學年度第一學期五年級數(shù)學期末質(zhì)量分析-(參考版)
2025-04-04 00:49本頁面
【正文】 一方面對數(shù)學有濃厚興趣且學有余力的學生，教師要加以引導，使他們有更好地發(fā)展。為了培養(yǎng)學生獨立思考、合作探討的習慣，要多采用小組討論法、小老師輔導法、針對性練習法、步步引導法等，形式多樣，激發(fā)興趣。如：認真審題，深入分析，仔細答題，用心檢驗等習慣。良好學習習慣是學生學習成功的關(guān)鍵因素。要結(jié)合教學內(nèi)容，有意識的引導學生觀察生活，留心生活中的數(shù)學問題，學會用數(shù)學的觀點去認識事物，分析問題，不斷積累生活經(jīng)驗。 要重視引導學生積累生活經(jīng)驗。教師要改進教學方式，教學中要重視引導學生體驗知識形成的過程，培養(yǎng)學生的分析能力。在以后小學學段學習中，即使遇到?jīng)]有見過的實際問題，學生基本上也能夠獨立解答出來。 精心設計練習，加強知識的整理。要教育學生掌握一定的思維方法，培養(yǎng)一定的思維習慣。.基礎知識的理解和掌握應貫穿于整個教學過程，同時各種基礎知識要學得準，理解得深，記得牢，用得活。 兩極分化嚴重。解決問題第3題失分較嚴重，就是因為學生沒有整體把握題目給我們的信息。 ，缺乏對基礎知識和基本技能的訓練或訓練的不扎實。 ，尤其是學困生的正確率太低，算理不明，不能靈活的解題。 1. 學生的良好學習習慣養(yǎng)成不夠好，如：學生不能認真審題,認真答卷。 第6小題要求用方程解答相遇問題的知識，個別學生沒用規(guī)定的方法解答導致失分，約有40％的學生因不懂數(shù)量關(guān)系列錯方程失分，本題得分率約為60％左右。 第5小題是梯形面積的綜合應用，學生對于題中的數(shù)據(jù)不能正確分析導致出錯較多。正確率在80％左右。學生能夠正確理解題意，不理解題中表格的意思導致出錯較多，本題得分率僅有20％左右。 第2題是有關(guān)購物，費用夠不夠的問題，正確率在85％，出現(xiàn)錯誤。 第1小題是有關(guān)小數(shù)乘除法解決問題，％左右。 第2小題、主要考查數(shù)對，％ 左右，部分學生不能正確作圖或作圖不夠規(guī)范，還有部分學生不會分析題目而出錯。 第1小題、主要檢測學生對組合圖形面積的掌握。 動手操作。 第4部分，解方程，這部分3小題，%。 第3部分，用簡便的方法計算，共4小題，％。
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