學(xué)年度第一學(xué)期五年級(jí)數(shù)學(xué)期末質(zhì)量分析--全文預(yù)覽
【正文】 用字母表示數(shù)的計(jì)算，掌握較好?？疾榉e的小數(shù)位數(shù)，學(xué)生掌握情況好。 第5小題，％。 第3小題，正確率約為75％。 第１小題，正確率為90％。第11小題出錯(cuò)較多，主要是部分學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題和計(jì)算出錯(cuò)。 第7題考查的是四舍五入后的小數(shù)，最大和最小可能是多少，部分學(xué)生對(duì)此題的知識(shí)點(diǎn)掌握的不夠好，正確率約為75%。正確率約為78%。 第1小題考查的是因數(shù)與積、商與被除數(shù)的大小，答題情況很好，得分率約為98%。 從考試結(jié)果來(lái)看，我鎮(zhèn)雖然大部分學(xué)生適應(yīng)能力較強(qiáng)，解題，分析思路清晰，能聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行答卷。 適度引入開(kāi)放題，體現(xiàn)新課標(biāo)精神。本卷體現(xiàn)了以能力立意來(lái)命題，促使教師在教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的能力。本試卷涉及的內(nèi)容很廣泛，通過(guò)形式多樣的考查方式呈現(xiàn)出來(lái)，緊扣四部分知識(shí) （即數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐運(yùn)用） 要點(diǎn)進(jìn)行命題。本次質(zhì)量檢測(cè)比較客觀地反映了我鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。為了總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析存在的問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)方法，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，對(duì)數(shù)學(xué)試卷進(jìn)行分析，現(xiàn)將分析情況概述如下： 一、基本情況 全鎮(zhèn)共有1008名學(xué)生參加本次數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，從答題的整體情況可以看出，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握得比較扎實(shí)，數(shù)學(xué)思維得到較好的發(fā)展，計(jì)算能力、觀察能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、搜集信息和處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力比較強(qiáng)。主要有以下特點(diǎn)： 以基礎(chǔ)知識(shí)為主，知識(shí)覆蓋面力求寬泛。 基本技能是“雙基”的一個(gè)重要支點(diǎn)， 也是當(dāng)今提倡創(chuàng)新能力必 須具備的基礎(chǔ)，它影響到學(xué)生的后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展。在此試卷中把數(shù)學(xué)知識(shí)的檢測(cè)放置在現(xiàn)實(shí)的生活情境中，在數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)意識(shí)和對(duì)問(wèn)題的適應(yīng)性等持續(xù)性發(fā)展品質(zhì)的培養(yǎng)上作出引領(lǐng)，從而讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，同時(shí)也讓數(shù)學(xué)煥發(fā)出生命的活力。 三、學(xué)生答卷情況分析。 填空，共11小題，20分。失分主要是學(xué)生不能認(rèn)真審題，分析空白部分和陰影部分的面積，導(dǎo)致出錯(cuò)較多。 第6小題考查是小數(shù)計(jì)算，求積的小數(shù)位數(shù)及保留小數(shù)，整體答題情況較好，正確率為85%左右。 第10小題是簡(jiǎn)單的小數(shù)乘除法
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