【正文】 家長們認(rèn)為從職業(yè)學(xué)校出來后做的工作都是技術(shù)活，俗話叫力氣活，并且職業(yè)學(xué)校的學(xué)歷沒有競爭力。 （摘自《高職院校今年擴(kuò)招百萬，數(shù)讀中國職業(yè)教育現(xiàn)狀》，新京報網(wǎng)2019年3月10日）材料三：職業(yè)教育成為上市公司布局的重點(diǎn)領(lǐng)域，例如，洪濤股份收購四川城市職業(yè)學(xué)院，將職業(yè)教育打造成公司第二主業(yè)；中國高科收購英騰教育，布局醫(yī)學(xué)教育產(chǎn)業(yè)。2017年，國家出臺了《關(guān)于深化產(chǎn)融結(jié)合的若干意見》，《意見》提到要推進(jìn)產(chǎn)教融合和人才培養(yǎng)改革。 我國一直在努力推進(jìn)職業(yè)教育建設(shè)。15．閱讀下面的文字，完成下列小題。，是衡量教師和家長是否合格的重要尺度。) ，目前因?yàn)楣姷恼J(rèn)識偏差才得以重回議事日程。，文章先交代背景，接著逐層分析，論證了教育懲戒權(quán)須理性回歸的問題。“愛”和“罰”是對立統(tǒng)一的，并以中國教育史上的古訓(xùn)為其理論依據(jù)。(，但并不是打著愛的名義來反對或逃避教育懲戒的不理智行為。，教育體罰是一種直接傷害學(xué)生身心健康和人格尊嚴(yán)的懲罰方式。(摘編自黃寶權(quán)《教育懲戒權(quán)須理性回歸》，有刪改)（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是 （ 對于犯錯的孩子，必要的懲戒不可缺失，但是，如何把握懲戒的度，把教育懲戒控制在一個合理的范圍內(nèi)，這是一個非常重要的課題。 教育懲戒權(quán)的理性回歸需要以法律為準(zhǔn)繩。為此，有人發(fā)出了這樣的感慨：如果教師不再嚴(yán)格教育和管理學(xué)生，學(xué)生怎么學(xué)會敬畏和遵守規(guī)矩？對于家長來說，愛孩子并沒有錯，錯的是以愛的名義偏袒孩子，從而逃避或反對教育懲戒，而只有對孩子進(jìn)行必要的教育懲戒才是真愛孩子。很多教師因?yàn)楣芾砼c懲戒學(xué)生而招致不必要的麻煩。不少家長對孩子的種種要求可謂是百依百順，很少去懲戒孩子。”當(dāng)前，在民主教育、賞識教育、愛的教育的影響下，如今的教育，竟陷入一種孩子在學(xué)校沒有教師敢管的尷尬局面。 要避免出現(xiàn)以愛的名義來逃避或反對懲戒的不理智行為。只要對教育懲戒有一個正確的認(rèn)識，就不會出現(xiàn)對教育懲戒權(quán)的誤解。從根本意義上來看，懲戒側(cè)重于“戒”而懲罰側(cè)重于“罰”，懲罰以罰為目的，它的教育意義要遠(yuǎn)遠(yuǎn)弱于教育懲戒。如果教育懲戒權(quán)被濫用，就會使青少年學(xué)生身心健康和人格尊嚴(yán)受到傷害，影響其成人成材；如果教師因忌憚種種責(zé)難而放棄了教育懲戒權(quán)，將會使學(xué)生錯誤或失當(dāng)行為得不到有效遏制，導(dǎo)致學(xué)生養(yǎng)成不良行為習(xí)慣，后果不堪設(shè)想。何謂教育懲戒？簡而言之，懲即處罰戒乃警戒。目前，一方面，賞識教育和關(guān)愛教育在教育界頗為盛行，遏制體罰、禁止變相體罰學(xué)生在社會上的呼聲一直很高；另一方面，教師想管而不敢管或不知如何管也日益成為困擾一線教師的難題。 （3）面對新冠肺炎疫情這樣一次重大的突發(fā)公共衛(wèi)生事件，我國為什么能快速有效地進(jìn)行防控?請結(jié)合材料概括并分析。、汶川地震和非洲埃博拉疫情三個重要階段的洗禮，我國的應(yīng)急能力才能夠大大提升，并達(dá)到國際先進(jìn)水平。 ) ，我國存在著部分地方政府瞞報疫情信息、缺乏新型傳染病應(yīng)急預(yù)案和應(yīng)急設(shè)施等問題，這使得疫情難以在初期得到有效控制。（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(，某些傳染病毒可能會無國界擴(kuò)散，這需要各國共同應(yīng)對，國際合作抗擊埃博拉疫情就是其中的典型案例。 ) ，人們事先難以準(zhǔn)確把握某次事件發(fā)生的時間、方式、成因等情況，因此在應(yīng)對時就往往會束手無策?！?(摘編自《打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的信心來自哪里》)（1）下列對于“突發(fā)公共衛(wèi)生事件”相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是( 我國一系列措施有效地防控了疫情蔓延，國際社會對此普遍給予肯定。此外，在疫情面前，我國還堅(jiān)持防控工作全國一盤棋，聯(lián)防聯(lián)控，“一方有難，八方支援”，創(chuàng)造了十天十夜建成火神山醫(yī)院的奇跡。面對疫情，黨中央總攬全局，對抗擊疫情作出指示，指明方向。(摘編自《抗擊甲流：中國在行動》)材料四 事實(shí)上，自非典后，我國的突發(fā)公共衛(wèi)生事件處理機(jī)制已多次經(jīng)受住考驗(yàn)，并在實(shí)戰(zhàn)中不斷完善。這次疫情抗擊還成為我國首次在衛(wèi)生應(yīng)急領(lǐng)域走出國門的成功案例。 2009年，全球爆發(fā)甲型H1N1流感疫情，我國政府對此高度重視，迅速組織聯(lián)防聯(lián)控，并堅(jiān)持公開透明地公布疫情信息，使公眾能夠了解疫情，做好防控。這一系列建設(shè)使我國應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件的能力明顯提升。醫(yī)療救治方面，各地加強(qiáng)突發(fā)公共衛(wèi)生事件醫(yī)療救治體系建設(shè)，包括設(shè)立專門的傳染病醫(yī)院，擴(kuò)大醫(yī)療救治隊(duì)伍等。 SARS之后， 政府加大了對公共衛(wèi)生應(yīng)急體系建設(shè)的決心和行動。這些都使得疫情難以在初期得到有效控制。對于非典一類的新發(fā)傳染病，彼時并無任何應(yīng)急預(yù)案作為指導(dǎo)依據(jù)。一方面，部分地方政府對疫情隱瞞不報。(摘編自《突發(fā)公共衛(wèi)生事件的構(gòu)成要素和主要特征探討》)材料二有自然因素造成的，如地震、臺風(fēng)等自然災(zāi)害引發(fā)的公共衛(wèi)生事件；有人為因素造成的，如戰(zhàn)爭引發(fā)的公共衛(wèi)生事件。突發(fā)性指事件的時間、地點(diǎn)、方式、程度等情況，都難以準(zhǔn)確把握；對事件起因、規(guī)模、事態(tài)變化等，也不能事先確定。 突發(fā)公共衛(wèi)生事件，是指突然發(fā)生，造成或者可能造成公眾健康嚴(yán)重?fù)p害的重大傳染病疫情、群體性不明原因疾病、重大食物和職業(yè)中毒以及其他嚴(yán)重影響公眾健康的事件。 13．閱讀下面的文字，完成下面小題。，人工智能還能“妙算”新冠病毒的進(jìn)化方向，為新冠肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)提供強(qiáng)大助力。，世衛(wèi)組織將會正式宣布新冠肺炎全球大流行，這將會給全球各國帶來多方面的重大影響。，可以為針對病毒的靶位藥物研發(fā)提供數(shù)據(jù)支持。，56℃ 30分鐘、乙醚、75%乙醇、含氯消毒劑、過氧乙酸和氯己定等脂溶劑均可有效滅活病毒。當(dāng)前已完成細(xì)胞自動機(jī)模型的建立，進(jìn)行了256種規(guī)則的變換統(tǒng)計(jì)，分析出新型冠狀病毒S蛋白及N蛋白序列與原SARS相應(yīng)蛋白序列人傳人的變異位點(diǎn)，借助AI算力預(yù)測新型冠狀病毒今后的進(jìn)化特點(diǎn)和方向，為防范病毒下一步變異提供依據(jù)，為精準(zhǔn)靶位藥物篩選提供數(shù)據(jù)支持。 材料三：紐約三大股指再次暴跌，道指深跌逾1400點(diǎn)，相比近期高點(diǎn)下跌20%。在疫情和油價的雙殺之下，美股周一遭“血洗”，史上第二次熔斷；次日，受特朗普政府將推刺激措施的提振有所反彈。 外媒分析稱，宣布新冠肺炎全球大流行是一把雙刃劍。 英國廣播公司（BBC）認(rèn)為，世衛(wèi)組織宣布大流行表明，疫情蔓延已構(gòu)成全球緊急狀況，無異于最嚴(yán)重的警告。 從尚未構(gòu)成大流行，到絕對有大流行的潛力，到大流行的威脅真實(shí)存在，直至“官宣”大流行，一段時間以來，隨著疫情愈演愈烈，世衛(wèi)組織的措辭也在不斷升級。 （摘編自《新型冠狀病毒肺炎診療方案（試行第七版）》）由于在糞便及尿中可分離到新型冠狀病毒，應(yīng)注意糞便及尿?qū)Νh(huán)境污染造成氣溶膠或接觸傳播。 經(jīng)呼吸道飛沫和密切接觸傳播是主要的傳播途徑。病毒對紫外線和熱敏感，56℃ 30分鐘、乙醚、75%乙醇、含氯消毒劑、過氧乙酸和氯仿等脂溶劑均可有效滅活病毒，氯己定不能有效滅活病毒。目前研究顯示與蝙蝠SARS樣冠狀病毒（batSLCoVZC45）同源性達(dá)85%以上。 新型冠狀病毒屬于β屬的冠狀病毒，有包膜，顆粒呈圓形或橢圓形，常為多形性，直徑60140nm。 你認(rèn)為應(yīng)該怎樣發(fā)展我國的科幻文學(xué)？請結(jié)合材料簡要分析。，科學(xué)與人文一為題材，二為主題，二者是科幻小說的兩翼，相輔相成，并不對立。，思路等方面與外國存在巨大的差距，特別是數(shù)量與作者水平。（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（、王晉康多次獲獎及讀者青睞倪匡、凡爾納等作家，說明中國科幻小說經(jīng)典作品偏少。 ） ，這對科幻小說來說是一個有益的幫助，可以讓更多的人來關(guān)注科幻小說?？傊?，今后科幻最重要的發(fā)展方向，就是從科幻點(diǎn)子，科幻故事進(jìn)化到科幻文學(xué)，在科學(xué)構(gòu)思上生長出人文精神。如果一部科幻作品的人文主題，你不用科學(xué)構(gòu)思也能夠展現(xiàn)，它就不是好科幻。既然是科幻，就必須有科學(xué)元素；既然是文學(xué)，就必須有人文精神。在前兩個階段中，人物只是傳聲筒，把男的換成女的，老的換成年輕的，中國人換成外國人，作品照樣成立。 如果從文學(xué)形式的完整程度來劃分，科幻小說發(fā)展可以分成三個階段，分稱為點(diǎn)子階段，故事階段和文學(xué)階段?！度w》的成功雖然帶動了科幻文學(xué)的關(guān)注度和出版，但“后三體時代”能否有和《三體》一樣高品質(zhì)的新作出現(xiàn)至關(guān)重要。劉慈欣連續(xù)8年榮獲中國科幻最高獎“銀河獎”，王晉康的獲獎次數(shù)更是高達(dá)10次，這一方面是實(shí)力所致，方面也證明在科幻小說領(lǐng)域競爭對手不多。關(guān)于科幻小說的信息了解渠道，科幻雜志是一個良好的宣傳平臺，由于科幻作品能單獨(dú)出版的屈指可數(shù)，出版后印量偏低，因此雜志成為首選的科幻新作發(fā)表平臺，包括《科幻世界》《科幻大王》《九州幻想》等雜志頗受讀者歡迎。在閱讀情況方面，讀者獲取科幻讀物的途徑最多的是下載電子書閱讀，比例占到樣本總量的39%，而從網(wǎng)上書店和實(shí)體書店購買的讀者比例分別為21%和20%。調(diào)查顯示，%的讀者是因?yàn)椤度w》獲獎，才認(rèn)識了該書作者劉慈欣。表格來源于2012年2月《“后三體時代”科幻小說何去何從——科幻小說讀者認(rèn)知度調(diào)查》）材料三：比如之前科幻小說已經(jīng)進(jìn)入了高中教材，現(xiàn)在又有科幻小說進(jìn)入了高考語文試題，這都是一些生動的體現(xiàn)。因?yàn)楫?dāng)下我們的社會發(fā)展變化迅速，科技日新月異，未來感十足。當(dāng)然我很高興，科幻小說能進(jìn)入高考試卷的材料閱讀分析題，對引發(fā)更多人關(guān)注科幻小說，對科幻文學(xué)的發(fā)展無疑是有益的。我沒想到，科幻小說竟然能進(jìn)入高考試卷閱讀題。他是在飛船越過冥王星時知道的，從這里看去，太陽是一個暗淡的星星……”6月7日上午，2018四川高考語文考試結(jié)束，閱讀題中有一部分材料節(jié)選自劉慈欣的小說《微紀(jì)元》。 材料一：（3）結(jié)合上述材料一和二，說說中國文化應(yīng)對文化全球化的主要策略。，認(rèn)為“文化全球化”弊多利少，揭開了“文化全球化”的欺騙性，揭示了“文化全球化”對發(fā)展中國家的可怕后果。 ） ，作者主要圍繞“全球化與本土化”的辯證關(guān)系，重點(diǎn)論述保持文化本土化即文化的民族性的重要性。（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（，雖然文化全球化的主流依然是以美國為代表的西方發(fā)達(dá)資本主義國家的文化，但是中國文化在全球的影響也非常明顯。 ） ，文化全球化與文化本土化是對立統(tǒng)一的，它不是全球性民族文化的趨同，而是倡導(dǎo)全球文化多樣性、多元化。（摘編自劉煥明《“文化全球化”是一個偽命題》）（1）下列對材料中“文化全球化”的相關(guān)理解，不正確的一項(xiàng)是（ 當(dāng)前，中國等新興市場國家走上發(fā)展快車道，多個發(fā)展中心在世界不同區(qū)城逐漸形成，經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展呈現(xiàn)新態(tài)勢。發(fā)展中國家的一些人尤其是青年人，潛移默化地認(rèn)同進(jìn)而接受西方文化，甚至把西方文化奉為更先進(jìn)、更高級的文化樣式，竭力學(xué)習(xí)模仿以求趨同，最終拋棄自己的文化傳統(tǒng)。正因如此，所謂“文化全球化”極具欺騙性，危害甚大。一個人如果認(rèn)同西方文化，就會更加樂于消費(fèi)其商品、接受其制度規(guī)則。 材料四： 材料三：這也是中國文化得以穩(wěn)定發(fā)展、流傳的重要原因。 中國文化重內(nèi)向自省，重個人的自我超越，強(qiáng)調(diào)“天人合一”“厚德載物”等，突出了人對精神世界以外的物質(zhì)世界的包容。相比較西方社會的“文化沙漠”更利于文化的發(fā)展。 中國文化以群體依存為主，群體利益高于個體利益，重血緣親情，重倫理規(guī)范。 我國傳統(tǒng)文化的獨(dú)特優(yōu)勢給中國的發(fā)展帶來過輝煌，但也造成了中外文化交流上的障礙，“它是一筆巨大的精神財(cái)富，也是一個不小的文化包袱。 （摘編自丁志剛《論全球化進(jìn)程中文化發(fā)展的兩難困境及我國的應(yīng)對策略》）文化全球化倡導(dǎo)文化多樣性、多元化，即承認(rèn)和尊重差別，其目的是為了保持文化的民族性，保證文化的多元發(fā)展和各民族文化的互動交流。當(dāng)兩種不同的文化相遇時，必然會產(chǎn)生文化的沖突—反應(yīng)—融合的過程，兩種文化之間總是進(jìn)行著既對立又統(tǒng)一的斗爭，這就是“文化的雙向選擇”。 材料一： 10．閱讀下面的文字，完成下面小題。 （3）聯(lián)系全文，指出題目中“那場雪”的深層意蘊(yùn)。（1）結(jié)合耿素默與李旭閣對話的語言特點(diǎn)，分析耿素默當(dāng)時的心理。文中寫的是他參加錢學(xué)森“導(dǎo)彈概述”講座前的情景。 一條掃過雪后的街道，在他眼前不斷延伸……（選自長篇報告文學(xué)《大國重器——中國火箭軍的前世今生》“引子”部分，有刪改）【注釋】①李旭閣（—），1943年參加八路軍，曾參加太原、蘭州等戰(zhàn)役。這場講座的主角是誰，他不知道。 ③雪后一片天光，太陽不知什么時候升了起來。 ” 她是個軍人，知道丈夫調(diào)到作戰(zhàn)部工作后，辦公的地方就在中南海居仁堂，很明顯，就是放在主席和總理身邊工作，此乃中國的心臟。 “豈止是文化補(bǔ)習(xí)課！是一個很重要的講座，作戰(zhàn)部就我和部長兩個人參加！” “不就是一堂文化補(bǔ)習(xí)課？請個假。 “有個講座！在新街口排練場。 “明天還真不成。 肚子，一邊照顧大女兒，一邊做飯。1953年夏天，抗美援朝戰(zhàn)爭在板門店畫下了歷史性的句號，李旭閣夫婦穿越剛熄滅的兵燹，回到了國內(nèi)。多少年了，他蹚著戰(zhàn)場的槍炮聲、飛機(jī)的轟炸聲，一路走來，此時的寧靜，與他經(jīng)歷過的戰(zhàn)斗生活，截然不同。 【B】從戰(zhàn)爭中走來的軍人，最喜歡這種安詳與靜謐。北京城隅也漸次沉落于寧靜之中。 【A】李旭閣騎車從居仁堂出來，右拐，從六部口，繞著紅墻北行，過毛家灣，從國管局門口向西，穿過紅樓電影院，往武衣庫總參作戰(zhàn)部宿舍騎去。 ②暮靄落了下來，西天最后一抹紫陽被中南海冰湖的暮靄融盡。 “作戰(zhàn)部就發(fā)了兩張票，王部長和你一起參加，有困難嗎？” “??！”李旭閣一臉駭然，規(guī)格這么高呀。”楊坤處長頗有幾分神秘地說，“作戰(zhàn)部王尚榮部長點(diǎn)了你的名，據(jù)說，聽講座的都是駐京各大單位的上將、大將。 “什么講座？” “是?。　睏罾P(yáng)了揚(yáng)手中一張入場券說，“明天下午三點(diǎn)新街口排練場有場很重要的講座，讓你參加。 “有要緊之事？”李旭閣問。李旭閣將目光從窗外收回來，收拾了東西，正準(zhǔn)備穿上呢軍大衣離去時，特種兵處處長楊坤上校突然走了進(jìn)來。 一