運(yùn)紙盒教案(參考版)
2025-04-04 12:01本頁面
【正文】 活動延伸 幼兒回家與爸爸媽媽一起玩運(yùn)紙盒的游戲。) (幼兒跳的方式，可以是分開腿跳，也可以是雙腿一起 跳) 遇到草地時(shí)，怎么過去?告訴孩子不遵守游戲規(guī)則的人 就不能幫小蜈蚣把鞋子運(yùn)回家。 遇到山洞時(shí)，怎么過去?(示范提要求不能把山洞碰 倒。 游戲玩法和規(guī)則：小蜈蚣的家在樹林里，要想幫小蜈蚣的忙有很多的困難，我們要鉆過山洞(拱形門)，跳過小河(繩子)，爬過草地(泡沫墊)才能到小蜈蚣的家。 再次探索與同伴合作著玩，再次交流?！ ∮?兒自由分散探索玩紙盒，教師巡視觀察?！ 《?、玩紙盒 師講故事?！ 』顒訙?zhǔn)備： 紙盒若干 平整的場地、拱形門 繩子 泡沫墊 活動過程 一、熱身活動 說兒歌做準(zhǔn)備運(yùn)動?！ ?，感受游戲的樂趣。 。在運(yùn)紙盒的游戲活動中鼓勵(lì)幼兒親自嘗試，讓幼兒體驗(yàn)游戲活動中的快樂，培養(yǎng)幼兒的合作能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性增強(qiáng)幼兒的自信心。運(yùn)紙盒教案3 設(shè)計(jì)意圖 紙盒是兒童身邊常見又熟悉的物體，利用奶盒、餐巾紙盒、鞋盒等這種廢棄材料，變廢為寶。這與中班幼兒年齡特點(diǎn)有關(guān)，在合作經(jīng)驗(yàn)方面尚少，這樣的活動設(shè)計(jì)對于中班幼兒來說具有挑戰(zhàn)性，能引起幼兒積極探索，想辦法怎樣才能搭一座橋，紙板不夠，應(yīng)該怎么辦符合綱要教育內(nèi)容選擇應(yīng)遵循的原則，既適合幼兒現(xiàn)有水平又具有一定的挑戰(zhàn)性。
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