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正文內(nèi)容

部編七年級(jí)-上冊(cè)語(yǔ)文課外閱讀理解訓(xùn)練含答案(參考版)

2025-04-05 03:13本頁(yè)面
  

【正文】 ②祖父在世時(shí),膝下有父親他們弟兄四個(gè),個(gè)個(gè)都是牛高馬大的男子漢。但它卻有不尋常的來(lái)歷。我家的家徽是一條魚,一條畫在門板上的魚。 ①國(guó)有國(guó)徽,校有校徽,廠有廠徽。 【點(diǎn)評(píng)】本題是一篇命題作文,注意以下幾點(diǎn):認(rèn)真審題,明確題意這是寫好命題作文最關(guān)鍵的一步;明確中心,選好材料:在弄清題目的要求后,就要認(rèn)真回憶與這個(gè)題目有關(guān)的材料,哪些事是自己最熟悉的,最有新意的,確定好中心來(lái)選取、組織材料;列好提綱,確定詳略。在寫作過(guò)程中要突出為什么要“尋”,怎樣“尋”的,“尋”之后有什么變化。從文題看,“苦”是指外在的、物質(zhì)上的困苦、煩惱、憂愁等;“樂(lè)”是指內(nèi)在的、精神上的快樂(lè)、悠閑、自信等;“尋”表明這種快樂(lè)是自己主動(dòng)尋找的,它帶有主觀能動(dòng)性,是一種積極樂(lè)觀的、充滿熱情的人生態(tài)度。【解析】【分析】這是一篇命題作文。生活的勞碌是苦澀的,會(huì)苦中尋趣才會(huì)且尋且樂(lè)。 等待的過(guò)程是苦澀的,可收獲是甜的。我皺了皺眉,極不情愿地吃了一大口,一股清冽的、帶著幾分甘甜的滋味充斥了我的口腔,真奇怪,不苦了?!澳阍賴L嘗,多吃幾口???,這是它唯一的味道,我一下子吐了出來(lái),猛扒了幾口飯。不久之后,這根來(lái)之不易的苦瓜成熟,我很高興,圍上去左瞧右看。 三個(gè)月后的某一天晚上,一個(gè)小小的苦瓜猛地從綠葉中探出頭來(lái),打量著世界??蛇@種等待中懷著期盼的滋味,也是苦中有甜的。 轉(zhuǎn)眼間,在我們焦急的等待中,又是三個(gè)月過(guò)去了,數(shù)月的等待無(wú)疑是苦澀的。于是我和奶奶天天盼著細(xì)弱的小藤蔓長(zhǎng)大點(diǎn)、再長(zhǎng)大點(diǎn),可它仿佛聽(tīng)不到我們的心聲,慢吞吞地伸了個(gè)懶腰,這可真讓人著急痛苦。 時(shí)間匆匆,轉(zhuǎn)眼三月已過(guò),苦瓜藤也長(zhǎng)得郁郁蔥蔥了。為了不浪費(fèi),奶奶將這一把苦瓜籽撒進(jìn)了土里。每逢開(kāi)春之際,便是她最忙的時(shí)候了,播種、松土、育苗……各種繁瑣的事情層出不窮?!敬鸢浮?【參考例文】 苦中尋樂(lè)10.作文 請(qǐng)以“苦中尋樂(lè)”為題寫一篇文章。(3)動(dòng)物對(duì)人類的信任依賴來(lái)自于人類對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)、呵護(hù)和尊重,我們應(yīng)該與動(dòng)物友好相處,善待尊重動(dòng)物,敬畏生命。(2)A句運(yùn)用神態(tài)、動(dòng)作描寫,如“小眼睛焦急地向四周探尋,發(fā)出尖尖的叫”生動(dòng)描寫出小鴨子看不到“我”扮演的鴨媽媽時(shí)的焦急緊張,并運(yùn)用擬人的修辭方法“哭起來(lái)了”生動(dòng)的體現(xiàn)了鴨子的膽小可愛(ài)以及對(duì)“我”的依賴,表達(dá)了作者對(duì)小鴨子的喜愛(ài)呵護(hù)之情。仔細(xì)閱讀文章,從勞倫茲和動(dòng)物相處的趣事中,可以使我們感悟到,人應(yīng)該和動(dòng)物平等地相處。(3)本題考查學(xué)生思維的拓展能力。對(duì)句子含義的考查,可從以下四個(gè)方面品析句子的深層含義:①結(jié)合具體語(yǔ)境理解;②緊扣文章主旨及作者的思想傾向理解語(yǔ)句;③緊扣修辭手法、表現(xiàn)手法理解語(yǔ)句內(nèi)涵;④聯(lián)系寫作背景去理解。由此可見(jiàn),在做帶小鴨子走路的實(shí)驗(yàn)中,作者發(fā)現(xiàn),扮演鴨媽媽的代替物不能太高。 【解析】【分析】(1)本題考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的分析提煉能力。B句運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言描寫“蹲著走”不停“呱格格格”地叫著,生動(dòng)形象地寫出了“我”扮演鴨媽媽,為了讓小鴨子跟著“我”走路時(shí)忙碌、費(fèi)力、滑稽的樣子,體現(xiàn)了作者在科研實(shí)驗(yàn)中的專注忘我的投入,幽默的語(yǔ)言讓人感到科學(xué)探究也充滿了無(wú)限趣味。 (3)本文作者勞倫茲把小水鴨子當(dāng)作自己的孩子,把鸚鵡可可當(dāng)作自己的朋友甚至是家庭的成員,他和動(dòng)物和諧相處的生活趣事令人向往,讀完本文,給你怎樣的啟示? 【答案】(1)作者在做帶領(lǐng)小鴨子走路的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),扮演鴨媽媽的代替物不能太高。好像只要我不出聲,它們就以為我死了,或者以為我不再愛(ài)它們了。尤其糟的是,做母親的水鴨子得時(shí)刻不停地叫喚,只要有半分鐘的時(shí)間忘了“呱格格格、呱格格格”地唱著,小鳧的頸子就拉長(zhǎng)了,和小孩子拉長(zhǎng)了臉一樣??墒?,等我一旦站起來(lái)試著帶它們走,它們就不動(dòng)了;A它們的小眼睛焦急地向四周探索,卻不會(huì)朝上方看,沒(méi)有多久,就像被棄的小鴨子一般,發(fā)出細(xì)細(xì)的尖叫,哭起來(lái)了。 不過(guò),這個(gè)代替物卻不能太高。同時(shí),也要注意結(jié)合自身的生活或閱讀經(jīng)驗(yàn),結(jié)合文中中心思想即可作答。 ⑷這種題型的特點(diǎn)是開(kāi)放性強(qiáng),要求針對(duì)文中所說(shuō)明的某種現(xiàn)象或某個(gè)問(wèn)題,聯(lián)系自己的生活實(shí)際表達(dá)見(jiàn)解。小說(shuō)人物形象描寫角度有外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、細(xì)節(jié)等;還有正面、側(cè)面描寫;對(duì)比、襯托手法等。第一小題的答題步驟是:指出修辭手法—簡(jiǎn)要分析修辭的用法—指出表達(dá)效果。小說(shuō)為了展現(xiàn)人物形象,一般會(huì)注重語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等等,還會(huì)用上多種修辭手法。具體操作是先劃分出情節(jié)的各個(gè)階段再概括,篩選出文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)并串聯(lián)成句。總體故事情節(jié)可以按照小說(shuō)六要素“時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果”進(jìn)行梳理概括。當(dāng)然,我們也要摒棄那種投機(jī)取巧,采取不正當(dāng)手段,達(dá)到一夜成名的做法。在他們獲得鮮花掌聲的背后,是幾十年如一日的辛勤付出。年輕后生能一舉成名,與他腳踏實(shí)地、勤學(xué)苦練、并能敢于展示自己分不開(kāi)的。從市美協(xié)頭頭登門拜訪的發(fā)現(xiàn)可以看出他是一個(gè)腳踏實(shí)地、刻苦勤奮的人。 ⑶ 從無(wú)名后生敢于毛遂自薦、班門弄斧可以看出他是一個(gè)勇于挑戰(zhàn)、敢于創(chuàng)新(或“敢于展示自我”“從容鎮(zhèn)定”)的人。 故答案為:⑴無(wú)名后生毛遂自薦,揮毫助興;后生化誤墨為翠鳥,眾人贊嘆 ⑵ ①用比喻的修辭手法,生動(dòng)形象的寫出后生的表現(xiàn)在現(xiàn)場(chǎng)眾人中引起的反響之強(qiáng)烈。我們不要只羨慕他獲得的榮譽(yù),更要學(xué)習(xí)他腳踏實(shí)地、持之以恒的精神。示例:一舉成名或一夜成名是由量變到質(zhì)變的過(guò)程,是厚積薄發(fā)的表現(xiàn)。 (4)本題是開(kāi)放性問(wèn)題,要結(jié)合自己的理解作答,觀點(diǎn)明確,言之有理,敘事清楚即可。從他在翰墨展上的精彩表現(xiàn)可以看出他是一個(gè)技藝精湛的人。 (3)從具體的寫人方法(外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫;正面、側(cè)面描寫;細(xì)節(jié)描寫;對(duì)比、襯托手法等)入手,抓住抒情和議論語(yǔ)句,分析人物的性格特點(diǎn)。示例:①用比喻的修辭手法,生動(dòng)形象的寫出后生的表現(xiàn)在現(xiàn)場(chǎng)眾人中引起的反響之強(qiáng)烈。指出修辭手法,分析修辭的用法,然后分析表達(dá)效果,最后看表達(dá)感情。示例:無(wú)名后生毛遂自薦,揮毫助興;后生化誤墨為翠鳥,眾人贊嘆。解題思路:先劃分出情節(jié)的各個(gè)階段,再進(jìn)行概括,篩選出文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或自己概括來(lái)填空。第二類概括部分情節(jié)。當(dāng)然,我們也要摒棄那種投機(jī)取巧,采取不正當(dāng)手段,達(dá)到一夜成名的做法。在他們獲得鮮花掌聲的背后,是幾十年如一日的辛勤付出。年輕后生能一舉成名,與他腳踏實(shí)地、勤學(xué)苦練、并能敢于展示自己分不開(kāi)的。從市美協(xié)頭頭登門拜訪的發(fā)現(xiàn)可以看出他是一個(gè)腳踏實(shí)地、刻苦勤奮的人。(3)從無(wú)名后生敢于毛遂自薦、班門弄斧可以看出他是一個(gè)勇于挑戰(zhàn)、敢于創(chuàng)新(或“敢于展示自我”“從容鎮(zhèn)定”)的人。你如何看待這一社會(huì)現(xiàn)象? 【答案】 (1)無(wú)名后生毛遂自薦,揮毫助興;后生化誤墨為翠鳥,眾人贊嘆(2)①用比喻的修辭手法,生動(dòng)形象的寫出后生的表現(xiàn)在現(xiàn)場(chǎng)眾人中引起的反響之強(qiáng)烈。(請(qǐng)從小說(shuō)寫作手法的角度,說(shuō)說(shuō)作者這樣安排情節(jié)的用意。(請(qǐng)從修辭手法的角度,品析劃線句子的妙處。 ①“呀!”年輕人一聲驚呼脫口而出。 翰墨展開(kāi)幕式上,三老獻(xiàn)藝——①________——后生誤墨“污毀畫卷”,眾人慍怒——②________——市美協(xié)會(huì)長(zhǎng)登門拜訪,揭開(kāi)謎底。市美協(xié)會(huì)長(zhǎng)翻著翻著,疑是自己眼睛出了毛病——他簡(jiǎn)直不敢相信,所有的這一疊紙,幾乎都畫著翠鳥——從誤墨中化出的翠鳥。他決定登門去拜訪這位新秀,不巧,唯有一位耄耋老人在家。 ⑩贊嘆聲嘖嘖四起。 ⑨畫罷,年輕人輕輕地說(shuō):“慚愧,慚愧!貽笑大方。 ⑧不料年輕人反倒鎮(zhèn)定了,他審視誤墨片刻,不慌不忙地在誤墨上略作加工,好啊,那誤墨競(jìng)化作一只半空振翅的翠鳥,簡(jiǎn)直補(bǔ)得天衣無(wú)縫,堪稱大手筆。真是大煞風(fēng)錄!好幾個(gè)人用慍怒的眼神瞅著這位不知天高地厚的年輕后生。“呀!”年輕人一聲驚呼脫口而出。場(chǎng)上的氣氛一時(shí)如凝固住一般。 ⑤三老都不認(rèn)識(shí)這位不速之客,但對(duì)他的勇敢精神倒頗嘉許?!辈淮龖?yīng)允,他從從容容拿起斗筆,飽蘸濃墨,躍躍欲試。 ④不知是不敢在“班門”前弄斧,還是中國(guó)文人固有的君子之風(fēng),幾位門生都互相謙讓著,誰(shuí)也不肯輕易落墨。 ③孫老畫罷,回頭對(duì)趙老、錢老的高足說(shuō):“來(lái),添一筆,助助興。趙老不假思索潑墨畫出水上水下幾許荷葉,更有荷花含苞待放,煞是喜人;錢老成竹在胸,只寥寥幾筆,三兩游魚躍然紙上,一條條栩栩如生;孫老略一凝神,一株岸邊楊柳迎風(fēng)搖曳,婀娜多姿。 誤墨凌鼎年表達(dá)要清楚,語(yǔ)句要簡(jiǎn)潔,具備正能量??忌屑?xì)閱讀文句,聯(lián)系文本的內(nèi)容和作者要表達(dá)的情感進(jìn)行分析??忌谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)和寫作中要學(xué)會(huì)且要能夠自由運(yùn)用,在回答時(shí)要聯(lián)系文本內(nèi)容來(lái)回答,根據(jù)具體的語(yǔ)境來(lái)進(jìn)行分析?!军c(diǎn)評(píng)】⑴考生要注意平時(shí)掌握基本的修辭手法,并且要聯(lián)系文本內(nèi)容和具體的語(yǔ)言描寫來(lái)理解其作用。 ⑷ 一個(gè)社會(huì)總是幸運(yùn)者和不幸者,幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛(ài)不幸者。 ⑵ 為了突出老王當(dāng)時(shí)病情嚴(yán)重,樣子怕人;也暗示老王將不久于人世。 故答案為:⑴ 運(yùn)用了夸張的修辭手法。 (4)作者回想起來(lái),覺(jué)得自己對(duì)老王的關(guān)愛(ài)還很不夠,所以感到“愧怍”。學(xué)生能理解出“老王對(duì)人的真誠(chéng)”和“作者的無(wú)限感激”兩個(gè)方面。這里的外貌描寫真實(shí)地再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)老王的身體情狀,更能表達(dá)出老王善良的一面。 【解析】【分析】(1)“鑲嵌”更形象些,用夸張的手法將具有生命力的人寫成了沒(méi)有生命力的一種事物,在這里能生動(dòng)形象表現(xiàn)出老王的身體已經(jīng)很虛弱了,沒(méi)有了生命活力。(4)一個(gè)社會(huì)總是幸運(yùn)者和不幸者,幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛(ài)不幸者。(2)為了突出老王當(dāng)時(shí)病情嚴(yán)重,樣子怕人;也暗示老王將不久于人世。 【答案】 (1)運(yùn)用了夸張的修辭手法?!庇邢薜碾u蛋怎么會(huì)數(shù)不完呢?你能說(shuō)出其中的含義嗎? (4)課文結(jié)尾句子說(shuō):“我漸漸明白:那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。(1)文中的畫線句子運(yùn)用了什么修辭手法?怎樣理解“老王直僵僵地鑲嵌在門框里”? (2)對(duì)老王的外貌描寫用了“面如死灰”“僵尸”“骷髏”“白骨”等詞,讓人感到可怕。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋?因?yàn)樗麃?lái)表示感謝,我卻拿錢去侮辱他?都不是。 ?我回家看著還沒(méi)動(dòng)用的那瓶香油和沒(méi)吃完的雞蛋,一再追憶老王和我對(duì)答的話,捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我也不懂,沒(méi)多問(wèn)?!??“呀,他什么時(shí)候……” ?“早埋了。 ⑩過(guò)了十多天,我碰見(jiàn)老王同院的老李。我不能想像他是怎么回家的。可是我害怕得糊涂了。我忙去給他開(kāi)門,站在樓梯口,看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去,直擔(dān)心他半樓梯摔倒。 ⑨我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。 ⑧他也許覺(jué)得我這話有理,站著等我。 ⑦我也趕忙解釋:“我知道,我知道——不過(guò)你既然來(lái)了,就免得托人捎了。他趕忙止住我說(shuō):“我不是要錢?!?④我強(qiáng)笑著說(shuō):“老王,這么新鮮的大雞蛋,都給我們吃?”我也記不起他是怎么說(shuō)的,反正意思很明白,那是他送我們的。瓶子里是香油,包裹里是雞蛋。 ②他“嗯”了一聲,直著腳往里走,對(duì)我伸出兩手。說(shuō)得可笑些,他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的,就像我想像里的僵尸,骷髏上繃著一層枯黃的干皮,打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。也許他平時(shí)不那么瘦,也不那么直僵僵的。 ①有一天,我在家聽(tīng)到打門,開(kāi)門看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門框里。7.閱讀《老王》片段,完成后面小題。解答此題要求考生整體感知文章,理解文章的內(nèi)容,結(jié)合具體的語(yǔ)段,抓關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行歸納概括??忌⒁庹Z(yǔ)句在文章中的位置,結(jié)合文章的主題、作者的情感進(jìn)行理解。 ⑶本題考查語(yǔ)句的作用的理解。 ⑵本題考查語(yǔ)言的運(yùn)用能力。②在追求的過(guò)程中為挫折失敗而難過(guò),為勝利榮譽(yù)而喜悅,這是人之常情,并且這些也是激勵(lì)自己更加努力的動(dòng)力,有何不可?【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。①養(yǎng)花種草,出門旅游為一朵花停留,為一片水感動(dòng),靈魂安寧,歲月不驚,何其美好!②更讓人感嘆的是義工生活,心懷仁愛(ài),常存他人,何其難得! 所以這就是我想要的生活。④她常常去做義工,關(guān)愛(ài)他人,在幫助別人中感受生命的意義。②她看淡了自己曾經(jīng)爭(zhēng)過(guò)的得失名利。 ⑷她戰(zhàn)勝了自己,創(chuàng)造了奇跡。②她笑著說(shuō)她樂(lè)得眉毛眼睛都在笑,固然表現(xiàn)了她愛(ài)笑的特點(diǎn),但這一特點(diǎn)文章多處涉及,再寫有啰嗦之感③夸張失?!臼纠?】刪好。 故答案為:⑴戒備少言;熱情動(dòng)人;囫圇上車;妝容精致 ⑵【示例1】保留好。 (5)作答本題時(shí),可選擇自己贊成或反對(duì)的某人觀點(diǎn)進(jìn)行分析,也可以表達(dá)自己獨(dú)到的見(jiàn)解。因此她沒(méi)有被打敗,戰(zhàn)勝了你自己,創(chuàng)造了生命的奇跡。 (4)解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上,從文中找出有關(guān)“她”的描寫,將她克服困難的行為加以歸納,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括出來(lái)。 (3)文章開(kāi)頭寫“藍(lán)藍(lán)的湖邊,藍(lán)藍(lán)的天空”,結(jié)尾處又寫到了“湖的藍(lán),天的藍(lán)”,很明顯在結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng),與文題相照應(yīng);內(nèi)容上,開(kāi)頭交代了“驚訝”的原因;結(jié)尾處用“生命本是如此珍貴,理當(dāng)愛(ài)惜”來(lái)深化文章的中心,表達(dá)了作者對(duì)主人公的贊美。 (2)句子“紅唇鮮艷”“燦若木棉花”是美麗、健康的外在形象“她”的外在形象,但并非作者要著力表現(xiàn)的內(nèi)在品性;語(yǔ)句“她笑著說(shuō)”“她樂(lè)得眉毛眼睛都在笑”雖然表現(xiàn)了“她”愛(ài)笑的特點(diǎn),但這一特點(diǎn)文章多處涉及,一再寫有羅嗦之感。她卻披掛完整,眼影、眉線、口紅,樣樣不缺,妝容精致”來(lái)概括:“我們”囫圇上車;“她”妝容精致。眾人受她感染,都變得活潑起來(lái)親切起來(lái),有說(shuō)有笑的”這句話來(lái)概括“我們”和“她”的不同——“我們”戒備少言;“她”熱情活潑。一團(tuán)的人,分別來(lái)自不同地方,彼此間有戒備,一路上都是各走各的,少有言語(yǔ)。你也可以認(rèn)為她過(guò)去不錯(cuò),今天錯(cuò)了?!臼纠?】生活如人飲水,冷暖自知,沒(méi)有最好,只有適合?!臼纠?】我認(rèn)為事業(yè)成就要追求,但得失名利要不得,我們要以出世的態(tài)度去做入世的事情。①前者是虛無(wú)主義,如果人人都把事業(yè)成就看成浮云,那么社會(huì)正氣何在?積極進(jìn)取何在?②后者是享樂(lè)主義,如果人人都抱著娛樂(lè)至死享受生活的態(tài)度,那么社會(huì)進(jìn)步何在?人類發(fā)展何來(lái)?【示例5】我們需要腳踏實(shí)地的事業(yè)追求,也需要清風(fēng)明月的靈魂生活。②她的生活并不是非常態(tài)的選擇,以下可同“示例一”。②在追求的過(guò)程中為挫折失敗而難過(guò),為勝利榮譽(yù)而喜悅,這是人之常情,并且這些也是激勵(lì)自己更加努力的動(dòng)力,有何不可?【示例3】我反對(duì)觀點(diǎn)三。①養(yǎng)花種草,出門旅游為一朵
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