【正文】 至圣先師“十有五而志于學”，用了五十?！皬男乃辈浑y，但如果缺少對自身言談舉止的反復檢點與不斷修正，那換來的只能是一句“沒教養(yǎng)”的評價。 ④孔子在敘述自己不同年齡段的特點時有這么一句：“七十而從心所欲，不逾矩。歌手翻唱作品不按原譜，那是因為他們經(jīng)過反復訓練，對音樂的規(guī)律有了深刻認識，超越了單純模仿的層次，他們看似“從心所欲”的各種發(fā)揮，都是建立在對音樂創(chuàng)作規(guī)律、和諧美感的嚴格遵循之上的，與尋常人找不著調的“發(fā)揮”豈能同日而語。 ②這樣的問題還不局限于唱歌，書法、繪畫、對弈、文學等無不如此。舞臺上，一位歌手正在用爵士樂的風格演繹一首耳熟能詳?shù)慕?jīng)典老歌，一個朋友幽幽地插了一句：”他這么唱就是創(chuàng)新，我這么唱就是跑調，憑什么??？”我們相視大笑，之后卻都因為這個問題而沉默。 不逾矩的自由【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，帶著問題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確答案。此題題目①父親已經(jīng)不認識她的女兒了，卻依然偷偷地在“她”的口袋里放錢；②父愛從未停止，一直伴隨在“她”的身邊；③文章以此為題，激發(fā)讀者的興趣，表達對父親的感念之情。相同點：都包含著“出乎意料”的情緒，都是因為父親老去而感到難過，表達她對父親的感激與愛。第⑧段和第⑤段中“竟然”一詞的含義：不同點。（3）本題考查分析詞語含義，品味語言表達藝術的能力。（2）此題考查文章的敘述方式及其作用。（5）略【解析】【分析】（1）此題考查篩選相關信息并加以概括的能力。相同點：都包含著“出乎意料”的情緒，都是因為父親老去而感到難過，表達她對父親的感激與愛。（3）不同?；颉阿賱傠x開父親就打電話過來②屢次出門都迷路了③依然偷偷給我錢④有時候還不認識我”（2）插敘。選白《讀者》(2017年第1期)（1）選文圍繞“父親的記性越來越差”寫了哪幾件事情?（2）第④段主要運用了哪種敘述方式?有何作用?（3）選文第⑧段和第⑤段中“竟然”一詞的含義有何異同?（4）如何理解文題“口袋里的父愛”?（5）就像文章中的父親一樣，很多父母表達愛的方式都不盡相同，甚至藏得很深。她悄悄湊過去，還沒張口，就看到父親將100元錢放進她外套的口袋里，還自言自語地說：“放好，別讓你媽知道……”父親佝僂的身影在她眼前逐漸變得模糊。 ⑨晚上，兒子去洗手間，還沒到門口就返了回來，拉著她往外走。回到家，她板起臉質問兒子，兒子矢口否認，她打算等丈夫回來讓他和兒子認真談一次。她突然想是不是兒子干的，拿了自己或丈夫的錢，匆忙中錯放進了她的口袋。 ③付了車費，她開始琢磨自己是什么時候把錢放進口袋的。她只是想碰碰運氣，沒想到竟從里面摸到了100元錢。 ⑦那天，她的車限號，她打車去上班，該付錢時發(fā)現(xiàn)錢包忘帶了。后來發(fā)病的時候越來越多，父親的行為也變得越來越古怪，如果每月幫他領了工資沒有及時交給他，他就會大喊大叫。 ⑥哥哥出差了，她怕自己照顧不過來，為了避免父親再次“離家出走”，她索性把父親接到自己家，請了護工照看著。她和哥哥商量，帶父親做了體檢，沒想到父親竟然患上了阿爾茨海默癥。 ⑤那天，她要去看父親，還沒出發(fā)就接到電話，沒想到這一次見到父親竟是在派出所里。她就把父親給的錢存起來，再找個借口還給父親。父親以前經(jīng)常背著母親給她錢，那會兒她剛生完孩子，經(jīng)濟情況不是很好，父親總是把背著母親攢的錢拿出來貼補她。父親說想去看她，可找不到她的家。有一次，她接到哥哥的電話，說父親不見了。她說不是剛剛來過嗎，父親恍然大悟，忙說看我這記性，真是老糊涂了。 ②一天，她去看父親，陪父親吃完飯她才離開。她想把父親接到自己家，可父親不想麻煩她，拒絕了，她就和哥哥輪流照顧父親的生活。 靜嚴禁空白！二、現(xiàn)代文閱讀2．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面選文，完成各題。（三）名言名句及文學常識：（考的是含義深刻、流傳很廣，至今仍舊被經(jīng)常引用的常見的名句）★重在積累，細水長流最佳，臨陣磨槍完蛋?、僖恍┒绦【返墓盼拿呈欤绕渥⒁夤旁娫~的篇名要和句子能對應。詩歌鑒賞也要背誦，尤其是答題思路、術語、套話等程式化的東西。?名句默寫題、文學常識類題目，包括詩歌鑒賞題，都離不開背誦。◆反映詩歌總體寫法的：直接抒情——直抒胸臆；間接抒情——即時抒情、即景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志等?！舴从吃姼枵Z言特色的：質樸自然、清新秀麗、生動形象、 有節(jié)奏感、有音樂美、有感染力 等?！舴从吃姼栾L格的：雄奇、剛健、悲壯、曠達、灑脫、蒼涼、恢宏、沉郁；委婉、含蓄、纏綿、細膩、清新、秀美、明麗等。儲備一些詩歌鑒賞中常用的名詞術語，要敢于大膽使用，不懂也要裝懂。分析了這三個方面，題目也就完成了一半了。⑤個別字詞實在無法說通，試試看是否是通假或者活用。 “達”④連字成句時注意盡量多就少改，該補的一定要補出來，該調整順序的也要落實。人名地名等專用名詞不要翻譯，無須自作聰明。①先將句子每個字都落實為現(xiàn)代漢語的解釋。：建議先找不能表現(xiàn)題干中要求的任務性格的選項，用排除法選擇。：將該詞語的今義帶進原文，通則對，不通則錯。：將給出的詞義帶進原文，通順就對不通就錯。④認真思考、仔細辨別、謹慎篩選，邊看原文、邊選出具體答案。②帶著題干和選項的信息去迅速而具體的閱讀原文。遇到實在不懂的字詞，不必著急，放放先讀下文，也許結合全文便能理解，若不影響做題目就不要鉆牛角尖，不懂就不懂又何妨解答考文言文閱讀題的基本步驟：①先快看題干和選項?？荚嚂r千萬要大句大句閱讀，要上下文快速推斷把握，要整體理解，要把文中的一切生活和人際關系迅速轉為當代的生活和當代的人際關系。那就不厭其煩地朗讀課文吧，包括注釋，包括第一、二冊課本中實詞一詞多義的練習題，包括模擬試卷中文言文閱讀題中第一、第二兩道題，這樣詞匯積累就有了，語感也有了。如果要檢查，也盡量不要輕易改動自己第一次寫下的答案。找突破口，用排除法。⑥反問句及疑問句注意是否表意相反。⑤前半句使用了“能否” 等雙面詞語，注意后半句是否與前半句協(xié)調。④用“和”“或”以及頓號連接的并列成分，注意歧義及內在邏輯順序是否失當以及意義的從屬關系。③動詞后有很長的修飾詞語，注意是否賓語殘缺。例：為什么對于這種浪費人才的現(xiàn)象，至今沒有引起有關部門的重視呢？②類似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的協(xié)調，也可能是句式雜糅。用排除法居多。：不要望文生義，越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱。：用排除法，注意動賓搭配的習慣用法。第Ⅰ卷（二）.（主要考辨析）： 此類題之所以得分率不高，與部分考生基礎不扎實、在記憶字形時采用孤立地死記詞語的辦法，沒有將字形和字義結合起來，比如“融會貫通”一詞，有些考生總是將“會”與“匯”混淆，其實只要記住“會”為領會之意，就不會將它和“聚集、匯合”的“匯”混在一起。?一定要發(fā)出聲音閱讀，念念不忘，念念才能不忘。，既浪費時間又容易出錯，應該全做好檢查后再五個一組填入答題卡。，盡可能在試卷上將自己思考的痕跡寫下。切記：先做會做的，再做分值大的，絕對不允許空白。切記“欲速則不達”。結尾段的作用，請參照4：“結尾的內容”回答。②、開頭通過引用名言，提出中心論點……（或引出……的論題）。作為議論文段的作用，必須結合文體特征具體加答。同樣，做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進行分析。（2）、論證方法：參考論證方法的作用談。如《人的高貴在于靈魂》一文，我們可以這樣表述：首先引用法國思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的蘆葦”提出中心論點“人的高貴在于靈魂”，然后舉阿基米德、王爾德事例證明了“珍惜內在的精神財富甚于外在的物質財富”，最后舉一個火車上讀書的少女為例向人們發(fā)出“人應該保持純正的精神追求”的勸勉。（有時候會考查這方面作用，其作用是使論證更嚴密。開頭的內容有：（1）、提出中心論點；（2）、引出論題；以上二個方面，要具體回答出提出中心論點或引出論題的具體方式，有的是通過名人名言、有的是通過名人佚事、有的是通過趣聞笑話等。答題的模式：連詞+論證方法+論據(jù)概括+論點分析議論文的論證思路，其實，就是在段落層次的基礎上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉啟合關系的詞語。中心論點提出的五種方式：A、開門見山式：開篇直接提出論點B、引經(jīng)據(jù)典式：引用名人名言或詩文名句提出；引用成語或寓言故事提出；C、敘述引論式：列舉生活中的事例或以自然現(xiàn)象提出。文章提出中心論點的方式：①、文章標題點明中心論點；②、文章開頭提出中心論點；③、文章結尾歸納出中心論點；④、文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點。當然，作為應考，可以準備“勤奮”、“處世”等常見主題的名人事例和名言。這個題目就其實質是考查論據(jù)與論點的關系，無論是與中心論點與分論點的關系，都是證明與被證明的關系，所以，規(guī)范性答題格式如下：這是……論據(jù)，在文中起著證明……（論點，如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點。議論文中非議論成分考點答題思路：議論文中非議論成分，都是為論點服務的（不同表達方式，作用不相同，要看使用非議論成分的目的來確定）分析論據(jù)的類型和作用：論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實論據(jù)二種類型。答題方式：相當于寫一篇小的議論文，要有論點、論據(jù)。開放性、拓展題考點這種題一般都是，考查學生閱讀文章后所產(chǎn)生的情感體驗或理性思考?；旧戏譃閮煞N情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括的。又如詞語順序是否可以顛倒？答題思路：（1）解釋詞語的含義；（2）闡明詞語之間的時間或事理程序的先后順序，強調其先后順序或層次性。這一點一般的議論文都有體現(xiàn)，就不再舉例說明了。不宜詳細敘事。D、語言概括簡潔表現(xiàn)為：議論文中事實敘述不細致，較籠統(tǒng)。B、語言嚴密表現(xiàn)為：判斷和推理嚴密，語言表達周密，邏輯性強。議論文的語言特色考點：分析議論文的語言特色：①、要從邏輯的角度，分析其用詞的準確，嚴密：②、要從說理的角度分析其敘述的概括性和簡潔性：③、要從修辭的角度分析其用詞的鮮明、生動和感情色彩。（3）比喻論證，或生動形象證明了……，或深入淺出證明了……（要根據(jù)本體和喻體之間的關系來確定）。答題思路：答題模式：“用____論證方法， 地證明了____的觀點，起到……作用”（1）道理論據(jù)，增加論據(jù)的權威性。對比論證：是用正反兩方面的事實和道理進行鮮明對比，從而證明論點的方法。比喻論證：就是通過形象的比喻來證明論點的方法。所以這種方法使用得當，有很強的論證力量。因為“事實勝于雄辯”，所以舉出確鑿典型的事實來證明論點，能增強文章的說服力。關鍵要說清楚證明過程的層次性。③、議論文的結構、層次考點：結構有：并列式結構、對照式結構、層進式結構、總分式結構。概括時，要做到準確，必須依據(jù)論點將論據(jù)本質特點把握住，然后用確切的語言進行表述。議論文中，對所舉事例的敘述要簡明扼要，突出與論點有直接關系的部分。用事實作論據(jù)。第五、通過論據(jù)來反推論點：論據(jù)是為證明論點服務的，分析論據(jù)可以看出它證明什么，肯定什么，支持什么，這就是論點。第三、分清中心論點和分論點：分論一般位于段首或有標志性詞語：首先、其次、第三等第四、要注意論點的表述形式：有時題目就是中心論點。這種寫法在明確表達論點時大多有。第二，注意論點在文中的位置：（1）在文章的開頭，這就是所謂開宗明義、開門見山的寫法。一是通過句式定論點?肯定句：真理誕生于一百個問號之后? 做學問必須有懷疑的精神? 我們中國人是有骨氣的?否定句：中國人沒有失掉自信力? 空談不能成就事業(yè)? 沒有失敗過的成功不是真正的成功?反問句：喜新豈能厭舊二是比喻句、疑問句不能做論點三是通過論據(jù)和論證確定論點是最保險的方法。八、議論文的語言⑴嚴密（修飾性、限制性的語言的運用）⑵生動（成語、各種修辭手法的運用）⑶詞序（從生活邏輯和上下文的照應上判斷）⑷句序（關聯(lián)詞語的使用，特別要注意遞進關系）。七、 議論文的結構⑴一般形式：①引論（提出問題）②本論（分析問題）③結論（解決問題）。六、論證（怎樣證明）⑴論證方法 （須為四個字）① 舉例論證（例證法）事實論據(jù)記敘② 道理論證（引證法和說理）道理論據(jù)議論③ 對比論證（其本身也可以是舉例論證和道理論證）④ 比喻論證（在說明文中為打比方，散文中為比喻）⑵分析論證過程： ①論點是怎樣提出的； ②論點是怎樣被證明的（用了哪些道理和事實，是否有正反兩面的分析說理）；③聯(lián)系全文的結構，是否有總結。⑵論據(jù)要真實、可靠，典型（學科、國別、古今等）。（可用于檢驗預想的論點是否恰當） ③摘錄法（只有分論點，而無中心論點）B．分析論點是怎樣提出的：①擺事實講道理后歸結論點； ②開門見山，提出中心論點；③針對生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過分析論述，歸結出中心論點； ④敘述作者的一段經(jīng)歷湖，歸結出中心論點； ⑤作者從故事中提出問題，然后一步步分析推論，最后得出結論，提出中心論點。 中心論點只有一個（統(tǒng)帥分論點） ⑴明確： 分論點可有N個（補充和證明中心論點）⑵方法 ①從位置上找：如標題、開篇、中間的過渡段、結尾。表述形式往往是個表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態(tài)性的句子。）四、 論點（證明什么，有中心論點和分論點）論點應該是作者看法的完整表述，在形式上是個完整的簡潔明確的句子。二、論證方法：道理論證：具有權威性舉例論證：具體有力對比論證：全面深刻引用論證：引經(jīng)據(jù)典分析問題，說明道理比喻論證：生動形象三、論證方式：立論、駁論。題型五、“這樣”的指代義：指代上文距其最近的一句或幾句內容?！断蛏衬M軍》6段照應上文游擊戰(zhàn)、陣地戰(zhàn)順序。我們依據(jù)所掌握的常識回答就可以了。在說明文中，一般情況下都會對所說明的某種現(xiàn)象或某個問題產(chǎn)生的原因進行分析，針對這些原因去提建議會更加準確、快捷。我們可以直接摘錄這些句子答題。解答這種題型的方法有：（１）在原文中尋找答案。命題的形式通常有：①應如何正確看待或防范“……”