【正文】 。古詩文名句的書寫，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。②作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等。 （2） 大漠孤煙直 ， 使至塞上 （3） 紙上得來終覺淺 【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握和名句默寫。 注意“紹鈞 、倪煥、塞上、終覺淺 ”等字的字形，要正確書寫。 【答案】 （1）文藝作品的鑒賞；葉圣陶；葉紹鈞；教育；優(yōu)秀的語言藝術(shù)家；稻草人；倪煥之（2）大漠孤煙直；使至塞上（3）紙上得來終覺淺 【解析】【分析】常見的方法有理解積累，歸類積累，聯(lián)想積累，回環(huán)積累，抄讀積累。 （2）________，長河落日?qǐng)A。 （1）《驅(qū)遣我們的想象》選自《________》，作者_(dá)_______，原名________，現(xiàn)代作家、________家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，有“________“之稱。解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實(shí)實(shí)地讀、寫，把握不準(zhǔn)的要查字典，尤其要注意多音字、形聲字、形似字、同音字、易誤讀字的拼讀和書寫。 ⑵本題考查漢字拼讀和書寫字詞的能力。ng【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查有關(guān)書法的文學(xué)常識(shí)。ng 故答案為：⑴C。“競”不要寫成“竟”；“徜”不要讀成“t225。據(jù)此判斷C屬于隸書。y225。ng________穿________________發(fā)徜徉【答案】 （1）C（2）梭；競；ch225。（2）根據(jù)拼音寫漢字或給劃線字注音。C. ） A.我要把最美好的青春獻(xiàn)給您，我要用最美的歌兒歌唱我的祖國。我們望朝露日晞，聽晨鐘暮鼓，徜徉壯麗山河。 我們愛祖國，巍峨的群峰在云端穿suō，j236。14．閱讀下列材料，完成下面的問題。 ⑵本題考查的是文學(xué)常識(shí)的掌握能力，考查的是課內(nèi)篇目的出處、作家作品等有關(guān)的內(nèi)容。 (2)《水調(diào)歌頭》是蘇軾的名作，他父子三人：蘇洵、蘇軾和蘇轍合稱“三蘇”，與韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、曾鞏，五人被后人譽(yù)為唐宋八大家 故答案為：⑴白居易；劉禹錫 ⑵蘇軾；蘇洵；蘇轍；唐宋八大家【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的是文學(xué)常識(shí)的掌握能力，考查的是課內(nèi)篇目的出處、作家作品等有關(guān)的內(nèi)容。他們父子三人與韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、曾鞏，被后人譽(yù)為“________”。 （1）《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》一詩涉及中唐時(shí)期的兩位大詩人，分別是________和________兩人志同道合，寫詩互贈(zèng)。（2）這是綜合應(yīng)用型默寫，解題時(shí)一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩句，三是答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字?！军c(diǎn)評(píng)】（1）默寫古詩文名句，首先要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次要字字落實(shí)，默寫中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、更不能丟字添字。乙圖：春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。故答案為：（1）“與子同袍”或“與子同澤”或“與子同裳”；老驥伏櫪；志在千里；欲辨已忘言；不以物喜；不以己悲。出自韋應(yīng)物的詩《滁州西澗》。必須正確理解古詩文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容；最后在平時(shí)注意歸類總結(jié)，答題才能順手。（2）本題考查圖畫解讀和名句默寫。題目設(shè)計(jì)新穎別致，用古詩文名句注解學(xué)生熟知的網(wǎng)絡(luò)流行語，例如用“欲辨已忘言”和“說的好有道理，我竟無言以對(duì)”，名句的含蓄雋永明顯勝出，引導(dǎo)學(xué)生多學(xué)經(jīng)典提高語言表達(dá)能力。 【解析】【分析】（1）本題考查古詩文名句默寫。乙圖：春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫?！吨傺汀对狸枠怯洝罚?）【任務(wù)二：看圖猜詩文】你能從下面三幅圖畫猜出它們分別指代哪些膾炙人口的古詩文名句嗎？請(qǐng)任意選擇兩幅來挑戰(zhàn)一下吧?！諟Y明《飲酒（其五）》多大點(diǎn)事兒呀。——曹操《龜雖壽》說的好有道理，我竟無言以對(duì)。無衣》愿你出走半生，歸來仍是少年。豈曰無衣？①________。12．嘉禾中學(xué)九年級(jí)開展“今人讀經(jīng)典”古詩文誦讀活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。 （3）本題考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。從考查角度講，名著閱讀主要是從作家、作品、閱讀體驗(yàn)與評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行考查。 （2）本題考查名著閱讀和積累的能力。默寫時(shí)要做到“三不”：不多字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。默寫題主要有：直接性默寫題、理解性默寫題、遷移性默寫題、運(yùn)用性默寫題、簡單賞析性默寫題五種類型。 （3）首先，理清中國漢字演變的順序是甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書；再仔細(xì)觀察“馬”字的字體，也符合這一順序；因此本題選A。②山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。②人奔家鄉(xiāng)馬奔草。示例如下，成語：①馬到成功；②一馬當(dāng)先。（2）呂布；項(xiàng)羽；劉備；秦瓊（3）A 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時(shí)積累答題，注意不要寫錯(cuò)別字。古詩句：①亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。 諺語：①牛頭不對(duì)馬嘴。D.甲骨文—金文—隸書—楷書—篆書C.甲骨文—金文—篆書—隸書—楷書 ④黃驃馬：________（3）“馬”字演變的歷程是（ ①赤兔馬：________ （2）自古英雄乘駿馬，在中國歷史上及古典文學(xué)作品中，有諸多英雄豪杰，也有許多寶馬良駒。 （1）馬和人類同生死、共榮辱，經(jīng)歷數(shù)千年的風(fēng)風(fēng)雨雨，成為我們忠實(shí)的朋友。11．學(xué)習(xí)完《馬說》一文后，你所在的班級(jí)擬開展一次有關(guān)“馬”的知識(shí)競賽活動(dòng)。仔細(xì)揣摩名言，就能得出其包含的精神。應(yīng)注意前后內(nèi)容的銜接。本題考查的是名著《朝花夕拾》的相關(guān)內(nèi)容。因此，解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要有自己的獨(dú)到見解。注意必須是“四字詞語”。（2）串聯(lián)詞扣住本次讀書活動(dòng)，有介紹魯迅作品內(nèi)容，有效的過渡到對(duì)魯迅作品的介紹，控制字?jǐn)?shù)。 【解析】【分析】（1）此題考查學(xué)生對(duì)名著《朝花夕拾》的作者相關(guān)文學(xué)常識(shí)及重要人物的了解，用心讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的名著，了解作者、國籍，作品的關(guān)鍵情節(jié)、經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應(yīng)對(duì)試題?！敬鸢浮浚?）B（2）剛才小洋帶領(lǐng)我們體會(huì)了魯迅兒時(shí)盼望觀看社戲時(shí)急切、興奮的心情，一同欣賞了江南月下的美景，了解江南民間淳樸的風(fēng)俗；下面讓我們跟隨小云去認(rèn)識(shí)一位在封建科舉教育的毒害下走向死亡的讀書人孔乙己。名言四：單是說不行，要緊的是做。名言二：哪里有天才？我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作