得紙張易脆化，機械強度下降，直至脆裂粉碎。檔案文件紙張為破布漿機制紙，柔韌性差。毛里求斯氣候濕熱多雨，濕度大，溫度高，紙張壽命短。（3）請結(jié)合材料，分析毛里求斯想要修復的檔案文件的受損原因。，這種方法既可以增強紙張的強度，又不會影響字跡的清晰度。 ） ，其側(cè)重點主要在于可移動文化遺產(chǎn)的外部環(huán)境。、硝酸等化學試劑給青銅器除銹。（摘編自周崇潤等《關(guān)于毛里求斯檔案文件的去酸與修復》）（1）下列不屬于可移動文化遺產(chǎn)“修復”工作的一項是（ 檔案文件修復后，紙張的強度和柔韌性有了很大程度的提高，原來一觸即碎的文件紙張，現(xiàn)在不但可以正常翻閱，甚至可以拿起抖動。為了彌補這一缺陷，紙漿補書機與邊緣、局部裱相結(jié)合顯然是必要的。用紙漿補書機修補書頁，既不遮擋字跡又能增強紙張強度。 ②修復方案根據(jù)毛里求斯檔案文件的損壞程度和特點，技術(shù)人員認為采用氫氧化鈣溶液去酸法比較好，以氫氧化鈣溶液去酸，可根據(jù)紙張酸化的程度調(diào)節(jié)去酸溶液的濃度和去酸時間，去酸徹底，可操作性強，在操作處理過程中也不會使文件出現(xiàn)新的損壞。 酸是紙張纖維發(fā)生化學降解的催化劑，能加快紙張纖維的水解反應(yīng)，使紙張脆化變黃、機械強度下降，直至脆裂粉碎，不能使用。方案如下：通過測試數(shù)據(jù)可知，文件紙張嚴重酸化。 毛里求斯是非洲一個島國，位于赤道南部的西印度洋上，氣候濕熱多雨。（摘編自周耀林《可移動文化遺產(chǎn)保護策略研究》）材料二：根據(jù)可移動文化遺產(chǎn)遭受“病痛”情形的差異，治理技術(shù)可以分為殺蟲、去酸、脫水和清潔等類型，修復是對已經(jīng)發(fā)生變形或變性的遺產(chǎn)進行處理，使之恢復到原有的形態(tài)或性質(zhì)。預防是所有的減緩文化遺產(chǎn)惡化和損毀的行為的總稱，它涉及光照度、環(huán)境條件、安全、防火和突發(fā)事件的準備等方面。保護技術(shù)推進的核心是找到與遺產(chǎn)變化狀況相適應(yīng)的保護方法，以便及時對藏品進行預警、干預，使藏品保持健康的狀態(tài)。 材料一：答題時注意答出運用手法，并且答出這樣做的效果。完成此類題目，需要考生通讀文本，篩選符合要求的內(nèi)容，切記逐一尋找，不要漏點。接著需要就每段話找出分論點或者概括段意，分清層次，把握論據(jù)與論據(jù)的關(guān)系，把握論據(jù)與論點的關(guān)系，把握論據(jù)的作用?！军c評】⑴此類題目一般考查論證知識，其中涉及論證知識的基本屬性，更注重考查該知識在所選文本中的實際運用。 ⑵ 噪音也是一種價值判斷；使噪音收斂，主要靠明智的價值判斷；鼓吹文化噪音，在價值判斷上存在問題。需要從上下文尋找答案，首先定位答題區(qū)間，再找出相關(guān)解釋含義的語句，見分答題，分點作答。③整合這句話需要解釋的詞語和短語，連貫成句，總結(jié)全文，得出答案。”此句是作者的勸解：文化價值判斷是有用的，不同的辯解都是合理的，不如找到解決辦法。 （3）①“勸君莫憂愁”，本句為引用論證，答題區(qū)間定位在第五六段，根據(jù)文中表述“市場經(jīng)濟萬能論其實就是通常所說的商品拜物教的延伸，應(yīng)該說是不負責任的托詞?？疾楦爬芰Φ念}目，是高考?？碱}型。”可得出噪音和價值判斷的關(guān)系。但也該讓大家判斷判斷，是非盡量求得共識”，可概括得出噪音和價值判斷的關(guān)系；第三段論述“依靠什么才能做到使噪音收斂呢？恐怕主要要靠輿論力量，靠明智的價值評斷爭取社會更多的認同，這就是通常所說的文化導向。 （2）第二段論述“當然，噪音也是一種價值判斷。最后用“首先……，接著……，然后……，最后……”的關(guān)聯(lián)詞將各層層意連接起來，簡潔概括即可?！闭撌霾煌膬r值判斷對噪音的不同看法；第三層，“不應(yīng)該是多樣化、多元化的世界么？那么有人對聽不慣的噪音發(fā)點話也無妨納入多樣化多元化的聲音里，不必嫉視吧。 【解析】【分析】（1）通讀文章，本文可以劃分為三層。（2）噪音也是一種價值判斷；使噪音收斂，主要靠明智的價值判斷；鼓吹文化噪音，在價值判斷上存在問題。 （3）結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓ξ哪┊嬀€句的理解。（有刪改）（1）請簡要分析文章第一段的論述層次。于是人只能俯伏在噪音之前，無能為力，反不如找理由給原已泛濫的低檔次文化辯解，努力發(fā)現(xiàn)其如何美妙，犬儒主義地迎合時尚，既顯示寬容，又自居新潮，才是計之最得者也。果真如此，則文化價值判斷就根本無用，發(fā)議論者都是吃飽了撐的。更多的人還認為市場經(jīng)濟發(fā)展下去，新文化、新道德會自然形成，該淘汰該衰竭的會自行讓位或斂跡，一切都會自行平衡，文化也就會自行推向高層次。 人們從身歷的過去厭惡無聲的世界或清教徒戒律的世界，這是可以理解的，但盼望金鼓齊鳴百音并奏不等于要把世界全讓給大聲怪叫或吱里哇啦的噪音。然而，若嫌這些玩藝泛濫得還不夠，曲予辯解，為之鼓吹宣揚；其終極理由則為有這些玩藝至少勝于無聲的世界，更以為采取如此的態(tài)度才是“有容乃大”，那就縱使不追究價值判斷上的問題，至少也應(yīng)說是過猶不及了。如那些與嚴肅音樂藝術(shù)無緣的歌星演唱，蒙面大盜之類的劣等文化，耍嘴皮子玩?zhèn)€夢的痞子腔文學等等。它利弊兼有，影響又廣泛，只能容許其存在，但不宜任其泛濫成災，讓噪音彌漫全社會，壓倒正聲。那是必須加以年月，待全民的文明水準提高以后才庶幾能消歇的。如此等等，此亦一是非，彼亦一是非，各人的判斷就是不一樣。你說城市里放鞭炮吵得人心煩意亂，嚇得嬰兒驚悸、老人心臟病猝發(fā)；他說這是制造歡樂祥和氣氛。聽慣噪音、喜歡這種調(diào)調(diào)兒以及要顯得本人大度能容的人物，似乎也正不必譏嘲那些想耳根清凈而發(fā)話的人。于是，人們厭惡擾人清夢的高音喇叭，厭惡令人肉麻齒浮的高分貝的金屬銼鋸聲，厭惡攪得人心慌意亂的喧嚷和吼叫，厭惡涎皮笑臉的無休止的插科打諢，等等。 噪音和價值判斷何滿子此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語，確定篩選對象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對應(yīng)的語句或段落并加以概括。其做法是，全面準確地把握文章的內(nèi)容，并對文章中所述的事件或所述道理進行綜合性分析、判斷，進而推理概括。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)思路、觀點態(tài)度、句段含義、創(chuàng)作意圖等進行分析概括?！军c評】（1）本題考查迅速學生對文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。 ②”手機依賴癥”是一種病癥，人們過度依賴手機，危害心理、生理健康。故答案為：⑴B；⑵D；⑶①“手機依賴”和現(xiàn)代生活關(guān)系緊密，它不是一種病。（3）材料一“手機在日常生活中正扮演著越來越重要的角色”和材料三中如“到底何為手機依賴，從來就缺乏一種準確的定義” 結(jié)合這兩點可概括為“手機依賴”和現(xiàn)代生活關(guān)系緊密，它不是一種病。（2）D項，“材料一、三、四對其都有說明”錯誤，材料一中沒涉及到危害，摘自《“別把手機依賴癥”太當回事兒》，是為了說明手機在日常生活中扮演者越來越重要的角色。D項“結(jié)合圖一內(nèi)容可知這個年齡段的人對購物、娛樂等手機功能使用較少”以偏概全，圖一是各類手機應(yīng)用使用頻率，不一定是購物、娛樂方面使用較少。【解析】【分析】（1）A項，“這說明智能手機用戶與朋友之間的交流更趨向于線上”錯誤，該信息于文無據(jù)。 ②”手機依賴癥”是一種病癥，人們過度依賴手機，危害心理、生理健康。 【答案】 （1）B（2）D（3）①“手機依賴”和現(xiàn)代生活關(guān)系緊密，它不是一種病。D.“手機依賴癥”這個觀點雖然不被所有人認同，但過度使用手機確實會給人們帶來危害，材料一、三、四對其都有說明。，材料二中的圖一可以作為材料一最后一段觀點的佐證。，結(jié)合圖一可知這個年齡段的人對購物、娛樂等手機功能使用較少。，1834歲的使用者比較多，表明智能手機更多地侵入年輕人的生活，他們可能更容易過度使用手機。（摘編自《手機依賴癥危害大有研究顯示，在床上使用1個多小時手機等會發(fā)光的電子產(chǎn)品，會阻礙人體生成褪黑素，影響生理周期，并使睡眠處于淺狀態(tài)。手機等多媒體工具會讓人們陷入一種持續(xù)的“多任務(wù)”狀態(tài)，甚至會導致“注意力缺失”，以及思維和語言的碎片化，非常不利于邏輯思維。 材料四：這種傾向確實不值得提倡，也就是我們通常講的要防“沉迷”。 近年來呼吁警惕“手機依賴”的聲音似乎越來越大，這種呼吁的初衷不難理解，但“手機依賴”真的有那么可怕，值得如此憂心忡忡嗎？到底何為“手機依賴”，從來就缺乏一種準確的定義。 （資料來源于“德勤咨詢”） 智能手機使用者年齡段分布 圖二 消費者對各類手機應(yīng)用的使用頻率 材料二： 與此同時，有關(guān)“手機使用依賴癥”的說法甚囂塵上，改說法認為頻繁使用手機是一種新的心理疾病，并與孤僻、自卑等性格畫像聯(lián)系起來。這些數(shù)據(jù)表明，手機在日常生活中正扮演著越來越重要的角色。 材料一：7．閱讀下面的文字，完成各題。 ⑶本題考查的是文本的篩選和概括能力，注意抓住文本中答案的信息范圍。 ⑵本題考查的是文本的概括和分析能力，注意分析每段材料的主要內(nèi)容?！军c評】⑴本題考查的是文本的理解能力，注意把選項放到原文中分析。 故答案為：⑴B；⑵A； ⑶ 健全行業(yè)自律：①建立行業(yè)內(nèi)部的權(quán)威認證機構(gòu)；②建立完善行業(yè)標準，明確獎懲規(guī)則。②把好質(zhì)量關(guān)。 （3）材料二指出了在線教育行業(yè)自我完善發(fā)展的具體可行措施：①把好入口關(guān)。D項，政府“要建設(shè)一批良好的品牌”不恰當，建設(shè)良好品牌不是政府的職責，政府只能在政策方面給予鼓勵和支持，不能越俎代庖，親自操刀。 （2）B項分析錯誤，材料二和材料三并未 “具體分析在線教育市場的亂象”，僅在材料二開頭提及在線教育行業(yè)隱藏亂象，并未具體分析。教育資源分配不平等，是一個與地理位置、經(jīng)濟發(fā)展程度等多方面因素相關(guān)的復雜問題，且“教育資源”包括的方面有許多。加強知識內(nèi)容體系建構(gòu)，豐富課程種類及內(nèi)容，培育優(yōu)秀教師團隊。（3）根據(jù)上述材料，概括說明在線教育行業(yè)自我完善發(fā)展的具體可行措施。，重點是形式創(chuàng)新，提供個性化服務(wù)，兼顧課程種類及內(nèi)容。） ，探討了在線教育市場規(guī)模擴大的原因。，將用戶納入交流分享過程，從而提高了學習效果。，在線教育可突破時間空間限制、提高學習效率、改變教育資源分配不平等的狀況。（新華網(wǎng)2018年08月15日）（1）下列對材料一有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（ “大力發(fā)展在線教育，不僅是社會的進步，更是時代的要求，因此立法上對此也應(yīng)該加以鼓勵，要制定相關(guān)的鼓勵性政策。 程方平也建議，應(yīng)當在立法上明確在線教育教師的資格認證標準，從事在線教育的教師都要經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)和教育方面的培訓，獲得相關(guān)資質(zhì)證書才能進行授課。完善在線教育的資質(zhì)審核，規(guī)范相關(guān)手續(xù)流程，加強對在線教育機構(gòu)的審查，不僅要依法依規(guī)有序發(fā)展，還應(yīng)將其子公司、分公司、加盟店等納入審查范圍，爭取將每一個環(huán)節(jié)落實到位。” 如果要從源頭抓起，準入資質(zhì)是第一道環(huán)節(jié)。 熊丙奇認為，在線教育行業(yè)知識庫體系龐大，專業(yè)多且層次深，因此行業(yè)內(nèi)部需要注重知識和經(jīng)驗的積累，鼓勵行業(yè)協(xié)會創(chuàng)建一套豐富的知識庫體系，豐富在線課程的種類及內(nèi)容，讓整個行業(yè)受益?！眱Τ瘯熃ㄗh，應(yīng)當把握“內(nèi)容為王”的原則，優(yōu)秀教師和優(yōu)秀內(nèi)容才是在線教育發(fā)展的保證，才會有市場。 對于建立權(quán)威認證機構(gòu)，姚建龍認為可以借鑒，他建議我國建立完善有序的行業(yè)規(guī)則，幫助行業(yè)內(nèi)部自查自糾，提高行業(yè)積極性?！背谭狡浇忉屨f?！彼鼈兊闹饕熑问?，對在線教育機構(gòu)的教學成果進行追蹤認定，不管是頒發(fā)的相關(guān)證書，還是作出的效果評價，都是真實而有效的。 對這些問題的解決，程方平認為，健全行業(yè)自律不失為一劑良方。 近段時間，“小猿搜題”涉不雅內(nèi)容，指控“作業(yè)幫”蓄意抹黑陷害，兩大在線教育平臺激烈開打，再次將人們的視野拉回到這個已經(jīng)被業(yè)內(nèi)冷落許久的行業(yè)，隱藏在其背后的亂象及問題也浮出水面?！毙鼙嬲J為。 中國教育科學研究院研究員儲朝暉介紹，一對一直播、一對多直播及錄播相結(jié)合等多種在線教育形式，滿足了不同用戶的需求，尤其是近幾年盛行的在線教育直播課程，更是受到不同群體的歡迎。 在21世紀教育研究院副院長熊丙奇看來，隨著互聯(lián)網(wǎng)普及率越來越高，之前被緊緊封鎖在學校圍墻之內(nèi)的知識信息，正在通過在線教育的形式被廣泛傳播出去。在線教育還可以跨越由地域等方面因素造成的教育資源不平等分配問題，使教育資源共享化，降低了學習的門檻。而中產(chǎn)階層對于知識、階層與未來的焦慮往往會壓在下一代身上，導致在線教育市場尤其是基礎(chǔ)教育需求也逐步龐大。 在線教育市場需求升溫?！军c評】實用類文本閱讀答題方法與技巧解題意識：一、文本意識：題目都源于原文，而答案與原文的關(guān)系則是鏡中花，水中月的關(guān)系，看得見，卻又看不清．命題者依據(jù)選文，考生答題也要依據(jù)原文，因此，文本意識，考生必須注意．意義點與意義塊．二、問題意識：閱讀主觀題就是要求考生就提出的問題作答，考生一定要圍繞“問