【正文】 找尋的結(jié)果嗎？過(guò)了不大一會(huì)，身邊來(lái)了一對(duì)父子，小孩直嚷嚷自己看不見(jiàn)。 ⑨“你自個(gè)去吧，我都六十幾的人了，湊什么熱鬧！” ⑦父親說(shuō)：“去就去嘛，還說(shuō)什么，又不是小孩子了！” ⑥春節(jié)回家，一天聽(tīng)說(shuō)鄰村有人結(jié)婚，晚上放電影，兒時(shí)的幾個(gè)玩伴就邀我一同去湊熱鬧。 ⑤一晃好多年就過(guò)去了，我已長(zhǎng)得比父親還高，在人多的地方，再也不用靠父親的肩頭撐高了。我那時(shí)還沒(méi)有別人坐的板凳腿高，父親就每每把我駕在他的脖子上，直至電影結(jié)束才放下。 ③那時(shí)父親還年輕，也是個(gè)電影迷。在那露天地里，黑壓壓的一片，煞是壯觀。 ②記得小時(shí)候，家在農(nóng)村，那時(shí)電視、碟機(jī)這類玩意在鄉(xiāng)下壓根兒就沒(méi)見(jiàn)過(guò)，更別說(shuō)是享用了。 ①好多年都沒(méi)有看過(guò)露天電影了。7．閱讀下文，回答問(wèn)題。 ⑸此題考查理解標(biāo)題含義的能力。人物形象是指人物的性格特征和精神品質(zhì)，而不是指外表特征。懸念的作用有：使情節(jié)環(huán)環(huán)相扣；使文章情節(jié)曲折生動(dòng)；激發(fā)讀者閱讀興趣；突出了（文章中心、主人公的形象等等）；達(dá)到震撼人心的效果。 做這樣的題，首先要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后在此基礎(chǔ)上分析插敘的作用。插敘的作用有：①對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用；②使文章脈絡(luò)清晰；③推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，更好的突出人物的性格；④ 豐富文章內(nèi)容，使情節(jié)更加完整；⑤解答此類題型，應(yīng)先通讀全文，理清文章大意；然后細(xì)讀文中的相關(guān)語(yǔ)段，結(jié)合人物的動(dòng)作、行為等理解并概括“我”的情感變化。 ⑸ 一方面是指為了喚起兒子生活的勇氣，老楊決定藏起右手，只用左手生活；另一方面也刻畫(huà)出老楊對(duì)兒子真摯而深沉的愛(ài)，體現(xiàn)了老楊的一番苦心。 ⑷ 老楊是一個(gè)熱愛(ài)生活、言傳身教、愛(ài)子深切的人。 深受感動(dòng) ⑵插敘據(jù)此分析答題，意對(duì)即可。據(jù)此分析答題即可。 ⑷ 結(jié)合文中老楊的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情等分析老楊這個(gè)人物形象。 ⑶ 結(jié)合文章內(nèi)容分析，老楊本老兩只手好好的，為什么要用一只手做事，用一只手?jǐn)z影，用一只手工作，用一只手盤(pán)貨等都是懸念，都起到激發(fā)讀者的閱讀興趣，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。 【解析】【分析】（1）結(jié)合文中老楊的語(yǔ)言、行為等分析“我”的情感變化，當(dāng)“我”看到老楊不僅攝影時(shí)只用左手，干其他事時(shí)也是只用左手，右手老是揣在衣服口袋里，我對(duì)此非常納悶好奇；當(dāng)我聽(tīng)到老楊說(shuō)的“我要試著用一只手來(lái)生活”話，時(shí)我對(duì)此越發(fā)納悶；當(dāng)我在老楊家吃飯，聽(tīng)到老楊的兒子說(shuō)出老楊藏起右手的原因時(shí)，我深受感動(dòng)。從熱愛(ài)攝影，積極樂(lè)觀地工作生活等可以看出他是一個(gè)熱愛(ài)生活的人；從老楊藏起右手激勵(lì)兒子重燃生活的希望來(lái)看，他是一個(gè)言傳身教、愛(ài)子深切的人。 【答案】 （1）越發(fā)納悶；深受感動(dòng)（2）插敘；交代老楊過(guò)往的事情，豐富了人物形象，突出了老楊的精神品質(zhì)，也為下文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊（3）我有點(diǎn)納悶，就好奇地問(wèn)他：“攝影是個(gè)技術(shù)活，你為何只用左手？” 作用：設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。 （4）文中的老楊是怎樣的一個(gè)人？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)事例作答。 納悶好奇——________——更加納悶——大吃一驚——________（2）從記敘順序來(lái)看，第四，五段屬于________，作用是________。 望著緊緊抱在一起的父子倆，我的眼窩子也濕潤(rùn)了。”老楊再也忍不住了，他緩緩伸出藏了兩年多的右手，與兒子緊緊相擁，哽咽著說(shuō)：“孩子，一只手也能好好生活。 這時(shí)，兒子用左手又給父親倒了一杯酒，并拭去父親眼角的淚水，說(shuō)：“爸，我能用一只手生活了。盡管菜切得有些粗糙，可老楊拿起筷子毫不猶豫地大口大口吃起來(lái)，仿佛那是天底下最美味的佳肴。 說(shuō)話間，只見(jiàn)老楊的兒子用左手端上來(lái)一道菜，放在桌子上，對(duì)老楊說(shuō)：“爸，這是我今天學(xué)炒的菜，你嘗嘗。后來(lái)，為了喚起兒子生活的勇氣，老楊決定與兒子一樣，從此開(kāi)始了藏起右手，只用左手生活的日子。 幾杯酒下肚后，老楊給我講了真相：兩年前，兒子因一場(chǎng)事故意外致殘，失去了右手。果然，色香味俱佳?！币惶?，我們?cè)谏缴吓恼铡?日子像水一樣慢慢流淌。果然，他都是用一只手做所有的事，而且做得利落極了，絲毫看不出任何的不方便。 后來(lái)，老楊開(kāi)了一家雜貨店，他仍然用一只手搬貨、盤(pán)貨，用一只手給顧客遞貨，甚至在家也用一只手做飯、洗衣服。他原在一家公司工作，有一天，他突然只用一只手工作，用左手吃飯，用左手掃地，用左手寫(xiě)字……大家為此都很驚奇，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)這樣會(huì)影響工作，一氣之下便解雇了他?！蔽以桨l(fā)感到納悶：兩只手好好的，干嗎只用一只手？ 對(duì)我的好奇，老楊只是笑笑。 好幾次，我在這里練習(xí)攝影的時(shí)候，都發(fā)現(xiàn)一個(gè)姓楊的老頭特別顯眼：他不僅攝影時(shí)只用左手，干其他事時(shí)也是只用左手，右手老是揣在衣服口袋里。 站在城北邊的山上，不僅能感受滿山蒼翠，還能鳥(niǎo)瞰全城，這里自然成了攝影發(fā)燒友們經(jīng)常光顧的地方。6．閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。（4）本題考查對(duì)作品人物形象的分析能力。（3）本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的賞析能力。（2）本題考查對(duì)原著中具體細(xì)節(jié)的理解能力。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)作品主要內(nèi)容的概括能力。猴性：有猴子一樣惹人喜愛(ài)的動(dòng)作、習(xí)性和相貌。（4）神性：本是仙石，受日月精華，漸漸通靈?；蛏駪B(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)石猴瞑目、睜睛等神態(tài)，刻畫(huà)了石猴的勇敢機(jī)敏，本領(lǐng)高強(qiáng)。子者兒男也，系者嬰細(xì)也，便教姓“孫”。（2）菩提祖師。（4）孫悟空具有神奇、動(dòng)物的頑皮、人性的正義本性。（2）原著中是菩提祖師給悟空起了法名，“猢猻”的“猻”去掉獸旁就是悟空的“姓”。人性：有人的動(dòng)作語(yǔ)言和思想，有擔(dān)當(dāng)，為他人考慮，有領(lǐng)導(dǎo)才能，看重信用。仙胞迸裂，產(chǎn)石卵，化石猴。②“大造化，大造化”運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，形象地刻畫(huà)了石猴找到了猴兒們安身之處后的那種自得和激動(dòng)興奮之情。（3）①動(dòng)作描寫(xiě)，用一系列的動(dòng)詞（蹲、縱、跳、看）寫(xiě)出了石猴的動(dòng)作連貫，身手高強(qiáng)。“猢猻”的“猻”字去了獸旁，乃是個(gè)子系。 【答案】（1）介紹石猴的出生和他成為美猴王的經(jīng)過(guò)。①你看他暝目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看。（節(jié)選自《西游記》第一回，有刪改）（1）概括這段故事的主要內(nèi)容。我如今進(jìn)來(lái)又出去，出去又進(jìn)來(lái)，尋了這一個(gè)洞天與列位安眠穩(wěn)睡，何不拜我為王？”眾猴聽(tīng)說(shuō)，即拱伏無(wú)違，一個(gè)個(gè)序齒排班，朝上禮拜，都稱“千歲大王”?！扯俗厦娴溃骸傲形缓?，人而無(wú)信，不知其可?！啊北姾锏溃骸霸跻?jiàn)得是個(gè)家當(dāng)？”石猴笑道：“橋邊有花有樹(shù)，乃是一座石房。 跳過(guò)橋中間，只見(jiàn)正當(dāng)中有一石碣，碣上鐫著“花果山福地，水簾洞洞天”大字。卻又欠身上橋頭，再走再看，卻似有人家住處一般，真?zhèn)€好所在。 你看他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊卻無(wú)水無(wú)波，明明朗朗的一架橋梁?！庇值溃骸澳囊粋€(gè)有本事的，鉆進(jìn)去尋個(gè)源頭出來(lái)不傷身體者，我等即拜他為王。我們順澗邊往上溜頭尋看源流，耍子去耶！”直至源流之處，乃是一股瀑布飛泉。 一朝天氣炎熱，群猴去那山澗洗澡。那猴在山中，卻會(huì)行走跳躍。因見(jiàn)風(fēng)，化作一個(gè)石猴。蓋自開(kāi)辟以來(lái)，每受天真地秀，日精月華，遂有靈通之意。 海中有一座名山，喚為花果山。5．閱讀《西游記》片段，完成小題。 ⑷本題考查材料探究和比較閱讀。 ⑶本題考查評(píng)價(jià)分析人物性格特征。答題時(shí)應(yīng)注意，環(huán)境描寫(xiě)作用有交代人物活動(dòng)的背景，寫(xiě)明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)；揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格；渲染氣氛，烘托人物的情感和思想等作用。答題時(shí)應(yīng)注意，是否概括了文章內(nèi)容，是否為主要情節(jié)，是否蘊(yùn)含（點(diǎn)明）文章的主旨，蘊(yùn)含或表達(dá)了作者的情感，是否新穎、有趣味性和吸引力等。材料：寫(xiě)出了牧羊人挑選橡子一絲不茍、認(rèn)真仔細(xì)，表現(xiàn)他內(nèi)心的平和、安靜，表現(xiàn)作者對(duì)牧羊人的贊美。 ⑷ 同：神態(tài)或動(dòng)作描寫(xiě)。④善良、真誠(chéng)。③關(guān)愛(ài)、體諒他人。②執(zhí)著、堅(jiān)強(qiáng)（誠(chéng)信）。 ⑶ ①任性、直率。為下文暖暖樸素簡(jiǎn)約、堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的形象作鋪墊，或引出下文暖暖樸素簡(jiǎn)約、堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的形象。而“34個(gè)雞蛋”只是文中的一個(gè)情節(jié)。 示例二：我認(rèn)為應(yīng)以“李暖暖的成長(zhǎng)”為題。“34個(gè)雞蛋”這個(gè)題目簡(jiǎn)潔醒目，吸引讀者的閱讀興趣；“34個(gè)雞蛋”是主人公李暖暖思想感情發(fā)生重大轉(zhuǎn)變的重要（關(guān)鍵）情節(jié)；正是孩子們自發(fā)送來(lái)的34個(gè)雞蛋，飽含著孩子們對(duì)李暖暖的熱愛(ài)，深深感動(dòng)了李暖暖，喚醒她的善良、真誠(chéng)與愛(ài)心，從而讓她下決心要留下來(lái)兌現(xiàn)她的承諾。不同點(diǎn)可通過(guò)對(duì)情節(jié)和描寫(xiě)的分析，答出兩文在抒發(fā)情感或表達(dá)中心方面的相異之處。這需要對(duì)文章和所給材料進(jìn)行仔細(xì)分析。 （4）比較閱讀。如此題從“在窮困的地方教書(shū)、堅(jiān)持要將學(xué)生送到初中才走”等情節(jié)中概括出其“執(zhí)著、堅(jiān)強(qiáng)”的性格特征。②“低”與“釘”都是動(dòng)詞，答作用時(shí)除了答出生動(dòng)形象地描寫(xiě)出人物的狀態(tài)外，還要答出人物的情感或心理活動(dòng)。①“那里全是土路，又剛剛下過(guò)雨，泥濘得根本抬不動(dòng)腳”明顯是使用了環(huán)境描寫(xiě)的方法。還是原來(lái)的題目好?！窘馕觥俊痉治觥浚?）答此題之前一定要讀懂全文內(nèi)容，全盤(pán)把握后在考慮答出文題好在哪里。 異：本文：寫(xiě)出了李暖暖分東西的仔細(xì)、專注或細(xì)致和耐心，表現(xiàn)了她對(duì)孩子們的關(guān)愛(ài)之情。制止我點(diǎn)菜，保護(hù)孩子們的自尊心。想離開(kāi)看到家長(zhǎng)的鞠躬走不動(dòng)；帶學(xué)生一起吃飯能顧及孩子自尊，給孩子分食物；原諒父親。在窮困的地方教書(shū)，變得樸素；堅(jiān)持要將學(xué)生送到初中才走。與父親賭氣從家里跑出去，想折磨自己懲罰父親；要父親給20萬(wàn)為自己贖身。②“低”動(dòng)詞或動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了那些家長(zhǎng)給她鞠躬的情形，表現(xiàn)了家長(zhǎng)對(duì)老師的渴望或期盼和尊敬之情；“釘”動(dòng)詞或夸張，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了李暖暖腳走不動(dòng)的樣子，表現(xiàn)了李暖暖內(nèi)心的震動(dòng)或感動(dòng)。（2）①環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)出了路途的遙遠(yuǎn)以及當(dāng)?shù)氐拈]塞落后，暗示了支教條件的艱苦。因?yàn)橐浴袄钆某砷L(zhǎng)”為題交代了主要人物，揭示了主旨，本文反映的是李暖暖在經(jīng)歷磨練后的成長(zhǎng)。而“李暖暖的成長(zhǎng)”太直白，無(wú)新意?！吨矘?shù)的牧羊人》【答案】 （1）示例一：我認(rèn)為應(yīng)以“34個(gè)雞蛋”為題。他一邊數(shù)，一邊又把個(gè)兒小的，或者有裂縫的揀了出去。過(guò)了一會(huì)兒，他挑出了一小堆好的橡子，每一顆都很飽滿。看他挑得那么認(rèn)真，那么仔細(xì)，我也就不再堅(jiān)持了。我抽著煙，想幫他挑。接著，一顆一顆仔細(xì)地挑選起來(lái)。（從描寫(xiě)方法角度賞析其表達(dá)作用）②當(dāng)那些亂蓬蓬的腦袋一齊低下去，李暖暖的腳就走不動(dòng)了，就被釘在了那里，花白頭發(fā)的校長(zhǎng)拿過(guò)了她的行李……（挑選出其中一個(gè)劃線詞語(yǔ)賞析其表達(dá)作用）（3）請(qǐng)結(jié)合具體情節(jié)，說(shuō)說(shuō)李暖暖是個(gè)怎樣的人？ （4）試比較本文中劃?rùn)M線的句子和下列材料中的句子在寫(xiě)法上的相同點(diǎn)和用意上的不同之處。 ①下火車，轉(zhuǎn)大巴，下大巴，再轉(zhuǎn)小公共汽車，結(jié)果還要步行三公里?！保ㄟx自《中外文摘》，有刪改）（1）本文以“34個(gè)雞蛋”為題，有人認(rèn)為不好，應(yīng)以“李暖暖的成長(zhǎng)”為題，對(duì)此，你怎么看？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)和理由。她爸說(shuō)，等到暖暖回來(lái)，我要讓她去她想去的地方……”在車站，李暖暖一直叮囑我，回去要給她集資，沒(méi)錢(qián)東西也行，給什么要什么。 那天，在牛奶和巧克力中長(zhǎng)大的李暖暖，抱著那個(gè)羞澀的不說(shuō)話的男孩放聲大哭……直到有一天，在她收到第34個(gè)雞蛋的那天，那個(gè)羞澀的不說(shuō)話的男孩的奶奶找到學(xué)校告狀，說(shuō)孫子偷拿家里的雞蛋，她才知道了真相：為了留住她，那些孩子商定，每天送她一個(gè)雞蛋。當(dāng)那些亂蓬蓬的腦袋一齊低下去，李暖暖的腳就走不動(dòng)了，就被釘在了那里，花白頭發(fā)的校長(zhǎng)拿過(guò)了她的行李……還有那些孩子，都那么臟兮兮的……結(jié)果她就來(lái)了，但她還沒(méi)放下行李就后悔了?！薄芭蔽艺f(shuō)，“反正也快半年了，你跟我回去。李暖暖說(shuō)，這是全校最好的房子，窗子是玻璃的?！蹦穷D飯，我?guī)缀醭圆幌氯?，只陪她一起看著孩子們狼吞虎咽?那天下午，李暖暖在鎮(zhèn)子最好的一家飯店招待我，還有她的三個(gè)學(xué)生。等她終于從我懷里抬起頭，我看到她哭了。那個(gè)瞬間，我心疼了。 女孩穿著簡(jiǎn)單的黑色純棉T恤和黑色牛仔褲，烏黑的頭發(fā)短而整齊。 下課了，孩子們跑出來(lái)，男人跟一個(gè)孩子說(shuō)了什么，那個(gè)穿著補(bǔ)丁衣服的小男孩飛快地跑向教室，拉了一個(gè)女孩出來(lái)。很小很小的鎮(zhèn)，只有一條街道，兩旁的房子低低的舊舊的，男人指著一個(gè)低矮圍墻圍起的院子說(shuō)：“那就是學(xué)校。聽(tīng)到我找李暖暖，二話沒(méi)說(shuō)就把我的人和袋子全都放在毛驢車上。沒(méi)辦法，我就拖著幾個(gè)大袋子上火車，下火車，轉(zhuǎn)大巴，下大巴，再轉(zhuǎn)小公共汽車，結(jié)果還要步行三公里?？梢韵胂裎?guī)У男欣钣卸嘀?，大包小包的包裹里，竟然還有果凍和巧克力。 李暖暖去的地方，是甘肅省和青海的交界。李暖暖的爸爸說(shuō)：“你做夢(mèng)吧。 34個(gè)雞蛋回答時(shí)首先要根據(jù)文章主旨，表明觀點(diǎn)，其次要闡明理由，即好在哪里。（5）讀了文章，我想到了自己的媽媽，我媽媽是一位普通的農(nóng)村婦女，對(duì)我的學(xué)習(xí)、生活總是嘮叨，現(xiàn)在我明白了那都是愛(ài)，我要努力學(xué)習(xí)，回報(bào)她。（4）“我”放棄了對(duì)母親所有的要求，考慮到了她的處境和感受，理解產(chǎn)生。（3）插敘。故答案為：（1）“被放逐的皇后”指步入晚年的母親在遭到老伴去世的巨大打擊后，變得不樂(lè)觀，不振作，內(nèi)心充滿掙扎與無(wú)奈，仿佛一位被放逐的皇后。閱讀感悟啟示題，要把握作者的情感傾向，提煉出自己的觀點(diǎn)，并結(jié)合生活實(shí)際闡述理由。（5）啟示類主要是現(xiàn)代文閱讀開(kāi)放性試題，考查學(xué)生閱讀的個(gè)性體驗(yàn)和獨(dú)特感受。（4）本題考查對(duì)重要句子含意的理解，要從全文的主旨和情感基調(diào)入手，品味語(yǔ)句所包含、所表達(dá)的思想感情。插敘的作用主要有：補(bǔ)充了XX的主要事件或情節(jié)，豐富文章內(nèi)容，人物形象更加豐滿，為下文XX作鋪墊。（3）本題考查插敘在文中的作用分析。解答這類試題，既要緊扣目標(biāo)段，又要聯(lián)系上下文進(jìn)行合理推斷。解答此題可以結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行分析，答題格式“XX詞語(yǔ)的意思是XX，這里指XX，起到了XX的作用”。一般情況下，標(biāo)題是文章內(nèi)容、作品風(fēng)格、寫(xiě)作意圖的直接或間接表現(xiàn)，不少文章的題目與中心意思、作者情感有密切的聯(lián)系。解答此題要結(jié)合文章內(nèi)容，分析出標(biāo)題的深層含義。（5）讀了文章，我想到了自己的媽媽，我媽媽是一位普通的農(nóng)村婦女，對(duì)我的學(xué)習(xí)、生活總是嘮叨，現(xiàn)在我明白了那都是愛(ài)，我要努力學(xué)習(xí)，回報(bào)她。（4）“我”放棄了對(duì)母親所有的要求，考慮到了她的處境和感受，理解產(chǎn)生。（3）插敘。 【答案】（1）“被放逐的皇后”指步入晚年的母親在遭到老伴去世的巨大打擊后，