【正文】 　　四、課時安排　　數(shù)一數(shù)2課時第一周　　比一比3課時第二周　　15的認(rèn)識和加減法10課時第三至五周　?、?5的認(rèn)識　?、诩訙p法的初步認(rèn)識　?、?的認(rèn)識和有關(guān)0的加減法　　認(rèn)識物體和圖形3課時第六至七周　　分類2課時第八周　　610的認(rèn)識和加減法20課時第九至十四周　　①7的認(rèn)識和加減法　?、?的認(rèn)識和加減法　?、?0的認(rèn)識和有關(guān)10的加減法　　④連加、連減、加減法混合　　實(shí)踐活動：數(shù)學(xué)樂園1課時　　1120各數(shù)的認(rèn)識4課時第十五周　?、贁?shù)1120各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)　?、?0加幾的加法和相應(yīng)的減法　　認(rèn)識鐘表2課時第十六周　　20以內(nèi)的進(jìn)位加法11課時第十六至十八周　?、?加幾　?、?加幾　　③2加幾　　實(shí)踐活動：我們的校園1課時　　總復(fù)習(xí)4課時第十九至二十一周第 39 頁 共 39 頁?！　〖哟笈鄡?yōu)輔差的力度，對后進(jìn)生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改，使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，力爭做到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起步階段不讓一個學(xué)生掉隊(duì)?！　≡谡n堂上多用兒童化的語言，多給學(xué)生微笑和鼓勵，努力做一名學(xué)生喜歡的老師，從而使學(xué)生親其師而信其道?！　∪⒔虒W(xué)措施　　認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，刻苦鉆研教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，認(rèn)真上課批改作業(yè)，用教師的言行來影響學(xué)生，教育學(xué)生，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)?！　、菡J(rèn)識鐘表。　?、鄹鶕?jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)　?、偈炀毜赜?jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。　?、莩醪綄W(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題?！　、郾容^熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。　　教學(xué)重點(diǎn)　?、僬莆諗?shù)的順序和大小及10以內(nèi)各數(shù)的組成?！　、崤囵B(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣?！　、叱醪秸J(rèn)識鐘表，會認(rèn)識整時和半時。　?、葜庇^認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓?！　、鄢醪綄W(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題?！　〗虒W(xué)目標(biāo)　　①熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫020各數(shù)。一年級上學(xué)期的學(xué)生是在經(jīng)過一年的學(xué)前教育后進(jìn)入小學(xué)的，成為一名正式的小學(xué)生，當(dāng)然也還處于啟蒙階段，學(xué)生在學(xué)前教育的基礎(chǔ)以及個人的接受能力還需要一段時間的接觸和了解，所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中主要要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣，這就是關(guān)鍵，再就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就使學(xué)生邁向了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的第一步?！　〖訌?qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生?！　∑?、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施　　從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動通過有計(jì)劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)。學(xué)生在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。　　提高教學(xué)效率。好的習(xí)慣使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)事半功倍。發(fā)展學(xué)生能力，努力激發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，主動運(yùn)用學(xué)過的知識解決問題，為學(xué)生將來的發(fā)展打下基礎(chǔ)。　　六、教改思路　　改進(jìn)教學(xué)方法?！　“盐战虒W(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法，　　布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)?！　∽⒁膺x取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)?！　∥濉⒔虒W(xué)措施　　，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識?！　?培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。　　(四)實(shí)踐活動　　本冊教材安排了三個大的實(shí)踐活動，即我和小樹一起長，小小運(yùn)動員，今天我當(dāng)家?！　?三)統(tǒng)計(jì)與概率　　第八單元《統(tǒng)計(jì)》?！　〉谒膯卧队腥さ膱D形》?！　?二)空間與圖形　　第二單元《觀察與測量》。　　第六單元《購物》?！　〉谌龁卧都优c減(一)》?！　∪?、教學(xué)目標(biāo)及要求　　(一)數(shù)與代數(shù)　　第一單元《生活中的數(shù)》。一年級學(xué)生由于進(jìn)校時間短，且活潑好動，天真爛漫，大多數(shù)學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此對這些學(xué)生，我們應(yīng)更多地關(guān)注的是保持學(xué)生已有的學(xué)習(xí)興趣,并逐步加以引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì),使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中體驗(yàn)成功的樂趣。雖然在上學(xué)期期末測試中學(xué)生的成績都還不錯，但是成績并不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況。特別是對一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣較大。　　(四)在整理與復(fù)習(xí)中，注重發(fā)展學(xué)生回顧與反思的意識?！　?二)在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，注重通過操作活動發(fā)展學(xué)生的空間觀念?！　∥?、教學(xué)進(jìn)度及課時安排　?。ㄒ唬⑽恢茫?課時）　?。ǘ?、20以內(nèi)的退位減法（12課時）　　（三）、圖形的拼組（2課時）　　（四）、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（8課時）　　（五）、人民幣的認(rèn)識（4課時）　?。?、100以內(nèi)的加法和減法（15課時）　　（七）、認(rèn)識時間（3課時）　?。ò耍?、找規(guī)律（4課時）　?。ň牛?、統(tǒng)計(jì)（3課時）　?。ㄊ?、總復(fù)習(xí)（12課時）一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇9　　一、教材簡析：　　這一冊教材包括下面一些內(nèi)容： 生活中的數(shù)、 觀察與測量、100以內(nèi)的加與減和有趣的圖形。　?。ǘ┙虒W(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)　　教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算?！　◇w會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！　〗?jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性?！　。ㄋ模⑶楦信c態(tài)度方面　　在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動?！　∮信c同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。　?。ㄈ⒔鉀Q問題方面　　經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用?！　∧軐唵挝矬w和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動的探索過程中，發(fā)展空間觀念?！　x、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。認(rèn)識人民幣單位元、角、分?！　∈炀氂?jì)算20以內(nèi)的退位減法。　　四、全冊總目標(biāo)及重難點(diǎn)　　本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求　?。ㄒ唬?、知識和技能方面　　認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。　?。?、從學(xué)習(xí)成績看：　　上學(xué)期的成績：平均分：：100%（與平時表現(xiàn)有出入，成績有虛高的假像），有幾名學(xué)生學(xué)習(xí)速度很慢,一學(xué)期結(jié)束連20以內(nèi)的加減法都不會,計(jì)算能力發(fā)展較慢,對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)比較困難。上課的氛圍好，回答問題聲音響亮，發(fā)言積極，學(xué)生思維敏捷，有獨(dú)立思考的能力，但是合作意識不強(qiáng)。因此老師要上好課的同時更應(yīng)該做與家長取得聯(lián)系，共同教育好孩子。因此對這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒?！　∪W(xué)生情況分析　　本班學(xué)生66名（休學(xué)1人），在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去?！　∽⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的能力。　　數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化?！　〗虒W(xué)內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程?！　《?、教材的編寫特點(diǎn)　　以《標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識。統(tǒng)計(jì)是正式教學(xué)統(tǒng)計(jì)初步知識的開始，讓學(xué)生學(xué)習(xí)編寫和整理數(shù)據(jù)的簡單方法，認(rèn)識最簡單的統(tǒng)計(jì)圖表，經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的過程?！　　罢乙?guī)律”和“統(tǒng)計(jì)”是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容?！　≡趯W(xué)生初步認(rèn)識了常見幾何圖形的基礎(chǔ)上，本冊教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了豐富多樣的探索性操作活動，讓學(xué)生體驗(yàn)空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。　　這冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算?！　〖訌?qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法?！　≡谡n堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，多考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練?！　○B(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣?！　≡谒说闹笇?dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正?！　≡谒说墓膭詈蛶椭?，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！　〕醪綄W(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。　　了解同一問題可以有不同的解決辦法。　　在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和篩選?！　。ǘ?shù)學(xué)思考方面　　能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。知道1元=10角，1角=10分，愛護(hù)人民幣。　　會計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會用加、減法計(jì)算知識解決一些簡單的實(shí)際問題?！　∪?、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求：　?。ㄒ唬┲R和技能方面　　認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)?！　∽⒁膺x取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)?！　《⒈緦W(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想：　　重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇7　　一、基本情況分析：　　學(xué)生情況分析：本班有63名學(xué)生，從上學(xué)期期末的學(xué)習(xí)成績來看，班級的差生較多，學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定，但經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生積累了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，如對數(shù)字的認(rèn)識、簡單的加減法運(yùn)算都有一定的基礎(chǔ)，從同學(xué)們的學(xué)習(xí)和考試檢測中發(fā)現(xiàn)影響本班學(xué)習(xí)掌握的因素較多?！　〗鉀Q問題方面：在教師的指導(dǎo)下，從日常生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并能應(yīng)用已有的知識、經(jīng)驗(yàn)和方法解決問題；能對簡單的幾何體進(jìn)行簡單的分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置；能在教師的組織下編寫有效信息并進(jìn)行分類、整理，用簡單的統(tǒng)計(jì)方法表示問題解決的結(jié)果等。在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中，發(fā)展空間觀念。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力，如在認(rèn)識20以內(nèi)數(shù)時通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)“分與合”時發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析、推理能力，在“認(rèn)鐘表”時進(jìn)行比較、綜合和判斷等。根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。結(jié)合具體的情境認(rèn)識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。結(jié)合具體的情境，初步了解加法和減法的含義；經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法；初步學(xué)會20以內(nèi)加減法的估算。也有少數(shù)同學(xué)能力差，注意力易分散，但是他們有強(qiáng)烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)?！　《?、班級情況簡析：　　一年級四班五班共有學(xué)生100余人?！　〕苏J(rèn)數(shù)和計(jì)算以外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)