【正文】 ⑶ 春 ； 朱自清 【點評】⑴本題考查文章內(nèi)容的篩選和概述，注意抓住主要內(nèi)容概述。 （3）文章開頭的“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了……”出自朱自清的《春》。據(jù)此可填寫作答。 文中第③自然段中劃線的句子采用哪種說明方法？有什么作用？ （3）文章開篇引用的語句出自哪篇文章？作者是誰？ 篇名《________》作者：________【答案】 （1）春天的旅程或春天的腳步（2）運用了列數(shù)字和作詮釋的說明方法，科學(xué)準(zhǔn)確在說明了春天的標(biāo)準(zhǔn)。 本文說明的主要內(nèi)容依次是：春天的標(biāo)準(zhǔn)、春天的秘密。這就是一些高山和海濱往往是避暑勝地的主要原因。 ⑦和春天有關(guān)的另一個秘密是，它到達(dá)海邊的時間會晚一些，不過一旦到達(dá)，就會在那里流連忘返。一般在對流層，每上升100米，℃，越高氣溫越低。有人想不通：熱空氣上升，高空離太陽又近，為什么氣溫反而低呢？?這是因為太陽的能量不是直接加熱空氣的。 ⑥春的旅程有兩個秘密。要是遇上了寒流，春天的行程表也會有一些調(diào)整。 ⑤春天稍作停留便接著向北旅行，4月25日左右到達(dá)沈陽，5月10日前后到達(dá)哈爾濱。 ④每年二月下旬，春天便邁開腳步，從其故鄉(xiāng)華南地區(qū)出發(fā)北上了，3月5日左右到達(dá)長沙，15日前后到達(dá)武漢、南昌和杭州，25日前后到達(dá)鄭州和濟(jì)南，4月初來到石家莊、德州和天津，4月10日左右，就抵達(dá)北京了。每五天平均氣溫，低于10℃的就是冬天，高于22℃的就是夏天了?，F(xiàn)在氣候早就變化了，況且中國那么大，華南的一些地區(qū)根本不下雪。 ②節(jié)氣“立春”并不是表示春天的到來。在幅員遼闊的中國大地，每一年春天都要來一次從南到北的長途旅行呢！在我們追隨春天的腳步展開旅程之前，先來明確一下春天的標(biāo)準(zhǔn)是什么。 追隨春天的腳步解答時可從主題、結(jié)構(gòu)、線索等方面分析人物的作用。對人物形象的分析要結(jié)合文中所使用的塑造人物形象的方法，從語言、動作及神態(tài)等描寫中把握人物，注意結(jié)合全文進(jìn)行分析把握； ⑶本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。） 【點評】⑴本題考查篩選信息的能力。②“我”是小說的敘事視角，以一個普通人的身份通過自己迷茫探知的過程并巧借六一老之口講訴人類進(jìn)化史，有利于安排情節(jié)的曲折變化。（意對即可）； ⑷不同意（不可刪去）。②執(zhí)著于自己的科學(xué)猜想，不斷求證的人，從他講訴的人類起源及疑感探求可以看出； ⑶選A?！拔摇奔润@又喜；考古結(jié)束，“我”笑對生活。據(jù)此理解分析作答。首先，文章中的“我”也是小說的主人公之一，“我”和科學(xué)家六一老都執(zhí)著地所示科學(xué)夢想，這與小說所要表達(dá)的主題密切相關(guān)；其次，小說又是以“我”為敘事線索的，我是整個事件的親歷者和見證者；第三，“我”的加入，豐富了小說的內(nèi)容，使小說的情節(jié)富于變化，同時也使主題的表達(dá)更有深度。 （4）考查小說中人物安排的作用。因為A項所描寫的景象與“我”此時的心境吻合，能更好地烘托“我”對未來的希望。所以，情感的表達(dá)應(yīng)該是積極的，對未來充滿希望的。 （3）考查對文章內(nèi)容的理解與分析。從六一老的言談舉止看，他是一個執(zhí)著于自己的科學(xué)猜想，學(xué)識淵博、不斷探索求證的人。解答要抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事件上來分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對人物的介紹和評價。意近即可。但科學(xué)家們走了，考古結(jié)束了，六一老也只是徒勞地繞著大海奔波，然而讓“我”對生活充滿了期待。于是到島上來的科學(xué)家們嚴(yán)肅地工作著，這使“我”崇拜又迷惑。答題時要盡可能仿照題目中的示例形式作答。） 【解析】【分析】（1）考查對文章的內(nèi)容梳理和概括。②“我”是小說的敘事視角，以一個普通人的身份通過自己迷茫探知的過程并巧借六一老之口講訴人類進(jìn)化史，有利于安排情節(jié)的曲折變化。（意對即可）（4）不同意（不可刪去）。（意對即可）（3）選A。（意對即可）（2）①六一老是一個長相奇特行為怪異的人，從他長著一大一小的眼睛，模樣古怪可以看出。 【答案】 （1）科學(xué)考古，“我”崇拜迷惑；六一老尋證。我不由得憂郁了。 A．但我看見海浪在朝霞里跳躍，變幻出五顏六色的光彩，那么生機(jī)盎然、那么朝氣蓬勃時，我不由得笑了。 ①開端：發(fā)現(xiàn)古物，“我”內(nèi)心沖動。 我們都是水珠，大海是不乏水珠的。 陽光下，海浪沖向沙灘，它們抹掉了那棵樹。我想，把它畫下來講課用，我急急地奔向海灘。 我還在小島上教自然地理。 科學(xué)家們走了，再也沒有聽過六一老的消息，大約他仍瞪著一大一小的眼睛，徒勞地繞著大海奔波。我又聽見有人叫我名字，聲音仿佛從海底傳來…… 六一老大眼小眼一起瞪圓，射出炯炯的目光，他語言洪亮激昂，包藏著火一樣的熱情。 “海猿——”我叫起來，“海猿！”還有，哺乳動物除了鯨類，人的潛水能力最強(qiáng)。他說：由于某種原因，人無法在陸地上生存，遷移到大海里過類似鯨魚的生活，人類至今還保留著許多海洋動物的特性。 但我知道，我知道它們閃到哪里去了！” 這時，我覺得他和我處境一樣，既感到存在的巨大的奧秘，又無法將它抓住?！澳孟裨谡覗|西！您在苦尋什么呢？”許久，他緩緩地說道：“從臘瑪古猿到南方猿人，有四百萬年是人類發(fā)展史的空白。他一邊說，一邊用一根樹枝在沙灘上畫人類進(jìn)化的圖，他畫出一棵樹來。” “人？” “有人叫我。月光下，他躺在沙灘上，像我常做的那樣，耳朵埋在沙子里。他的知識一定淵博，但他某種異想天開的念頭使他們受不了。后來來了一個老頭，他一只眼睛大，一只眼睛小，模樣有些古怪。我心中空蕩蕩的，古人從大陸走來的結(jié)論，未免叫我失望。 科學(xué)家們嚴(yán)肅地工作著，使我崇拜又迷惑。我在深夜躺在沙灘上，總聽見有人叫我，輕輕的，我把耳朵埋在沙子里，聽見呼聲來自大海的深處。 在這個時候，我心中老是有一種莫名其妙的沖動。 有一天，駐軍戰(zhàn)士挖水池，挖出些古人的東西。我熱愛自然科學(xué)，常躺在沙灘上沉思冥想感覺著大自然的奧秘。 海猿矯健解答此題要求考生熟讀名著，理解名著的內(nèi)容，注意對名著語言的運用的分析，結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行理解。要求考生熟讀名著，了解名著的基本內(nèi)容，結(jié)合名著的內(nèi)容進(jìn)行分析理解，注意概括要全面、準(zhǔn)確?？疾榈氖敲幕緝?nèi)容，要求考生在平時閱讀名著要認(rèn)真仔細(xì)，要盡量閱讀原著，注意對名著基本常識的積累。例如范進(jìn)中舉前無人過問，中舉后眾人卻爭相巴結(jié)，稱呼都變成“新貴人”，生動地刻畫出眾人趨炎附勢的嘴臉，諷刺了封建社會的世態(tài)炎涼。例如選文【丙】中描寫了范進(jìn)中舉后，“頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水”的發(fā)瘋丑態(tài)，無情地諷刺了范進(jìn)迂腐的讀書人形象，表現(xiàn)出他對功名的瘋狂追求。例如選文【甲】中的周進(jìn)因?qū)以嚥坏冢吹截曉?，竟然做出連撞號板的尋死舉動，辛辣地諷刺了封建科舉對讀書人的毒害?？婆e考場上的范進(jìn)衣著襤褸，周進(jìn)從范進(jìn)身上看到自己曾經(jīng)的影子。周進(jìn)連才學(xué)普通、“文字也還清通”的魏好古都錄取為第二十名，錄取范進(jìn)是順理成章的事。周進(jìn)三看范進(jìn)所作的文章，“才曉得是天地間之至文”。故答案為：(1) 周進(jìn)瘋是因為：苦讀幾十年書，卻屢試不第，見到貢院觸景傷情，因悲而瘋；范進(jìn)瘋是因為：年過半百，終于中舉，愿望實現(xiàn)，喜極而瘋。本段采用動作描寫，用夸張的描寫，諷刺了科舉制度對讀書人思想的毒害和摧殘。(3)本題考查寫作手法。三是他認(rèn)為范進(jìn)具有驚世之才。周進(jìn)在范進(jìn)的身上看到自己的影子。(2)本題考查名著情節(jié)。 【解析】【分析】(1)本題考查的是對名著內(nèi)容的掌握情況。示例三：運用對比手法進(jìn)行諷刺。示例二：細(xì)節(jié)描寫生動真實，極有諷刺性。（3）示例一：運用夸張手法進(jìn)行諷刺。③周進(jìn)和范進(jìn)有相似的人生命運。②周進(jìn)樂于提攜后輩。（2）①周進(jìn)認(rèn)為范進(jìn)是英才。 （3）諷刺藝術(shù)是《儒林外史》突出的藝術(shù)成就，閱讀上面選文，聯(lián)系相關(guān)情節(jié)，試舉一例加以分析?！保?）閱讀選文【甲】【丙】，聯(lián)系原著，說說周進(jìn)和范進(jìn)“瘋”的不同原因。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫!好!我中了!”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳?！颈糠哆M(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲道：“噫!好了!我中了!”說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。將各卷匯齊，帶了進(jìn)去。看罷，不覺嘆息道：“這樣文字，連我看一兩遍也不能解，直到三遍之后，才曉得是天地間之至文！真乃一字一珠！可見世上胡涂試官，不知屈煞了多少英才！” 忙取筆細(xì)細(xì)圈點，卷面上加了三圈，即填了第一名。”因取過筆來，在卷子尾上點了一點，做個記認(rèn)?！疽摇磕峭凶鑫汉霉牛淖忠策€清通。金有余見不是事，同行主人一左一右，架著他的膀子。眾人勸也勸不住。答題時應(yīng)注意，經(jīng)典情節(jié)必須準(zhǔn)確把握，祥子從軍營逃出，賣駱駝、拼命拉車，省吃儉用買一輛新車，因為拉曹先生干包月時，他辛苦攢的錢被孫偵探騙去。答題時應(yīng)注意，格式：描寫什么環(huán)境；渲染什么氣氛；暗示人物什么的境況；預(yù)示人物什么命運，突出作品的主題。答題時應(yīng)注意，作家作品的名字一定要死記，相關(guān)常識要記準(zhǔn)，不能寫錯。（3）孫偵探以曹先生是亂黨的罪名敲詐樣子的全部積蓄。本題根據(jù)原作中的情節(jié)概括作答即可。（3）解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要有自己的獨到見解。②渲染……環(huán)境氣氛；③襯托人物……心情；④推動故事情節(jié)的發(fā)展⑤揭示了小說的主題。⑤為下文敘寫……做鋪墊。本題根據(jù)識記的常識知識作答即可。（3）孫偵探以曹先生是亂黨的罪名敲詐樣子的全部積蓄。初中語文課本中，我們還學(xué)過他的散文作品《________》。（節(jié)選自《駱駝祥子》，有刪節(jié)）【注】①橫打了鼻梁：即打保證。 “見了先生，你就說，偵探逮住了我，可又，可又，沒逮住我！” “你看家？”高媽的氣消了點。 “說話呀！楞著算得了事嗎？到底是怎回事？” 祥子沒的說。），我說太太走吧，我看著?？墒俏覀儾荒芫瓦@么‘空城計’，全走了哇。包好了包，又上書房去摘畫兒，你是始終不照面兒，你是怎么啦？我問你！糙糙的收拾好了，我出來看你，好，你沒影兒啦！太太氣得——一半也是急得——直哆嗦。你始終也沒進(jìn)去。 “這是怎么啦？”高媽也要哭的樣子的問：“你還沒回來，先生打來電，叫我們上左宅，還說你馬上就來。 祥子回答不出，只覺得已經(jīng)有許多年沒見著她了似的，心中堵著一團(tuán)熱氣。 “誰？喲，你！可嚇?biāo)牢伊?！”高媽捂著心口，定了定神，坐在了床上。彎著腰走過去，到窗外聽了聽，屋內(nèi)咳嗽了一聲，高媽的聲音！他拉開了門。輕輕推了推門，門開著呢。 不敢過去推門，恐怕又被人捉住。只剩下曹太太與高媽，沒一個男人！難道那最后的五塊錢不是曹先生給的么？不敢再思索，他拔起腿就往回走，非常的快。在這種靜寂中，祥子聽見自己的良心的微語。 不知不覺的，他來到了中海。 既沒地方坐一坐，只好慢慢的走吧；可是，上哪里去呢？這個銀白的世界，沒有他坐下的地方，也沒有他的去處；白茫茫的一片，只有餓著肚子的小鳥，與走投無路的人，知道什么叫作哀嘆。 ⑶本題考查文章藝術(shù)特色的把握，注意可以從對比手法所起的諷刺作用分析。 【點評】⑴本題考查名著形象塑造的意義，注意結(jié)合名著內(nèi)容理解“貓”的象征意義及作者塑造目的。作者將兇殘卻不坑百姓的“鷙禽猛獸”與打著“公理”“正義”的旗號的“正人君子”對比，強(qiáng)調(diào)有著“公理”“正義”的旗號的“正人君子”還比不上“鷙禽猛獸”，諷刺意味極濃。④吃掉作者心愛的小隱鼠。②有一副令人仇奶的媚態(tài)。一副媚相，欺凌弱小，打著公理和正義的旗號欺壓百姓的反動派御用的文人?！狈治?，采用了對比手法諷刺和批判所謂“正人君子”們的丑惡虛偽的嘴臉。 （3）結(jié)合本文“鷙禽猛獸以較弱的動物為餌不妨說是兇殘罷，但它們從來沒有豎過‘公理’‘正義’的旗子，使?fàn)奚咧钡奖怀缘臅r候為止，還有一味佩服贊嘆它們。二、它不是和獅虎同族的么？可是有這么一副媚態(tài)！但這也許是限于天分之故罷，假使它的身材比大十倍，那就真不知道它所取的是怎么一種態(tài)度。一副媚相，欺凌弱小，打著公理和正義的旗號欺壓百姓的反動派御用的文人。說空話尚無不可，甚至于連自己也不知道說著違心之論，則對于只能嗥叫的動物，實在免不得‘顏厚有忸怩’。 【解析】【分析】（1）要求學(xué)生聯(lián)系寫作背景，結(jié)合文本內(nèi)容“人呢，能直立了，自然是一大進(jìn)步；能說話了自然又是一大進(jìn)步；能寫字作文了，自然又是一大進(jìn)步。（3）運用對比手法諷刺和批判所謂“正人君子”們的丑惡虛偽的嘴臉。③它們的嗥叫令人心煩。（2）①玩弄和折磨獵物。 【答案】 （1）象征了與貓相似的人。 請聯(lián)系作品內(nèi)容簡單概括作者仇貓的原因。（1）要說得可靠一點，或者倒不如說不過因為它們配合時候的嗥叫，手續(xù)竟有這么繁重，鬧得別人心煩，尤其是夜間要看書，睡覺的時候。一、它的性情就和別的猛獸不同，凡捕食雀、鼠，總不肯一口咬死，定要盡情玩弄，放走，又捉住，又放走，直待自已玩厭了，這才吃下去，頗與人們的幸災(zāi)樂禍，慢慢地折磨弱者的壞脾氣相同。假使真的有一位一視同仁的造物主，高高在上，那么對于人類的這點小聰明，也許倒以為多事，正如我們在萬生園里，看見猴子翻筋斗，母象請安，雖然往往破顏一笑，但同時也覺得不舒服，甚至于感到悲哀，以為這些多余的聰明，倒不如沒有的好罷。然而也就墮落，因為那時也開始了說空話。它們適性任情，對就對，錯就錯，不說一句分辯的話，蟲蛆也許是不干凈的，但它們并沒有自命清高；鷙禽猛獸以較弱的動物為餌不妨說是兇殘罷，但它們從來沒有豎過“公理”“正義”的旗子，使?fàn)奚咧钡奖怀缘臅r候為止，還有一味佩服贊嘆它們。 其實人禽之辨，本不必這樣嚴(yán)。貓】《紅樓夢》是“課標(biāo)”推薦初中生必讀名著，平時要認(rèn)真閱讀，識記文學(xué)常識，掌握主要內(nèi)容，故事情節(jié)，主要人物等。探春的主要言行見《紅樓夢》第二十七回、第五十回、第五十五回、第五十六回和第七十回）。（4）此題考查學(xué)生對小說和課文的熟悉程度，結(jié)合課文內(nèi)容，就能很容易地作答。（3）B探春的改革,顯現(xiàn)出她的“公正”。（5）略 【解析】【分析】（1）這種思想的形成是長期受封建思想影響所造成的。（2）從中可以看出探春的領(lǐng)導(dǎo)和組織才能。，使探春對賈府的家政痼疾了解得更深，以致“抄檢大觀園”時，她發(fā)展成為“看之重、言之痛、怒之深、慮之遠(yuǎn)，慷慨陳詞，聲淚俱下”的“反抄英雄”。，是她不