【正文】 “預(yù)防為主、風(fēng)險管理”的食品安全風(fēng)險評估原則，夯實了食品安全標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)基礎(chǔ)，對保證國人的食品安。（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（，食品添加劑支撐了食品工業(yè)的發(fā)展，食品工業(yè)的快速發(fā)展對食品添加劑標(biāo)準(zhǔn)的制訂提出了更高要求。 ） 、香、味，提高營養(yǎng)值，延長保質(zhì)期，在促進(jìn)食品功能化等方面發(fā)揮著重要作用，對食用者有益無害。食品企業(yè)自當(dāng)嚴(yán)控添加、嚴(yán)管質(zhì)量。食藥安全，人命關(guān)天。 “零添加”之說不僅悖逆食品科學(xué)，更涉嫌虛假宣傳。加黑加粗的“零添加”“不添加”字眼，瞄準(zhǔn)的就是一種消費(fèi)誤解:沒有添加劑的食品就是純天然，純天然的食品就代表著安全。 從“納米”到“有機(jī)”，從“純天然”到“轉(zhuǎn)基....食品營銷上的搭車銷售，向來都是踩著“消費(fèi)痛點”跳舞的。 (摘編自汪斌《食品添加劑標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)穩(wěn)步向前》) 此外，該中心還建立了國家風(fēng)險監(jiān)測數(shù)據(jù)庫、毒物數(shù)據(jù)庫，創(chuàng)建了食品與食源性疾病溯源和關(guān)聯(lián)性分析系統(tǒng)，正逐步建立完善風(fēng)險評估制度體系，系統(tǒng)開展污染物、微生物等風(fēng)險評估工作，將為科學(xué)修訂相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)提供科學(xué)分析和技術(shù)支持?！眹沂称钒踩L(fēng)險評估中心相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，該中心已連續(xù)9年實施系統(tǒng)性、持續(xù)性的國家食品安全風(fēng)險監(jiān)測，構(gòu)建了國家食品安全風(fēng)險監(jiān)測實驗室網(wǎng)絡(luò)，累計獲得1300萬個監(jiān)測數(shù)據(jù)和130份食源性疾病病例信息。 材料二:要改變這種狀況，一方面需要食品生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)履行食品安全主體責(zé)任，規(guī)范使用食品添加劑。 在食品添加劑行業(yè)全力進(jìn)行供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的同時，新形勢也對食品添加劑行業(yè)的環(huán)保和食品安全工作提出了更高的要求。近年來，食品添加劑和配料行業(yè)發(fā)展蒸蒸日上，是食品工業(yè)體系中科技創(chuàng)新亮點頻出、法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)與國際接軌、生產(chǎn)經(jīng)營監(jiān)管較為嚴(yán)格的行業(yè)之一。 材料一:10．閱讀下面的文字，完成下面小題。（5） 抓住題中的答點“象征的手法”，首先理解“象征”是以物來表達(dá)人的精神品質(zhì)，然后閱讀兩文，分析作者的寫“棉花”與人物精神品質(zhì)的關(guān)系。本題主要對所寫物人格化描寫和表達(dá)作者情感的方面來理解。（3）賞析句子，要根據(jù)句子的內(nèi)容和語言表達(dá)從寫作手法、表現(xiàn)的情境（景物特點）、表達(dá)的情感（作品中人物或作者）幾個方面來分析，點評生動的字詞，指出其精彩巧妙之處。【解析】【分析】（1）理解文中重要句子的含意。（4）乙文開頭說“你只能用耳語般的嗓音低低地說出來——棉花!棉花!”結(jié)尾句又說“只能用耳語般的嗓音低低說出來一一棉花!棉花!”照應(yīng)開頭，起到了首尾呼應(yīng)的作用。（3）示例1：這句話采用比喻的修辭手法，把“棉花吐蕊”比作“云掉進(jìn)棉花地”，生動形象地寫出了棉桃吐蕊的盛大場景和棉花的潔白、柔軟，表達(dá)了作者對棉花的喜愛之情。②用感嘆號表達(dá)了作者對棉花強(qiáng)烈的贊美之情。請說說兩文中的“棉花”分別象征了什么。請具體說明。（3）賞析語句：甲文第③段畫線句運(yùn)用了兩種修辭手法，請任選一種做點賞析。 ⑤人們熱情歌頌這世界的山川河流、名花異草，高聲贊美這個世界的飛揚(yáng)、偉岸和多姿多彩，可有誰會注意到它的底座——棉花？正是棉花給予這世界廣大的慈悲、安寧和貼心貼肺的溫暖，但沒有人會常常想起它，偶爾一次在逆境的寒風(fēng)中裹緊棉襖擁一擁被子想起了棉花，也沒法大聲贊美放歌抒情，只能用耳語般的嗓音低低說出來——棉花！棉花！她們圓潤、臃腫，鉛華褪盡，是另一種棉花。 ④母親和幾位阿姨各占據(jù)被子的一邊，專心致志地忙活著，銀針閃爍，長線飄飄，她們看上去強(qiáng)壯、結(jié)實、胯骨寬大，頭發(fā)和乳房卻日漸干枯荒蕪，這是無盡的生育和勞累所致。 ③你只能用耳語般的嗓音低低地說出來——棉花！棉花！ ②是棉花。 【乙】 棉花！棉花！ ——摘自《思維與智慧》2016 年第3期特別是在寒冷的冬日，只要有了棉，就有了溫暖，就有了熱度。 ⑥棉花，世上最溫暖的花，也是世上唯一擁有陽光氣質(zhì)的花朵。等我有了女兒后，每到冬天女兒都會穿著母親做的小碎花棉褲棉襖，不罩外衣，中式的棉襖有些溜肩，使女孩子看上去清秀而嬌好，一張小臉反而生動起來。 ⑤母親做的棉衣、棉鞋像是一堵厚實的墻，擋住了寒冷，留下了溫暖。柔韌的棉裹起秋陽的味道，母親的手掖了又掖，拍了又拍，看著平坦溫厚的棉被和胖嘟嘟的棉衣，她的心里好像就有了著落。有時候我也會幫忙翻曬，讓每一點棉絮都盡情吸收陽光的味道和溫暖，棉花的清香也會混合著一股濕漉漉的水汽時不時地撩著鼻翼。 ④剛摘的棉花是潮濕的，還要在燦爛的晴天暴曬兩日。母親的神情專注，動作嫻熟，腰間的布兜也越來越鼓，看上去宛若幸福的孕婦，通體洋溢著母性的光輝。等大多數(shù)花朵全白了，母親帶著我一起去摘棉花。有趣的是每一朵花的底部都包裹著一個棉桃，初如豌豆，逐日漸長，直至變成一個碩大的桃子形狀，那花兒才黯然謝去。 ②在盛夏的熱風(fēng)中，棉花很快就長成了茂密的灌木林，等到棉花開花時，棉田里則是另一番景象。記憶中，母親好像天天泡在棉田里，雙手染滿了棉葉的顏色，衣褲鞋子沾滿泥水，全身上下都帶著棉田里特有的氣息。 ①兒時的家鄉(xiāng)，到處種的都是棉花，在陽光燦爛的日子里，它們開出一地的明朗，溫馨著大地和農(nóng)人的心。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語，確定篩選對象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對應(yīng)的語句或段落并加以概括。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括。解答此題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。②認(rèn)真分析會影響到選科的各種因素：興趣愛好；成績優(yōu)勢；理想高校與專業(yè)；未來職業(yè)發(fā)展；專業(yè)覆蓋率；專業(yè)匹配度等。學(xué)生再聯(lián)系自身實際認(rèn)真分析從興趣愛好，成績優(yōu)勢，理想高校與專業(yè)等方面分析會影響到選科的各種因素。 （3）從本題題干“面臨選科，請結(jié)合材料和聯(lián)系實際，談?wù)剬W(xué)生需要做好哪些準(zhǔn)備”可知本題的答題區(qū)域在材料二、材料三和材料四，材料二2段分析的是廣東新高考方案，廣東省招生委員會、廣東省教育廳對學(xué)生選科以及對“相同專業(yè)（類）在不同高校可能會有不同的選考科目要求”的解釋說明，可得出：學(xué)生應(yīng)提前了解新高考的考試招生制度，材料三是對藝術(shù)類3949個專業(yè)對首選學(xué)科的要求以及部分高校的部分專業(yè)對首選學(xué)科的要求的統(tǒng)計，從而得出：學(xué)生應(yīng)該提前了解新高考的各專業(yè)（類）選考科目要求；從材料四第1段的舉例可得出：學(xué)生應(yīng)該清楚選科走班的實施方案，從材料四的第2段“教學(xué)評價也隨之發(fā)生轉(zhuǎn)變。本選項需根據(jù)材料三進(jìn)行整體推斷，歷史好的小李可以首先選“僅歷史”或“物理或歷史均可”的專業(yè)、院校，由于物理和歷史都計原始分，所以，并不一定競爭不過小張。故選A。C項，“比如學(xué)醫(yī)必須再選化學(xué)、生物”錯，材料二最后一句話：“比如有些醫(yī)學(xué)類專業(yè)要求再選化學(xué)、生物科目”，選項忽視了“有些”，擴(kuò)大了范圍。 【解析】【分析】（1）B項，“所以考生無需考慮自己的興趣和特長，直接選擇物理即可”錯誤，強(qiáng)加因果。 【答案】 （1）A（2）D（3）①提前了解新高考的考試招生制度，包括各專業(yè)（類）選考科目要求（材料二、三）；選科走班的實施方案（材料四）；新高考的評價方法（材料四）?！皟H歷史”的少數(shù)院校、專業(yè)中去報考，就很可能競爭不過小張這樣物理好的藝術(shù)類考生?！安惶峥颇恳蟆钡慕?9%，所以小張和小李都可以再任選自己的優(yōu)勢科目，再選科難度不大。（2）物理好的小張、歷史好的小李都要報考，根據(jù)材料三、四相關(guān)內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（，提再選要求的都是學(xué)該專業(yè)所必需，比如學(xué)醫(yī)必須再選化學(xué)、生物。 ） ，是提高教育質(zhì)量和促進(jìn)教育公平的關(guān)鍵，有利于學(xué)生成長、國家選才、社會公平。例如，走班后，學(xué)校實施的是全新考核評價，即語數(shù)英、物理或歷史計原始分，其余四科算校內(nèi)等級分給學(xué)生對應(yīng)賦分，完全接軌新高考的評價辦法。選科走班的效果符合預(yù)期。 選科之后，復(fù)興中學(xué)（化名）確定了以“行政班為主，行政班與教學(xué)班并存”的小走班模式。 （摘自教育在線） 材料三：再選科目提了相應(yīng)選考要求的，則是由于該專業(yè)培養(yǎng)人才時不得不提這些要求。大多數(shù)專業(yè)對再選科目不提要求，就是說，首選科目已經(jīng)滿足了專業(yè)要求。 統(tǒng)計結(jié)果表明，大多數(shù)高校的專業(yè)中，首選科目為“僅物理”與“物理或歷史均可”占絕大多數(shù)，首選科目為“僅歷史”的屈指可數(shù)。比如，中山大學(xué)的歷史學(xué)專業(yè)首選科目為“物理或歷史均可”，而暨南大學(xué)的歷史學(xué)專業(yè)首選科目為“僅歷史”。 廣東省招生委員會、廣東省教育廳特別指出，各專業(yè)（類）選考科目要求，由普通高校根據(jù)教育部頒布的《普通高校本科招生專業(yè)選考科目要求指引》，結(jié)合自身辦學(xué)定位和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，以及對學(xué)生學(xué)習(xí)要求自主確定。 今年4月，廣東新高考方案公布，本科高?？荚嚳颇堪础?+1+2”（必考+首選+再選）模式設(shè)置。 （摘自《中國教育報》）為了保障和促進(jìn)教育公平，國家抓住考試招生制度這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，不斷探索和有效推進(jìn)了高?？荚囌猩贫雀母铮⒔∪私逃卮笳叩目茖W(xué)決策機(jī)制，更好地維護(hù)了高校招生的公平正義，讓更多的人共享高等教育改革發(fā)展成果。 考試招生制度改革是提高教育質(zhì)量和促進(jìn)教育公平的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 不管從哪個角度，都要會結(jié)合語境作正確的賞析。⑶本題考查學(xué)生對語句的賞析能力。⑵本題考查篩選整合信息和把握文章內(nèi)容要點的能力。理解詞語有幾種方法：（1）聯(lián)系上下文理解句意。這段話運(yùn)用對比和擬人，突出了墮落比死亡更可怕這一中心意思。蘇格拉底說自己上了年紀(jì)，動作緩慢，而那些掌權(quán)者卻是年輕力壯的。 ⑵因為在審判中或打仗時逃避死亡是不對的，不值得一個自由人去做，為捍衛(wèi)真理而犧牲，死得其所，不應(yīng)該去逃避。明確這些后，結(jié)合具體內(nèi)容分析其表達(dá)效果即可。（3）本題考查品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。（2）本題考查篩選并整合文中信息的能力。 【解析】【分析】（1）本題考查理解文中重要詞語的含義的能力。雅典的年輕力壯的掌權(quán)者被邪惡、腐敗追上了，是邪惡、腐敗的，蘇格拉底是為捍衛(wèi)正義主張而死的。（3）擬人，對比?！边@段話運(yùn)用了什么修辭手法？具有怎樣的表達(dá)效果？ 【答案】 （1）第一個“你們”指的是雅典百姓；第二個“你們”指的是控吿、判蘇格拉底罪的人。（1）文章開篇說的“你們就要指責(zé)那些使雅典城蒙上污名的人”中的“你們”與最后一段“而在我死后不久，天神宙斯將處罰你們”中的“你們”，各指哪些人？ （2）蘇格拉底“寧可選擇死亡，也不愿因辯護(hù)得生存”的原因是什么？ （3）“逃避死亡并不難，要避免墮落才是難的，因它跑得比死要快。對那些判我死刑的人，我預(yù)言了這么多，我就此告辭了。如果你們認(rèn)為把別人處死，就可以避免人們譴責(zé)你們，那你們就大錯特錯了。同胞們！我告訴你們是誰置我于死地吧！而在我死后不久，天神宙斯將處罰你們，比你們加害在我身上的更加殘酷，雖然你們以為對自己的所作所為不需負(fù)責(zé)，但我敢保證事實正相反?，F(xiàn)在，我因被他們判處死刑而要離開這個世界；但他們卻背叛了真理，犯了邪惡不公之罪。但是，雅典的同胞??！逃避死亡并不難，要避免墮落才是難的，因它跑得比死要快。因為不管是我還是任何其他的人，在審判中或打仗時，利用各種可能的方法來逃避死亡，都是不對的。 但是我不以為，為了避免危險起見，就應(yīng)該去做不值得一個自由人去做的事，也不懊惱我用現(xiàn)在這樣的方式替自己辯護(hù)。其實我并不是因好辯被判罪，而是被控竟敢膽大妄為向你們宣傳異端邪說，其實那些只不過像平常別人告訴你們的話一樣罷了。同胞們，或許你們會以為我被定罪是因為我喜好爭辯。如果你們再等一段時間，自然也會看見終結(jié)一生的事情，因為我的年紀(jì)也不小了，接近死亡的日子實在也不遠(yuǎn)了。 所剩的時間不多了，你們就要指責(zé)那些使雅典城蒙上污名的人，因為他們把那位智者蘇格拉底處死。7．閱讀下文，回答問題。 ⑶本題考查的是歸納和概括原文要點能力。 ⑵本題考查的是對文本內(nèi)容的概括和分析能力。 故答案為：⑴C；⑵C ⑶ ①技術(shù)層面：技術(shù)人員加強(qiáng)對鋰離子電池的研究，全面提升鋰離子電池的性能，拓展應(yīng)用領(lǐng)域；②企業(yè)層面：增強(qiáng)企業(yè)在技術(shù)、資金、產(chǎn)品性價比和市場快速反應(yīng)能力；③國家層面：提供相關(guān)政策扶持新能源汽車產(chǎn)業(yè)，幫助其走出艱難時期。 （3）根據(jù)文本“但是由于在實際情況中，鋰離子電池的價格一般較高，而且維護(hù)成本也較高，所以需要技術(shù)人員加強(qiáng)對其的研究，通過更為先進(jìn)的技術(shù)提高鋰離子電池的安全性、運(yùn)作性能，并延長其使用壽命，從而全面提升鋰離子電池的性能，促進(jìn)鋰離子電池的更好發(fā)展”可以概括出①技術(shù)層面：技術(shù)人員加強(qiáng)對鋰離子電池的研究，全面提升鋰離子電池的性能，拓展應(yīng)用領(lǐng)域；根據(jù)文本“只有擁有雄厚的技術(shù)積累、足夠的資金支撐、強(qiáng)大的產(chǎn)品性價比優(yōu)勢以及對市場的快速反應(yīng)能力的廠商才可能在未來激烈的市場競爭中占得先機(jī)”可以概括出②企業(yè)層面：增強(qiáng)企業(yè)在技術(shù)、資金、產(chǎn)品性價比和市場快速反應(yīng)能力；根據(jù)文本“我國鋰離子電池發(fā)展迅猛，這主要得益于國家政策對新能源汽車產(chǎn)業(yè)的大力支持。D項，表述過于絕對，正確的表述是“只有擁有雄厚的技術(shù)積累、足夠的資金支撐、強(qiáng)大的產(chǎn)品性價比優(yōu)勢以及對市場的快速反應(yīng)能力的廠商才可能在未來激烈的市場競爭中占得先機(jī)”。B項，因果倒置。 （2）A項，“習(xí)慣上正極用插入或脫插表示，而負(fù)極用嵌入或脫嵌表示”表述錯誤。文本正確的表述是“由于其具有安全的獨特優(yōu)勢，它將逐步取代傳統(tǒng)電池成為主流”。（3）結(jié)合材料三和材料四，簡要分析我國鋰離子電池產(chǎn)業(yè)想要有所突破應(yīng)從哪些方面努力？ 【答案】 （1）C（2）C（3）①技術(shù)層面：技術(shù)人員加強(qiáng)對鋰離子電池的研究，全面提升鋰離子電池的性能，拓展應(yīng)用領(lǐng)域；②企業(yè)層面：增強(qiáng)企業(yè)在技術(shù)、資金、產(chǎn)品性價比和市場快速反應(yīng)能力；③國家層面：提供相關(guān)政策扶持新能源汽車產(chǎn)業(yè)，幫助其走出艱難時期。，質(zhì)量輕，能量密度大等優(yōu)點，在電動工具、數(shù)碼相機(jī)、手機(jī)、筆記本電腦、新能源汽車等領(lǐng)域，都得到了廣泛的應(yīng)用。 ） ，同時