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正文內(nèi)容

部編七年級-上冊語文課外閱讀理解訓(xùn)練含答案(參考版)

2025-04-05 03:13本頁面
  

【正文】 ②祖父在世時,膝下有父親他們弟兄四個,個個都是牛高馬大的男子漢。但它卻有不尋常的來歷。我家的家徽是一條魚,一條畫在門板上的魚。 ①國有國徽,校有?;眨瑥S有廠徽。 【點評】本題是一篇命題作文,注意以下幾點:認(rèn)真審題,明確題意這是寫好命題作文最關(guān)鍵的一步;明確中心,選好材料:在弄清題目的要求后,就要認(rèn)真回憶與這個題目有關(guān)的材料,哪些事是自己最熟悉的,最有新意的,確定好中心來選取、組織材料;列好提綱,確定詳略。在寫作過程中要突出為什么要“尋”,怎樣“尋”的,“尋”之后有什么變化。從文題看,“苦”是指外在的、物質(zhì)上的困苦、煩惱、憂愁等;“樂”是指內(nèi)在的、精神上的快樂、悠閑、自信等;“尋”表明這種快樂是自己主動尋找的,它帶有主觀能動性,是一種積極樂觀的、充滿熱情的人生態(tài)度?!窘馕觥俊痉治觥窟@是一篇命題作文。生活的勞碌是苦澀的,會苦中尋趣才會且尋且樂。 等待的過程是苦澀的,可收獲是甜的。我皺了皺眉,極不情愿地吃了一大口,一股清冽的、帶著幾分甘甜的滋味充斥了我的口腔,真奇怪,不苦了?!澳阍賴L嘗,多吃幾口。苦,這是它唯一的味道,我一下子吐了出來,猛扒了幾口飯。不久之后,這根來之不易的苦瓜成熟,我很高興,圍上去左瞧右看。 三個月后的某一天晚上,一個小小的苦瓜猛地從綠葉中探出頭來,打量著世界??蛇@種等待中懷著期盼的滋味,也是苦中有甜的。 轉(zhuǎn)眼間,在我們焦急的等待中,又是三個月過去了,數(shù)月的等待無疑是苦澀的。于是我和奶奶天天盼著細(xì)弱的小藤蔓長大點、再長大點,可它仿佛聽不到我們的心聲,慢吞吞地伸了個懶腰,這可真讓人著急痛苦。 時間匆匆,轉(zhuǎn)眼三月已過,苦瓜藤也長得郁郁蔥蔥了。為了不浪費,奶奶將這一把苦瓜籽撒進(jìn)了土里。每逢開春之際,便是她最忙的時候了,播種、松土、育苗……各種繁瑣的事情層出不窮?!敬鸢浮?【參考例文】 苦中尋樂10.作文 請以“苦中尋樂”為題寫一篇文章。(3)動物對人類的信任依賴來自于人類對動物的喜愛、呵護(hù)和尊重,我們應(yīng)該與動物友好相處,善待尊重動物,敬畏生命。(2)A句運用神態(tài)、動作描寫,如“小眼睛焦急地向四周探尋,發(fā)出尖尖的叫”生動描寫出小鴨子看不到“我”扮演的鴨媽媽時的焦急緊張,并運用擬人的修辭方法“哭起來了”生動的體現(xiàn)了鴨子的膽小可愛以及對“我”的依賴,表達(dá)了作者對小鴨子的喜愛呵護(hù)之情。仔細(xì)閱讀文章,從勞倫茲和動物相處的趣事中,可以使我們感悟到,人應(yīng)該和動物平等地相處。(3)本題考查學(xué)生思維的拓展能力。對句子含義的考查,可從以下四個方面品析句子的深層含義:①結(jié)合具體語境理解;②緊扣文章主旨及作者的思想傾向理解語句;③緊扣修辭手法、表現(xiàn)手法理解語句內(nèi)涵;④聯(lián)系寫作背景去理解。由此可見,在做帶小鴨子走路的實驗中,作者發(fā)現(xiàn),扮演鴨媽媽的代替物不能太高。 【解析】【分析】(1)本題考查學(xué)生對文段內(nèi)容的分析提煉能力。B句運用動作、語言描寫“蹲著走”不?!斑筛窀窀瘛钡亟兄?,生動形象地寫出了“我”扮演鴨媽媽,為了讓小鴨子跟著“我”走路時忙碌、費力、滑稽的樣子,體現(xiàn)了作者在科研實驗中的專注忘我的投入,幽默的語言讓人感到科學(xué)探究也充滿了無限趣味。 (3)本文作者勞倫茲把小水鴨子當(dāng)作自己的孩子,把鸚鵡可可當(dāng)作自己的朋友甚至是家庭的成員,他和動物和諧相處的生活趣事令人向往,讀完本文,給你怎樣的啟示? 【答案】(1)作者在做帶領(lǐng)小鴨子走路的實驗中發(fā)現(xiàn),扮演鴨媽媽的代替物不能太高。好像只要我不出聲,它們就以為我死了,或者以為我不再愛它們了。尤其糟的是,做母親的水鴨子得時刻不停地叫喚,只要有半分鐘的時間忘了“呱格格格、呱格格格”地唱著,小鳧的頸子就拉長了,和小孩子拉長了臉一樣。可是,等我一旦站起來試著帶它們走,它們就不動了;A它們的小眼睛焦急地向四周探索,卻不會朝上方看,沒有多久,就像被棄的小鴨子一般,發(fā)出細(xì)細(xì)的尖叫,哭起來了。 不過,這個代替物卻不能太高。同時,也要注意結(jié)合自身的生活或閱讀經(jīng)驗,結(jié)合文中中心思想即可作答。 ⑷這種題型的特點是開放性強(qiáng),要求針對文中所說明的某種現(xiàn)象或某個問題,聯(lián)系自己的生活實際表達(dá)見解。小說人物形象描寫角度有外貌、語言、動作、心理、細(xì)節(jié)等;還有正面、側(cè)面描寫;對比、襯托手法等。第一小題的答題步驟是:指出修辭手法—簡要分析修辭的用法—指出表達(dá)效果。小說為了展現(xiàn)人物形象,一般會注重語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等等,還會用上多種修辭手法。具體操作是先劃分出情節(jié)的各個階段再概括,篩選出文中的關(guān)鍵詞語并串聯(lián)成句。總體故事情節(jié)可以按照小說六要素“時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果”進(jìn)行梳理概括。當(dāng)然,我們也要摒棄那種投機(jī)取巧,采取不正當(dāng)手段,達(dá)到一夜成名的做法。在他們獲得鮮花掌聲的背后,是幾十年如一日的辛勤付出。年輕后生能一舉成名,與他腳踏實地、勤學(xué)苦練、并能敢于展示自己分不開的。從市美協(xié)頭頭登門拜訪的發(fā)現(xiàn)可以看出他是一個腳踏實地、刻苦勤奮的人。 ⑶ 從無名后生敢于毛遂自薦、班門弄斧可以看出他是一個勇于挑戰(zhàn)、敢于創(chuàng)新(或“敢于展示自我”“從容鎮(zhèn)定”)的人。 故答案為:⑴無名后生毛遂自薦,揮毫助興;后生化誤墨為翠鳥,眾人贊嘆 ⑵ ①用比喻的修辭手法,生動形象的寫出后生的表現(xiàn)在現(xiàn)場眾人中引起的反響之強(qiáng)烈。我們不要只羨慕他獲得的榮譽(yù),更要學(xué)習(xí)他腳踏實地、持之以恒的精神。示例:一舉成名或一夜成名是由量變到質(zhì)變的過程,是厚積薄發(fā)的表現(xiàn)。 (4)本題是開放性問題,要結(jié)合自己的理解作答,觀點明確,言之有理,敘事清楚即可。從他在翰墨展上的精彩表現(xiàn)可以看出他是一個技藝精湛的人。 (3)從具體的寫人方法(外貌、語言、動作、心理描寫;正面、側(cè)面描寫;細(xì)節(jié)描寫;對比、襯托手法等)入手,抓住抒情和議論語句,分析人物的性格特點。示例:①用比喻的修辭手法,生動形象的寫出后生的表現(xiàn)在現(xiàn)場眾人中引起的反響之強(qiáng)烈。指出修辭手法,分析修辭的用法,然后分析表達(dá)效果,最后看表達(dá)感情。示例:無名后生毛遂自薦,揮毫助興;后生化誤墨為翠鳥,眾人贊嘆。解題思路:先劃分出情節(jié)的各個階段,再進(jìn)行概括,篩選出文中的關(guān)鍵詞語或自己概括來填空。第二類概括部分情節(jié)。當(dāng)然,我們也要摒棄那種投機(jī)取巧,采取不正當(dāng)手段,達(dá)到一夜成名的做法。在他們獲得鮮花掌聲的背后,是幾十年如一日的辛勤付出。年輕后生能一舉成名,與他腳踏實地、勤學(xué)苦練、并能敢于展示自己分不開的。從市美協(xié)頭頭登門拜訪的發(fā)現(xiàn)可以看出他是一個腳踏實地、刻苦勤奮的人。(3)從無名后生敢于毛遂自薦、班門弄斧可以看出他是一個勇于挑戰(zhàn)、敢于創(chuàng)新(或“敢于展示自我”“從容鎮(zhèn)定”)的人。你如何看待這一社會現(xiàn)象? 【答案】 (1)無名后生毛遂自薦,揮毫助興;后生化誤墨為翠鳥,眾人贊嘆(2)①用比喻的修辭手法,生動形象的寫出后生的表現(xiàn)在現(xiàn)場眾人中引起的反響之強(qiáng)烈。(請從小說寫作手法的角度,說說作者這樣安排情節(jié)的用意。(請從修辭手法的角度,品析劃線句子的妙處。 ①“呀!”年輕人一聲驚呼脫口而出。 翰墨展開幕式上,三老獻(xiàn)藝——①________——后生誤墨“污毀畫卷”,眾人慍怒——②________——市美協(xié)會長登門拜訪,揭開謎底。市美協(xié)會長翻著翻著,疑是自己眼睛出了毛病——他簡直不敢相信,所有的這一疊紙,幾乎都畫著翠鳥——從誤墨中化出的翠鳥。他決定登門去拜訪這位新秀,不巧,唯有一位耄耋老人在家。 ⑩贊嘆聲嘖嘖四起。 ⑨畫罷,年輕人輕輕地說:“慚愧,慚愧!貽笑大方。 ⑧不料年輕人反倒鎮(zhèn)定了,他審視誤墨片刻,不慌不忙地在誤墨上略作加工,好啊,那誤墨競化作一只半空振翅的翠鳥,簡直補(bǔ)得天衣無縫,堪稱大手筆。真是大煞風(fēng)錄!好幾個人用慍怒的眼神瞅著這位不知天高地厚的年輕后生?!把剑 蹦贻p人一聲驚呼脫口而出。場上的氣氛一時如凝固住一般。 ⑤三老都不認(rèn)識這位不速之客,但對他的勇敢精神倒頗嘉許?!辈淮龖?yīng)允,他從從容容拿起斗筆,飽蘸濃墨,躍躍欲試。 ④不知是不敢在“班門”前弄斧,還是中國文人固有的君子之風(fēng),幾位門生都互相謙讓著,誰也不肯輕易落墨。 ③孫老畫罷,回頭對趙老、錢老的高足說:“來,添一筆,助助興。趙老不假思索潑墨畫出水上水下幾許荷葉,更有荷花含苞待放,煞是喜人;錢老成竹在胸,只寥寥幾筆,三兩游魚躍然紙上,一條條栩栩如生;孫老略一凝神,一株岸邊楊柳迎風(fēng)搖曳,婀娜多姿。 誤墨凌鼎年表達(dá)要清楚,語句要簡潔,具備正能量。考生要仔細(xì)閱讀文句,聯(lián)系文本的內(nèi)容和作者要表達(dá)的情感進(jìn)行分析??忌谄綍r的學(xué)習(xí)和寫作中要學(xué)會且要能夠自由運用,在回答時要聯(lián)系文本內(nèi)容來回答,根據(jù)具體的語境來進(jìn)行分析。【點評】⑴考生要注意平時掌握基本的修辭手法,并且要聯(lián)系文本內(nèi)容和具體的語言描寫來理解其作用。 ⑷ 一個社會總是幸運者和不幸者,幸運者有責(zé)任關(guān)愛不幸者。 ⑵ 為了突出老王當(dāng)時病情嚴(yán)重,樣子怕人;也暗示老王將不久于人世。 故答案為:⑴ 運用了夸張的修辭手法。 (4)作者回想起來,覺得自己對老王的關(guān)愛還很不夠,所以感到“愧怍”。學(xué)生能理解出“老王對人的真誠”和“作者的無限感激”兩個方面。這里的外貌描寫真實地再現(xiàn)了當(dāng)時老王的身體情狀,更能表達(dá)出老王善良的一面。 【解析】【分析】(1)“鑲嵌”更形象些,用夸張的手法將具有生命力的人寫成了沒有生命力的一種事物,在這里能生動形象表現(xiàn)出老王的身體已經(jīng)很虛弱了,沒有了生命活力。(4)一個社會總是幸運者和不幸者,幸運者有責(zé)任關(guān)愛不幸者。(2)為了突出老王當(dāng)時病情嚴(yán)重,樣子怕人;也暗示老王將不久于人世。 【答案】 (1)運用了夸張的修辭手法。”有限的雞蛋怎么會數(shù)不完呢?你能說出其中的含義嗎? (4)課文結(jié)尾句子說:“我漸漸明白:那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。(1)文中的畫線句子運用了什么修辭手法?怎樣理解“老王直僵僵地鑲嵌在門框里”? (2)對老王的外貌描寫用了“面如死灰”“僵尸”“骷髏”“白骨”等詞,讓人感到可怕。因為吃了他的香油和雞蛋?因為他來表示感謝,我卻拿錢去侮辱他?都不是。 ?我回家看著還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋,一再追憶老王和我對答的話,捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我也不懂,沒多問?!??“呀,他什么時候……” ?“早埋了。 ⑩過了十多天,我碰見老王同院的老李。我不能想像他是怎么回家的。可是我害怕得糊涂了。我忙去給他開門,站在樓梯口,看他直著腳一級一級下樓去,直擔(dān)心他半樓梯摔倒。 ⑨我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。 ⑧他也許覺得我這話有理,站著等我。 ⑦我也趕忙解釋:“我知道,我知道——不過你既然來了,就免得托人捎了。他趕忙止住我說:“我不是要錢?!?④我強(qiáng)笑著說:“老王,這么新鮮的大雞蛋,都給我們吃?”我也記不起他是怎么說的,反正意思很明白,那是他送我們的。瓶子里是香油,包裹里是雞蛋。 ②他“嗯”了一聲,直著腳往里走,對我伸出兩手。說得可笑些,他簡直像棺材里倒出來的,就像我想像里的僵尸,骷髏上繃著一層枯黃的干皮,打上一棍就會散成一堆白骨。也許他平時不那么瘦,也不那么直僵僵的。 ①有一天,我在家聽到打門,開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。7.閱讀《老王》片段,完成后面小題。解答此題要求考生整體感知文章,理解文章的內(nèi)容,結(jié)合具體的語段,抓關(guān)鍵語句進(jìn)行歸納概括。考生要注意語句在文章中的位置,結(jié)合文章的主題、作者的情感進(jìn)行理解。 ⑶本題考查語句的作用的理解。 ⑵本題考查語言的運用能力。②在追求的過程中為挫折失敗而難過,為勝利榮譽(yù)而喜悅,這是人之常情,并且這些也是激勵自己更加努力的動力,有何不可?【點評】⑴本題考查對文章內(nèi)容的理解能力。①養(yǎng)花種草,出門旅游為一朵花停留,為一片水感動,靈魂安寧,歲月不驚,何其美好!②更讓人感嘆的是義工生活,心懷仁愛,常存他人,何其難得! 所以這就是我想要的生活。④她常常去做義工,關(guān)愛他人,在幫助別人中感受生命的意義。②她看淡了自己曾經(jīng)爭過的得失名利。 ⑷她戰(zhàn)勝了自己,創(chuàng)造了奇跡。②她笑著說她樂得眉毛眼睛都在笑,固然表現(xiàn)了她愛笑的特點,但這一特點文章多處涉及,再寫有啰嗦之感③夸張失?!臼纠?】刪好。 故答案為:⑴戒備少言;熱情動人;囫圇上車;妝容精致 ⑵【示例1】保留好。 (5)作答本題時,可選擇自己贊成或反對的某人觀點進(jìn)行分析,也可以表達(dá)自己獨到的見解。因此她沒有被打敗,戰(zhàn)勝了你自己,創(chuàng)造了生命的奇跡。 (4)解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上,從文中找出有關(guān)“她”的描寫,將她克服困難的行為加以歸納,用簡潔的語句概括出來。 (3)文章開頭寫“藍(lán)藍(lán)的湖邊,藍(lán)藍(lán)的天空”,結(jié)尾處又寫到了“湖的藍(lán),天的藍(lán)”,很明顯在結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng),與文題相照應(yīng);內(nèi)容上,開頭交代了“驚訝”的原因;結(jié)尾處用“生命本是如此珍貴,理當(dāng)愛惜”來深化文章的中心,表達(dá)了作者對主人公的贊美。 (2)句子“紅唇鮮艷”“燦若木棉花”是美麗、健康的外在形象“她”的外在形象,但并非作者要著力表現(xiàn)的內(nèi)在品性;語句“她笑著說”“她樂得眉毛眼睛都在笑”雖然表現(xiàn)了“她”愛笑的特點,但這一特點文章多處涉及,一再寫有羅嗦之感。她卻披掛完整,眼影、眉線、口紅,樣樣不缺,妝容精致”來概括:“我們”囫圇上車;“她”妝容精致。眾人受她感染,都變得活潑起來親切起來,有說有笑的”這句話來概括“我們”和“她”的不同——“我們”戒備少言;“她”熱情活潑。一團(tuán)的人,分別來自不同地方,彼此間有戒備,一路上都是各走各的,少有言語。你也可以認(rèn)為她過去不錯,今天錯了?!臼纠?】生活如人飲水,冷暖自知,沒有最好,只有適合?!臼纠?】我認(rèn)為事業(yè)成就要追求,但得失名利要不得,我們要以出世的態(tài)度去做入世的事情。①前者是虛無主義,如果人人都把事業(yè)成就看成浮云,那么社會正氣何在?積極進(jìn)取何在?②后者是享樂主義,如果人人都抱著娛樂至死享受生活的態(tài)度,那么社會進(jìn)步何在?人類發(fā)展何來?【示例5】我們需要腳踏實地的事業(yè)追求,也需要清風(fēng)明月的靈魂生活。②她的生活并不是非常態(tài)的選擇,以下可同“示例一”。②在追求的過程中為挫折失敗而難過,為勝利榮譽(yù)而喜悅,這是人之常情,并且這些也是激勵自己更加努力的動力,有何不可?【示例3】我反對觀點三。①養(yǎng)花種草,出門旅游為一朵
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