【正文】 （6）《泛舟后溪》用擬人手法寫鳥鳴之聲，詩歌通過寫鳥鳴的聲音似乎在懇切地挽留過往的客人，從而。春光明媚。 （5） “雨余芳草凈沙塵，水綠灘平一帶春。因此其正確的斷句是：取酒共酌/意致閑淡/亭午風漸勁/湖水汩汩有聲。 （3）這句話的意思是：舉酒同飲，意趣閑淡。 【解析】【分析】（1）此題在結(jié)合語境“附著在白練似的溪流上”“在朝廷是有名的文臣，出朝廷外出統(tǒng)領(lǐng)軍隊是知名的武將”分析的基礎(chǔ)上，文言詞語 “出”、“ 入”、“著”填入文中空格處的順序是：A．著；B．入；C．出。（6）羊士諤看到雨后景物一新的景色，表達了對雨后后溪的喜愛之情，但聽到杜鵑聲，想到只有自己一人，又流露出寂寞之情，由景而引發(fā)內(nèi)心的情感變化，袁中道也是由景而生憂愁失意之情，他們都因眼前景物而引發(fā)心態(tài)上的變化，都局限于個人憂樂。 （6）結(jié)合《泛舟后溪》《游岳陽樓記》，說說羊士諤、袁中道的情懷與范仲淹的《岳陽樓記》中古仁人的情懷有何不同? 【答案】 （1）A．著； B．入； C．出（2）停止；降職或遠調(diào)；一天天；這（3）取酒共酌/意致閑淡/亭午風漸勁/湖水汩汩有聲。 “炮車云生”，繪盡云之狀貌；“猛風大起”極言風之狂烈；“湖浪奔騰”摹寫浪濤之________；“雪山?jīng)坝俊眲t描畫________之澎湃。 古人惜墨如金,卻蓄意無盡。 取 酒 共 酌 意 致 閑 淡 亭 午 風 漸 勁 湖 水 汩 汩 有 聲。 （2）解釋下列句中的加下劃線詞語。（1）④政最：政績考核第一等。②愀然(qiǎo)：形容神色變得嚴肅或不愉快。玄鬢已皤，壯心日灰。昔滕子京左遷此地，郁郁不得志，增城樓為岳陽樓。日墓，炮車云生，猛風大起，湖浪奔騰，雪山?jīng)坝浚鸷吵枪?。取酒共酌意致閑談亭午風漸勁湖水汩汩有聲。 游之日，風日清和，湖平于熨。順宗時，貶汀州寧化尉。唯有啼鵑似留客，桃花深處更無人。對主觀題的基本要求是：第一，簡明；第二，條理清晰；第三，表達要富于美感，自然流暢，有感染力。對于主觀題，表達上的優(yōu)劣會成為關(guān)鍵因素。 ⑸此題考查思維的拓展能力。 ⑷本題考查理解文章關(guān)鍵語句內(nèi)涵的能力。 ⑶本題考查對成語的積累及理解景物特點的能力。 ⑵本題主要考查一詞多義。解答這類題目關(guān)鍵以課本的注釋為主，注意平時的積累?！军c評】⑴本題考查對名著常識的積累。 ⑷ 作者一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高遠；另一方面也含蓄地表達了自己愿與古仁人同道的曠達胸襟和遠大抱負。②朝暉夕陰，描繪岳陽樓景色早晚陰晴多變的特點。能結(jié)合實際圍繞這個觀點答題即可。 據(jù)此答題，意對即可。“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，“微斯人，吾誰與歸”，意思是如果沒有古仁人這樣的人，我與誰一道呢？言外之意就是我想要像古仁人一樣， （4）結(jié)合文章內(nèi)容分析，“斯人”指古仁人，他們不以物喜，不以已悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。這里描寫岳陽樓景色早晚陰晴多變的特點。 （3）根據(jù)對成語的積累可知這兩段的成語有：浩浩湯湯、朝暉夕陰、氣象萬千。C國都；國家。優(yōu)美的；勝利。 【解析】【分析】（1）根據(jù)對文學常識的積累答題即可。（4）作者一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高遠；另一方面也含蓄地表達了自己愿與古仁人同道的曠達胸襟和遠大抱負。②朝暉夕陰，描繪岳陽樓景色早晚陰晴多變的特點。 （4）文章結(jié)尾作者發(fā)出“微斯人，吾誰與歸”的慨嘆，這句話有何言外之意？ （5）人生難免會有失意和苦痛，學過本文后，你認為我們應(yīng)以怎樣的態(tài)度去面對生活中的坎坷與挫折呢？結(jié)合生活實際談?wù)勀愕淖龇ā.C.B.） A. （1）本文作者是________（朝代）的________。是進亦憂，退亦憂。 至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？ 予觀夫巴陵勝狀，在泂庭一湖。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。 岳陽樓記答這樣的題，首先要疏通文意，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后在此基礎(chǔ)上分析文章寫作手法及寫作順序，最后再辨析每個選項并作出選擇。尤其要注意一一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。⑵本題考查翻譯文言語句的能力。正確理解古文中字詞的意思，是學生學習文言文必須要具備的能力。②不要說先生您癡，還有像您一樣癡的人。在局部描寫部分，又采用了由小到大，由遠到近的順序。寫景的順序：從整體到局部。故此句可以翻譯為： 不要說先生您癡，還有像您一樣癡的人。 ②莫：不要；更：還。① 沆碭，白氣彌漫的樣子；一白，全白。（3）D 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時對文言詞語的積累及句意理解句子意思，注意“絕”這里是消失的意思，“白”這里是古人罰酒時用的酒杯；“客”屬于詞類活用，名詞用作動詞，客居的意思。【答案】 （1）消失；古人罰酒時用的酒杯；客居（2）①（湖上）冰花周圍彌漫著白汽，天和云和山和水，渾然一體，白茫茫一片。在整體描寫部分，又采用了由下到上的順序。D.作者寫這篇文章的時候其實是清朝，而開頭時間依然以明朝的崇禎年號記錄時間?！耙娪啻笙苍唬骸醒傻酶写巳?！’”這一驚嘆雖發(fā)于二客之口，其實也是在寫作者的心聲?！按笱┤?，湖中人鳥聲俱絕”以聽覺寫景，突出冬雪的寒冷威嚴。（3）下列對文章的分析理解，不正確的一項是（ ①霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白?！保?）解釋劃線詞語在句子中的意思。問其姓氏，是金陵人，客此。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。 湖心亭看雪答題時，首先要明確論點，然后再根據(jù)論點及論據(jù)內(nèi)容分析其是否能充當本文的論據(jù)。文言文翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔，同時還要注意分析和扣準得分點，即重要的實詞、虛詞和與現(xiàn)代漢語不同的句式。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意后再根據(jù)句意解釋詞語含義。解答此類題目，首先誦讀語句，通過誦讀，力求對語句的內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。同時，平時要做好詞語的積累。【點評】⑴本題考查對文言詞語的理解能力。②經(jīng)過了四十幾天，同敞整理了一下自己的衣服帽子，準備就義，臉色沒有一點改變。 故 同敞的事例能作【甲】文“威武不能屈”的事實論據(jù) （5）“威武不能屈”意思是任何武力都不能令我屈服，表達一種堅定的信念。②閱：經(jīng)過；就刃：就義；顏色：臉色。①以是：因此；服：敬服。D確實，的確。B怎么，哪里；這里。根據(jù)句意及語法結(jié)構(gòu)，這句話正確的斷句方法是：雖異室/聲息相聞/兩人日賦詩倡和。 【解析】【分析】（1）根據(jù)對文言詞語的積累及句意理解詞義，注意，“女”，通假字，通“汝”，你，你的；“去”是古今異義詞，離開。②經(jīng)過了四十幾天，同敞整理了一下自己的衣服帽子，準備就義，臉色沒有一點改變。（5）【乙】文中同敞的事例能否作為【甲】文“威武不能屈”的事實論據(jù)？請結(jié)合選文內(nèi)容說明理由。 ①軍中以是服同敞。豈不誠大丈夫哉乃幽之民舍是焉得為大丈夫乎行天下之大道 雖 異 室 聲 息 相 聞 兩 人 日 賦 詩 倡 和（3）下列句子中劃線字意義或用法相同的一組是（（1）解釋文中劃線的詞。張居正傳》，有刪改）【注】①同敞：張居正的曾孫，②式耜（s236。閱四十余日，整衣冠就刃，顏色不變。乃幽之民舍。子無城守責，盍去諸？”同敞正色曰：“昔人恥獨為君子，公顧不許同敞共死乎？”式耜喜，取酒與飲，明燭達旦，侵晨被執(zhí)，諭之降，不從。順治七年，大兵破嚴關(guān)，諸將盡棄桂林走。每出師，輒躍馬為諸將先。”（選自《孟子三則》）【乙】”孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。 【甲】”【乙文】有人送魚給鄭國的宰相，他不接受?有人問：“你平時愛好吃魚，為什么不 接受贈送的魚呢？”鄭國的宰相回答說：“因為接受別人送來的魚會使自己失去官職，沒 有俸祿也就無魚可吃，不接受，則可清廉，保官職，可一輩子有魚吃。 宣子于是下拜，并叩頭說：“我正在趨向滅亡的時候，全靠你拯救了我。如果不是這樣的話，那八個姓郤的中有五個 做大夫，三個做卿，他們的權(quán)勢夠大的了，可是一旦被誅滅，沒有一個人同情他們，只 是因為沒有德行的緣故！現(xiàn)在你有欒武子的清貧境況，我認為你能夠繼承他的德行，所 以表示祝賀，如果不憂愁德行的建立，卻只為財產(chǎn)不足而發(fā)愁，我表示哀憐還來不及， 哪里還能夠祝賀呢？” 傳到懷子時，懷子改變他父親桓子的行為，學習他祖父武 子的德行，本來可以憑這一點免除災(zāi)難；可是受到他父親桓子的罪孽的連累，因而逃亡 到楚國。各諸侯國都親近他，一些少數(shù)民族都歸 附他，因此使晉國安定下來，執(zhí)行法度，沒有弊病，因而避免了災(zāi)難?！緟⒖甲g文】 【甲】 叔向去拜見韓宣子，韓宣子正為貧困而發(fā)愁，叔向卻向他表示祝賀。 ⑷本題考查文言文句子翻譯。 ⑶本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。答題時應(yīng)注意，文言文斷句作為一種考查的形式，就是在這樣的目的下體現(xiàn)了這種試題的必要性。答題時應(yīng)注意，解釋文言文實詞意義包括：重點動詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時注意聯(lián)系上下文理解詞義。 故答案為：⑴C；⑵D；⑶A； ⑷ ①如果不憂愁德行的建立，卻只為財產(chǎn)不足而發(fā)愁，我表示哀憐還來不及，哪里還能夠祝賀呢？②因為接受別人送來的魚會使自己失去官職，沒有俸祿也就無魚可吃，不接受，則可清廉，保官職，可一輩子有魚吃。無以：沒有辦法。句意是： 如果不憂愁德行的建立，卻只為財產(chǎn)不足而發(fā)愁，我表示哀憐還來不及，哪里還能夠祝賀呢？②受：接受。建：建立。韓宣子沒有因為與叔向名位相同，卻沒有叔向富有而擔憂。故選D。你的恩德不敢獨自承 受，恐怕從我的祖宗桓叔以下的子孫，都要感謝您的恩賜。 ⑵斷句要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把 句子割裂開。解答此類 題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊 情況?！敬鸢浮?（1）C（2）D（3）A（4）①如果不憂愁德行的建立，卻只為財產(chǎn)不足而發(fā)愁，我表示哀憐還來不及，哪里還能夠祝賀呢？②因為接受別人送來的魚會使自己失去官職，沒有俸祿也就無魚可吃，不接受，則可清廉，保官職，可一輩子有魚吃。（4）把文言文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。叔向認為重要的是德行而非財富。桓子放縱，但因欒武子的恩德而得善終，懷子修德卻因桓子驕奢獲罪。C.叔向認為貧而修德可以避免災(zāi)難。當韓宣子為與叔向名位相同，卻沒有叔向富有而擔憂時，他卻表示祝賀。） A. 起也將亡/賴子存之非/起也敢專承之/其自桓叔以下/嘉吾子之賜/D.起也將亡/賴子存之/非起也敢專承之/其自桓叔以下嘉吾/子之賜/B. 饋：贈送（2）下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（ 亡：死亡D. 居：儲積C. 懷：歸服B.） A. 劉向《新序受魚失祿，無以食魚；不受得祿，終身食魚。 昔者有饋魚于鄭相者，鄭相不受。 宣子拜，稽首焉，曰：“起也將亡賴子存之非起也敢專承之其自桓叔以下嘉吾子之賜。今吾子有欒武子之貧，吾以為能其德矣，是以賀。其身尸于朝，其宗滅于絳。及懷子，改桓之行，而修武之德，可以免于難，而離桓之罪，以亡于楚。行刑不疚，以免于難。 對曰：“昔欒武子無一卒之田，其宮不備其宗器，宣其德行，順其憲則，使越于諸侯。 叔向見韓宣子，宣子憂貧，叔向賀之。然而他都拋開了，偏要來到窮僻的山溝里，這難道不是因為他獨有會心之處才會如此的嗎？10．閱讀下面的文字，完成小題。他原有家在洛陽，園林宅舍雄偉富麗，可與公侯之家相比。 我把原因告訴了他，他低頭不語，繼而仰天大笑，請我住到他家去。 我因貶官居住在黃州，有一次經(jīng)過岐亭時，正巧碰見了他。人們見他戴的帽子上面方方的且又很高，就說：“這不就是古代樂師戴的方山冠遺留下來的樣子嗎？”因此就稱他為“方山子”。住茅屋，吃素食，不與社會各界來往。年歲稍長，就改變志趣，發(fā)奮讀書，想以此來馳名當代，但是一直沒有交上好運。 方山子，是光州、黃州一帶的隱士。解答此題需在通曉兩文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析，然后比較不同即可。既可作答。 ⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。 ⑵本題考查翻譯語句的能力，答題時應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語。 【點評】⑴本題考查學生理解文言詞語意思的能力。 （4）根據(jù)內(nèi)容理解，“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”可見桃花源中人們的生活是和平、安定、幸福的，沒有壓迫剝削；而陳慥一家四壁蕭條，家境貧寒，然而他的妻兒奴仆都顯出怡然自樂的樣子，這表明了他們一家人不慕名利、安貧樂道的高尚品格。 （3）由第①段內(nèi)容可知，方山子年少時具有豪俠之氣，終因馳騁當世之志未酬，晚年隱居山野。 （2）本題要注意：棄：放棄。 【解析】【分析】（1）學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。（3）從文章第①段中________一詞可見方舟子歸隱的原因。 ①方山子亦矍然________②少時慕朱家、郭解為人________（2）翻譯下面的句子。③朱家、郭解：二人都是西漢時的游俠，喜替人排憂解難。②光、黃：即光州和黃州。皆棄不取，獨來窮山中，此豈無得而然哉？【注釋】①方山子：蘇軾的好友。而其家在洛陽，園宅壯麗與公侯等。俯而不答仰而笑呼余宿其家。何為而在此？“方山子亦矍④然，問余所以至此者。 余謫居于黃，過岐亭