【正文】 ②“呼應(yīng)上文對雨的描寫；暗示哥哥一直關(guān)注家鄉(xiāng)的天氣情況；表現(xiàn)了哥哥對家人的牽掛和愛。（史鐵生《廟的回憶》）【答案】（1）①媽媽為睡夢中的家人做早餐；②“我”和爸爸在沙發(fā)上睡覺（睡覺時(shí)“我”把腳擱在爸爸的啤酒肚上取暖）；③爸爸用粗糙的手指認(rèn)真地?cái)[弄玩具上的小軸承；④媽媽要幫“我”脫被雨淋濕的鞋子；⑤雨天，媽媽牽掛并擔(dān)心遠(yuǎn)在北京的哥哥有沒有傘；⑥爸爸在手機(jī)主頁里設(shè)置了哥哥所在地的天氣預(yù)報(bào)；⑦遠(yuǎn)方的哥哥短信提醒父母晚上有雨。（余秋雨《洞庭一角》）C.我們對這個(gè)世界，知道得還實(shí)在太少。隨著時(shí)光的流逝，許許多多的人和事到最后會讓你覺得特別滑稽可笑和微不足道，對此你會投去孩子般的目光。 （4）選出與梭羅的“謝天謝地，世界并不僅限于這里”這句話在本文中的意思最接近的一項(xiàng) （”（賞析劃線詞的表達(dá)效果）②“爸，晚上有雨。（節(jié)選自裴鴿的《選擇存在》，有刪改，標(biāo)題為編者所加）（1）文末說“我有過這樣一些記憶”，文章寫了哪些記憶中的小事？（至少四件） （2）細(xì)讀文中畫線句，完成相關(guān)題目。但有時(shí)候，開始也是結(jié)束，而結(jié)束恰恰又是開始。 ……一條未查看的短信被我點(diǎn)開，上面說：“爸，晚上有雨。”我接過手機(jī)，解開鎖屏，剛準(zhǔn)備按下?lián)芴栨I，突然發(fā)現(xiàn)主頁面的時(shí)間顯示欄下面有每日的天氣預(yù)報(bào)?！澳愀绠?dāng)時(shí)走的時(shí)候就沒帶傘，也不知道記不記得買把傘。都多大了，鞋濕了還不知道自己脫嗎？”我只得磨蹭著雙腳將兩只鞋踹掉。她剛松開的手又摟緊了我?！皨尅倚紳窳?！”我懊惱地抱怨。我能清楚地看到車前的每一滴雨珠，在燈光和黑暗交接的地方，憑空射出了一簇簇的白色蛛絲。車窗外，一棵棵法國梧桐緩慢地向后移動，黃綠參半的葉子在冷冷的夜雨中顯得格外詭異。 雨，又是雨。爸爸的胃病沒養(yǎng)好前，媽媽每天早晨都會給他沖一碗雞蛋。雞蛋幾乎是在一瞬間轉(zhuǎn)化成一團(tuán)團(tuán)軟綿綿的淡黃色云朵，飄來飄去。一秒、兩秒、三秒，筷子緩慢攪水的聲音漸漸傳來，我松了一口氣。然后是磕雞蛋的聲音，打蛋時(shí)碗筷撞擊的聲音。 水龍頭的流水聲，燃?xì)庠畋粩Q開的聲音，蓋上鍋蓋的聲音，水被煮沸的聲音……掀開鍋蓋，水汽彌漫，猶如精靈山谷的密林晨霧。她會邁著花仙子般輕盈的步伐進(jìn)入廚房，當(dāng)然不是那種小精靈了，應(yīng)該是睡美人的精靈嬸嬸。睡夢中的我隱約聽到窗外大掃帚掠過地面的唰唰聲，接著在屋里往往會有“啪”的一聲，因?yàn)閶寢尦诮?jīng)過小倉庫時(shí)碰掉一兩個(gè)玩具。 十一歲 人們常常把一些小事拋在腦后，一些生命的片刻烙印在時(shí)光的塵埃里，我們可以試著忽略，但這些微不足道的事卻一點(diǎn)一滴形成一條鏈子，將你與過去連在一起。11．閱讀《烙印在時(shí)光里的生命片刻》，完成問題。 ⑷本題考查文段的作用和人物形象的概括能力。 ⑶本題考查修辭的鑒賞能力。 ⑵本題考查對情感的體會能力。 【點(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生對內(nèi)容的概括能力。（或生動形象地表現(xiàn)這些溫暖人的話語，給我?guī)砹司薮蟮挠绊懞陀谰玫幕匚丁?⑶運(yùn)用了比喻的修辭手法。 故答案為：⑴王老師不滿意我的作文，把它撕掉了；林老師則以王老師的口吻給我寫了肯定勉勵的話。 ⑷文段的作用可以從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上進(jìn)行分析，在句末具有總結(jié)全文、照應(yīng)前文等作用，內(nèi)容需要結(jié)合具體情節(jié)進(jìn)行分析。 ⑶賞析句子的修辭，可按照答題格式進(jìn)行作答即可。 【解析】【分析】⑴概括事件利用“（時(shí)間+地點(diǎn)+）人物+事件”進(jìn)行即可。（或生動形象地表現(xiàn)這些溫暖人的話語，給我?guī)砹司薮蟮挠绊懞陀谰玫幕匚丁＃?）運(yùn)用了比喻的修辭手法。 【答案】 （1）王老師不滿意我的作文，把它撕掉了；林老師則以王老師的口吻給我寫了肯定勉勵的話。 （4）結(jié)合全文，說說第⑨段有何作用。 ⑩在七月的陽光下，我的眼睛剎那間又濡濕了。 ⑨前年，我回到家鄉(xiāng)的縣城，在街上邂逅初中時(shí)后來教我們語文的林老師，她都已經(jīng)有了白發(fā)，提起曾經(jīng)給我作文本寫下那句話的王老師，她卻笑著說：“其實(shí)，那句話是我寫的。 ⑧這幾句溫暖心窩的話語，都留在我的心里，在我的生命里開出永不凋零的花朵。我打開那張紙，是一行字：舍不得老師，可不會留您，以后我們會去山外找您！二十個(gè)字，二十種筆體，我知道是班上的二十個(gè)孩子每人一個(gè)字寫下的！我回望去，大山已淡成一道淺影，又在我濡濕的目光中朦朧起來。孩子們爬上前面的那座山，然后，那個(gè)當(dāng)班長的女生給了我一張疊著的紙，讓我出了山再看。在那天涯海角般的地方，面對那些純凈的笑臉和清澈的眼睛，我漸漸地愛上那里。 ⑥大學(xué)畢業(yè)后我走上社會。只是那以后，到現(xiàn)在的二十多年里，卻再也沒能見到她。 ④我隨意翻了翻，就在作文后面看到一句鮮紅的評語：“你的作文是班上寫得最好的，所以我把前一篇撕下來，留著作紀(jì)念了！”那一瞬間，我心里猛然一暖，再也沒有了怨恨和不滿，眼睛一下子就濡濕了！我跑去辦公室，卻見那個(gè)一直跟著聽課的林老師在那里，她說：“王老師已經(jīng)走了，調(diào)到別的城市去了！”我翻開一看，還好，這次沒有撕。而且全班就我一個(gè)人被撕了，心里黯淡到了極點(diǎn)。我就經(jīng)歷了好幾次。來新學(xué)校上學(xué)后，有一次交作文，我對作文還是有信心的，心想就算字寫得難看些，作文的質(zhì)量也能彌補(bǔ)不足。 溫暖心窩的話語包利民【點(diǎn)評】理解文章的內(nèi)容，要求學(xué)生能讀懂文意，能找準(zhǔn)主干句子，并用簡潔的語言概括總結(jié)。（3）“矮小”說的是外形，“高大”指的是精神的高度，因?yàn)楦赣H為了捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)，甘心為兒女忍受屈辱，付出了常人所不能付出的代價(jià)，所以說“這世上任何矮小的男人都是高大的父親”。第二位是“我”在讀大學(xué)時(shí)遇到的一名校園清潔工，他為了維護(hù)在女兒心目中理想的父親形象，總要把自己打扮得接近于教授，去接自己讀初中的女兒放學(xué)。故答案為：（1）父親的尊嚴(yán)是男人精神的高度，是榮譽(yù)、權(quán)威、自尊、傲岸的代名詞，它賜予任何一個(gè)普通男人被尊重、被崇拜的陶醉和滿足。（4）此題考查的是對重點(diǎn)句子的理解，解答此類型的題目時(shí)，要結(jié)合文章的上下文和主旨來回答。句子深層含義的把握，應(yīng)從探究作者的寫作目的入手，結(jié)合中心思想來分析。第九段寫的是“我”的一位朋友的父親，在生命的晚期，當(dāng)病痛折磨得他不堪其苦時(shí)，他卻總裝著若無其事的樣子，對兒子報(bào)以頑強(qiáng)的笑容。第一至五段寫的是“我”擺地?cái)偟耐瑢W(xué)，他為了兒子的面子，推著小車沿街叫賣，躲閃著兒子和兒子的同學(xué)。（2）此題考查梳理文章故事情節(jié)。根據(jù)第六段“父親的尊嚴(yán)是男人精神的高度，是榮譽(yù)、權(quán)威、自尊、傲岸的代名詞，它賜予任何一個(gè)普通男人被尊重、被崇拜的陶醉和滿足。（4）是他崇拜的眼神慫恿了父親對病痛的忍耐，讓生命最后時(shí)刻的父親，也不能自然地、人性地通過呻吟來宣泄痛苦。第三位是“我”的一位朋友的父親，在生命的晚期，當(dāng)病痛折磨得他不堪其苦時(shí)，他卻總裝著若無其事的樣子，對兒子報(bào)以頑強(qiáng)的笑容。（2）第一位是“我”擺地?cái)偟耐瑢W(xué)，他為了兒子的面子，推著小車沿街叫賣，躲閃著兒子和兒子的同學(xué)。（1）結(jié)合文章內(nèi)容說說什么是“父親的尊嚴(yán)”。讓父親做一個(gè)很平常、很自然的男人吧！他既有可能是大漠孤煙長河落日的雄渾；也有可能是輕舟淡月小橋流水的纖細(xì)。他覺得這便是他對父親最大的錯處 ， 正是他崇拜的眼神慫恿了父親對病痛的忍耐，讓生命最后時(shí)刻的父親，也不能自然地、人性地通過呻吟來宣泄痛苦……有一次父親伸手去拿一只茶杯，茶杯卻中途落到了地上?？墒?，他每次回家，父親總裝著若無其事的樣子，對他報(bào)以頑強(qiáng)的笑容。他一直崇拜他的父親，他父親對此也了然于心。 ⑧所以，在見到女兒的一剎那，他要把自己打扮得接近于教授：山一般偉岸的身軀，海一般淵博的學(xué)識，沉默如幽谷博大深沉，言辭如江河滔滔不絕，嘴角表露著自信、仁慈、悲憫的微笑，眼神流露出太陽神阿波羅般智慧的光芒。這時(shí)的表情慈愛而莊嚴(yán)，與平時(shí)判若兩人。但奇怪的是，每次下班后他都精心地打扮自己。50歲的模樣，頭發(fā)花白，臉像松樹皮一樣黝黑且皴裂開來。 ⑦我想起我在讀大學(xué)時(shí)遇到的一名校園清潔工。然而，為了捍衛(wèi)這種神圣的高度，卻需要一個(gè)男人付出辛酸的代價(jià)。 ⑥我想，可能這世上任何矮小的男人都是高大的父親。生活的困頓，不該剝奪做父親的尊嚴(yán)，這是他精神的最后一塊領(lǐng)地，凜然不可侵犯。同學(xué)說，他希望兒子不理解，兒子若是理解了，就過早地承受了一份本不屬于他這個(gè)年齡的生活壓力。 ④為此，他每天走很多路，繞開小學(xué)的門口，推著小車沿街叫賣，生意已大不如前。經(jīng)多次追問，兒子道出了實(shí)情。一開始倒沒有什么，后來班里的同學(xué)都知道了兒子的父親是個(gè)擺地?cái)偟娜?，就開始嘲笑他。 ③同學(xué)苦笑了一下，才說出了原因?？墒乾F(xiàn)在我猜不出他的生活究竟又發(fā)生了什么變化。 ②終于，同學(xué)想辦法擺了一個(gè)地?cái)偅u兒童玩具、零食之類的小雜貨，誠實(shí)和熱情，為他贏得了很好的生意。等家庭的一切都有了好轉(zhuǎn)的跡象，自己卻下崗了，一切又得從頭開始。對他來說，這是滄桑生活的見證。 ①同學(xué)從家鄉(xiāng)的縣城來看我，我差點(diǎn)兒認(rèn)不出他。9．閱讀下面的文章，回答問題。答題時(shí)應(yīng)注意，概括情節(jié)內(nèi)容要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，找準(zhǔn)文中的事件，然后根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。第7段是過渡段，結(jié)構(gòu)上，承上啟下（過渡），照應(yīng)上文，為下文作鋪墊等等；內(nèi)容上暗示主題，強(qiáng)化情感。（3）本題考查分析句段作用。答題時(shí)應(yīng)注意，賞析句子根據(jù)句子的內(nèi)容和語言表達(dá)，從修辭或?qū)懽魇址ā⑶榫?、情感幾個(gè)方面來分析精彩巧妙之處。題目的含義主要是呼吁人們抓緊時(shí)間與父母交流?！军c(diǎn)評】（1）本題考查分析題目的含義和作用。（4）事件：“我”游敦煌回來，和母親交談，意外得知母親曾抱著“我”走過安西的往事。（2）運(yùn)用比喻的修辭手法，把母親關(guān)注我們比喻成老藝人打磨描繪精品，生動形象地寫出了母親對我們的耐心培育。感悟：①第4段：我們極其在意世人的看法，卻忽視、厭煩了母親；②第5段：母親是最了解我們的人，最想要的真誠就在母親那里；③最后4段：趁母親健在，抓緊時(shí)間和母親溝通交流。概括情節(jié)內(nèi)容要抓住人物的活動，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語言要簡潔通順。寫結(jié)構(gòu)上：過渡，承接上文的感悟，引出下文的勸告；內(nèi)容上：緊扣文題，呼吁人們抓緊時(shí)間與父母交流。第7段“趁老樹虬曲的枝丫還郁郁蔥蔥，讓我們趕快跑回家，去問媽媽。內(nèi)容上首先要看看語段寫了什么，與上下文有什么聯(lián)系，對表現(xiàn)文章的主旨有什么作用。（3）本題考查分析句段作用?！澳赣H默默地關(guān)注，就像手藝精湛的老藝人，不厭其煩地打磨描繪她們制造的精品。（2）本題考查賞析句子的表達(dá)效果。綜合分析在全文中的作用，從新穎、線索、刻畫人物、概括中心、總領(lǐng)全文等角度結(jié)合內(nèi)容分析。感悟：①我們極其在意世人的看法，卻忽視、厭煩了母親；②母親是最了解我們的人，最想要的真誠就在母親那里；③趁母親健在，抓緊時(shí)間和母親溝通交流。（3）結(jié)構(gòu)上：過渡，承接上文的感悟，引出下文的勸告；內(nèi)容上：緊扣文題，呼吁人們抓緊時(shí)間與父母交流。 （4）本文寫了一件什么事？這件事引發(fā)了作者哪些感悟？ 【答案】 （1）傾聽媽媽講述我們過去的事情，和她一起回味生活中的酸甜苦辣。 （2）從修辭手法的角度賞析第④段中畫橫線的句子。 ⑨給母親一個(gè)機(jī)會，讓她重溫創(chuàng)造的喜悅；給兒女一個(gè)機(jī)會，讓我們深刻洞察塵封的記憶。從我們明白人生的韻律，距父母還能明晰地談?wù)撘酝⒓缍械娜兆忧缚蓴?shù)。從此我們面對書中的無數(shù)懸念和秘密，無以破譯。 ⑥我們像一本沒有結(jié)尾的書，每一個(gè)符號都是母親用血書寫。我們曾經(jīng)滿世界地尋找真誠，卻不知最想要的真誠就在母親那里。 ⑤驀然回首，才發(fā)現(xiàn)自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有長大。于是我們厭煩了，不客氣地說，老提那些過去的事，煩不煩呀？從此，母親就真的噤了聲。我們急切地投身外面的世界，尋找自我的價(jià)值，全神貫注地傾聽上司的評論，字斟句酌地印證眾人的口碑，反復(fù)咀嚼朋友隨口吐露的點(diǎn)滴印象，甚至?xí)閼偃艘伙A一笑的含義徹夜思索……我們極其在意世人對我們的看法，恰恰忘了，當(dāng)我們環(huán)視整個(gè)世界的時(shí)候，總有一雙微微瞇起的眼睛，始終在背后凝視著我們。 ④我們總覺得已經(jīng)成人。突然意識到，在我和最親的母親之間，潛伏著無數(shù)盲點(diǎn)。 ②媽媽說，你生在新疆，長在北京?！蔽掖蟪砸惑@，從未聽媽媽談過這段往事。 ①那一年游敦煌回來，興奮地同媽媽談起戈壁的黃沙和祁連的雪峰。8．閱讀文章，根據(jù)要求，回答小題。 ⑶本題考查考生對作者情感的理解和分析，要求考生對文章整體感悟，結(jié)合上下文的內(nèi)容和語句的內(nèi)容、情感進(jìn)行分析。 ⑵本題考查考生對語句的理解和情感的分析。【點(diǎn)評】⑴本題考查考生對文章內(nèi)容的概括能力。） ⑷ 第一次流淚的原因：勾起對有關(guān)父愛往事的回憶。 ⑶ 作者借此表現(xiàn)對父親那濃濃的敬意，一份難以言狀的親情也就在那細(xì)微的動作中淋漓盡致的流露出來。 ⑵ 尿了父親一身?！睋?jù)此概括第二次流淚的原因。 （4） “如多年前父親的動作一樣，那位父親一邊說著：“這里誰也沒有你的位置好”，一邊托著孩子騎在了自己脖子上，孩子在高處格格的笑著。“父親拍拍我的屁股，笑著說”“醒醒，都‘水漫金山’了！”可見父親對孩子的愛。 【解析】【分析】（1）①—④自然段寫小時(shí)候父親帶“我”看露天電影，把我駕在他的脖子上直到電影結(jié)束才放下。）（4）第一次流淚的原因：勾起對有關(guān)父愛往事的回憶。（3）作者借此表現(xiàn)對父親那濃濃的敬意，一份難以言狀的親情也就在那細(xì)微的動作中淋漓盡致的流露出來。（2）尿了父親一身。（12字內(nèi)） （2）選文第④自然段中“父親”所說的“水漫金山”是什么意思？表達(dá)了父親怎樣的情意？ （3）文中第?段中，“把自己身上那件剛才出門時(shí)父親給披上的大衣又披到了他單薄的身上”，通過這個(gè)簡單的動作，你能看到作者怎樣的心思？ （4）文中寫了“我”兩次流淚，試比較兩次流淚的不同原因。 ?我知道，這一生，無論我人生的坐標(biāo)有多高，都高不出那份父愛的高度，雖然它是無形的，可我心中有把尺啊。 ?是啊，父親一生都在為兒子做著基石，把兒子使勁向最理想的高度托，托著托著，不知不覺間自己就累彎了腰，老了。 ?看著昏黃燈光里父親花白的頭發(fā)和那已明顯駝下去的脊背，我的淚一下子涌了出來，什么也沒回答，只是把自己身上那件剛才出門時(shí)父親給披上的大衣又披到了他單薄的身上。 ?敲門。獨(dú)自回家。這么多年了，我一直在尋找一個(gè)能準(zhǔn)確代表父愛的動作，眼前這一幕不就是我